教師績效考核根據(jù)不同維度（如崗位性質(zhì)、學(xué)科特點、考核內(nèi)容等）可進(jìn)行多維度分類，以下是結(jié)合*政策與實踐的綜合分類體系：
一、按崗位職責(zé)分類
1.教學(xué)為主型教師
考核重點：教育教學(xué)水平、學(xué)生成績提升（如班級平均分、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率）、教學(xué)
教師績效考核根據(jù)不同維度（如崗位性質(zhì)、學(xué)科特點、考核內(nèi)容等）可進(jìn)行多維度分類，以下是結(jié)合*政策與實踐的綜合分類體系：
一、按崗位職責(zé)分類
1. 教學(xué)為主型教師
考核重點：教育教學(xué)水平、學(xué)生成績提升（如班級平均分、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率）、教學(xué)工作量（課時數(shù)、跨學(xué)科/跨年級教學(xué)系數(shù)）。
指標(biāo)示例：
班級平均分超基準(zhǔn)線10分，績效系數(shù)×1.5；
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率≥30%，獎勵800元/學(xué)期。
2. 科研為主型教師
考核重點：學(xué)術(shù)成果（論文、專利）、科研項目、學(xué)科建設(shè)貢獻(xiàn)。
政策要求：不得將論文數(shù)、項目經(jīng)費等與績效直接掛鉤，需結(jié)合創(chuàng)新質(zhì)量與社會影響 。
3. 教學(xué)科研并重型教師
考核重點：兼顧教學(xué)與科研，例如教研成果轉(zhuǎn)化率、學(xué)生競賽指導(dǎo)（如帶學(xué)生獲市級競賽*可抵論文要求）。
4. 班主任/德育教師
專項考核：
津貼單列發(fā)放（小學(xué)200元/月起，初中350元/月）；
班級安全責(zé)任事故“一票否決”，家長滿意度＜80%扣30%績效 。
5. 行政及教輔人員
考核重點：服務(wù)效能、崗位履職（如考勤、故障響應(yīng)時效）、服務(wù)對象滿意度（占比40%）。
二、按考核內(nèi)容分類
1. 師德師風(fēng)（一票否決）
家長匿名滿意度＜80%扣績效；
體罰、有償補課直接評定“不合格”。
2. 教學(xué)業(yè)績
量化指標(biāo)：
及格率、優(yōu)秀率、平均分（三率分值）；
縱向比較（學(xué)生成績進(jìn)步率）。
非量化指標(biāo)：教學(xué)反思、教研活動參與度 。
3. 工作量與效率
跨年級教學(xué)系數(shù)1.2，早讀/晚自習(xí)按0.7課時計算；
未達(dá)基本課時要求（如本科教學(xué)*標(biāo)準(zhǔn)）直接評“不合格”。
4. 專業(yè)發(fā)展
培訓(xùn)參與、教學(xué)競賽獲獎（省級一等獎加1.6分）、課程開發(fā) 。
三、按學(xué)科特點分類
1. 文化課教師（語數(shù)英等）
學(xué)科系數(shù)更高（語文/數(shù)學(xué)系數(shù)1.3），側(cè)重成績提升與升學(xué)指標(biāo) 。
2. 音體美等技能學(xué)科教師
競賽成果替代論文（如市籃球賽*抵2篇論文）；
校本課程開發(fā)納入考核 。
3. 實驗技術(shù)崗
實驗室管理、設(shè)備維護(hù)時效（故障2小時內(nèi)解決）。
四、按地域/政策傾斜分類
1. 鄉(xiāng)村教師
設(shè)置“定向評價、定向使用”崗位，中高級比例單列；
特設(shè)崗位放寬至專業(yè)技術(shù)八級 。
2. 偏遠(yuǎn)地區(qū)教師
專項績效補貼（如湖南辰溪縣月補最高1500元）。
五、考核結(jié)果應(yīng)用分類
1. 績效工資分配
基礎(chǔ)性績效（70%）：按考核等次發(fā)放（合格全額，不合格發(fā)80%）；
獎勵性績效（30%）：
履崗合格獎勵（≤40%），與崗位掛鉤；
業(yè)績貢獻(xiàn)獎勵（≥60%），與實績掛鉤 。
2. 職業(yè)發(fā)展關(guān)聯(lián)
優(yōu)秀：優(yōu)先晉升職稱、公派進(jìn)修；
基本合格：1年內(nèi)禁評優(yōu)晉升；
不合格：2年內(nèi)禁評優(yōu)，可解聘 。
六、特殊群體考核規(guī)則
1. “雙肩挑”干部：黨政職務(wù)與專業(yè)技術(shù)工作分別考核，績效額度疊加 。
2. 長期外派教師：在校滿3個月需考核，不足3個月由單位認(rèn)定績效 。
3. 產(chǎn)假/病假人員：按法定標(biāo)準(zhǔn)核減績效，長期病假僅發(fā)基礎(chǔ)性績效 。
教師績效考核已形成多維度、差異化體系：
核心導(dǎo)向：破除“五唯”（唯論文、帽子等），強化師德、實績、貢獻(xiàn) ；
動態(tài)調(diào)整：縣域統(tǒng)籌崗位結(jié)構(gòu)，向鄉(xiāng)村、一線傾斜 ；
工具創(chuàng)新：積分制、組合賦權(quán)法（專家打分+熵權(quán)法）提升科學(xué)性 。
> 各地細(xì)則需結(jié)合本地文件（如《中小學(xué)崗位設(shè)置指導(dǎo)意見》），建議教師重點關(guān)注本?？己朔桨钢械?strong>量化轉(zhuǎn)換規(guī)則（如課時系數(shù)、三率算法）及申訴機(jī)制（如對惡意投訴可提供課堂錄像申訴）。
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/422347.html
