以下是基于要求整理的晉中地區(qū)教師目標(biāo)績效考核的核心框架和實施要點，結(jié)合山西省及地方學(xué)校的政策實踐，歸納為以下三方面內(nèi)容：
一、考核維度與指標(biāo)體系
晉中地區(qū)教師績效考核采用多維度量化評分，核心指標(biāo)包括：
1.師德師風(fēng)（權(quán)重10%-2
以下是基于要求整理的晉中地區(qū)教師目標(biāo)績效考核的核心框架和實施要點，結(jié)合山西省及地方學(xué)校的政策實踐，歸納為以下三方面內(nèi)容：
一、考核維度與指標(biāo)體系
晉中地區(qū)教師績效考核采用多維度量化評分，核心指標(biāo)包括：
1. 師德師風(fēng)（權(quán)重10%-20%）
政治立場、職業(yè)道德（如體罰學(xué)生、亂收費等違規(guī)行為一票否決）。
實行“師德雙審制”，在入職、晉職等關(guān)鍵節(jié)點審查師德表現(xiàn)，并設(shè)立“最美教師”等榮譽激勵。
2. 履職考勤（權(quán)重10%-20%）
嚴(yán)格執(zhí)行出勤記錄：曠課每節(jié)扣100元，遲到/早退每次扣30元，病事假超8天按日扣分。
法定假（婚假、產(chǎn)假等）及公派學(xué)習(xí)不扣分，滿勤獎勵300元。
3. 工作量（權(quán)重30%-40%）
教學(xué)課時折算：根據(jù)學(xué)科、班級人數(shù)、學(xué)段差異化計算（如語文/數(shù)學(xué)權(quán)重1.2，體育/美術(shù)權(quán)重1.0）。
行政職務(wù)加分：副校長加平均工作量2/3，中層干部加3/5，班主任另計津貼[[1][30]]。
4. 教學(xué)實績（權(quán)重20%-30%）
常規(guī)檢查：備課、作業(yè)批改分等級評分（優(yōu)秀8分，不合格0分）。
成績考核：以班級平均分為基準(zhǔn)，超3分一檔遞增獎勵；低于平均分4分以上無獎勵，連續(xù)落后倒扣績效。
成果導(dǎo)向：推行“一人一年一成果”，鼓勵教師產(chǎn)出教研論文、專利轉(zhuǎn)化或競賽獎項。
5. 專業(yè)發(fā)展（附加項）
參與公開課、論文發(fā)表按級別獎勵（縣級一等獎200元，*一等獎1000元）。
要求教師每5年完成360學(xué)時培訓(xùn)，經(jīng)費不低于公用經(jīng)費的5%。
?? 二、實施流程與管理機制
1. 考核主體與周期
學(xué)校成立績效工資考核小組，每學(xué)期末匯總數(shù)據(jù)并公示結(jié)果[[1][30]]。
采用“校-院-室-教師”四級目標(biāo)協(xié)商機制，教師自主申報年度突破性成果。
2. 差異化評價創(chuàng)新
四維拓展：在傳統(tǒng)“教學(xué)、科研、服務(wù)”基礎(chǔ)上增加“指導(dǎo)學(xué)生”維度，要求教師必須承擔(dān)班主任工作。
破除“五唯”：職稱晉級不強制要求論文數(shù)量，橫向項目到賬20萬元可等同省級課題。
雙師型激勵：具備企業(yè)實踐能力的教師課時績效上浮3%-8%。
3. 結(jié)果應(yīng)用與反饋
績效工資分兩次發(fā)放（1-6月、7-12月），直接劃入工資賬戶。
對后20%教師進行約談診斷，提供“工坊式培訓(xùn)”或企業(yè)實踐機會（如每年1個月頂崗）。
三、激勵措施與爭議點
待遇保障
教師平均工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員，獎勵性績效、班主任津貼、課后服務(wù)費足額發(fā)放。55歲以上教師給予課時照顧或年度補貼（男57歲、女52歲后加1000元/學(xué)期）。
爭議與平衡
行政負擔(dān)：改革后減少70%瑣碎報表，聚焦教學(xué)核心事務(wù)。
職級差異：行政職務(wù)加分可能加劇內(nèi)部不公平，需動態(tài)調(diào)整權(quán)重[[1][30]]。
質(zhì)量與壓力：教學(xué)成績直接掛鉤經(jīng)濟獎懲，可能增加教師焦慮。
總結(jié)
晉中教師績效考核以 “德、勤、量、績”為核心，融合量化評分與柔性激勵，并嘗試通過四維評價和成果替代破除傳統(tǒng)弊端。未來需進一步優(yōu)化行政與教學(xué)的權(quán)重平衡，強化發(fā)展性評價，避免過度功利化導(dǎo)向。建議教師關(guān)注政策動態(tài)（如《晉州市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡方案》），積極參與校企合作或教研項目以提升綜合績效。
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/427809.html
