日照體校的績效考核內(nèi)容主要圍繞訓練成效、教學管理、人才輸送及綜合貢獻等方面展開，結合政策文件與實際執(zhí)行情況，其核心考核內(nèi)容可歸納如下：
一、考核目標與原則
1.目標導向
建立科學的評價體系，發(fā)揮激勵、導向和監(jiān)督作用，提升教職工隊伍干
日照體校的績效考核內(nèi)容主要圍繞訓練成效、教學管理、人才輸送及綜合貢獻等方面展開，結合政策文件與實際執(zhí)行情況，其核心考核內(nèi)容可歸納如下：
一、考核目標與原則
1. 目標導向
建立科學的評價體系，發(fā)揮激勵、導向和監(jiān)督作用，提升教職工隊伍干事創(chuàng)業(yè)積極性，為體育事業(yè)發(fā)展提供人才保障。
聚焦省運會備戰(zhàn)、*高水平后備人才基地創(chuàng)建等重點工作。
2. 考核原則
客觀、公正、公平：要求嚴肅對待民主評議，確保結果真實反映工作實績。
多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬：重點向一線教師、骨干教練員傾斜，強化績效激勵。
二、考核對象與范圍
人員覆蓋：全校教職工共101人參與考核，包括在編人員71人、編外聘用人員30人。
分組實施：按科室分為4個小組，疫情期間分設會場同步考核，校領導班子分赴各組督導。
三、考核內(nèi)容與流程
1. 核心考核模塊
個人述職與民主評議：教職工需對照崗位職責梳理全年工作，自查問題并提出整改措施，接受全員民主評議。
工作量量化（占比40%）
教師課時量按學科制定標準（如初中語文/數(shù)學/英語教師周課時12節(jié)），超課時加分，不足扣分。
行政人員考核崗位履職效率及任務完成度。
業(yè)績成果（占比60%）
訓練與競賽成績：以運動員參賽成績、破紀錄情況、賽事組織成效為核心指標。例如，高中競賽成績居全省前3名得滿分，后續(xù)名次遞減。
人才輸送與培養(yǎng)：向省隊、國家隊輸送后備人才數(shù)量及質(zhì)量（如省隊市辦的滑板項目）。
體教融合貢獻：參與校園體育社團建設、體育家庭作業(yè)推廣、青少年賽事組織等工作成效。
2. 師德與出勤
師德實行“一票否決制”，有償補課、重大責任事故等行為取消績效資格。
出勤率納入考核，非住院病假超15天/全年事假超2個月者不享受績效。
四、考核結果應用
1. 績效分配
獎勵性績效工資分三部分：
班主任津貼（占總額15%）；
工作量津貼（占85%中的40%）；
業(yè)績津貼（占85%中的60%）。
行政人員若分管學科成績墊底（如初中全縣后4名、高中全州后3名），取消年度行政績效獎勵。
2. 職業(yè)發(fā)展
考核結果與職稱評聘、崗位晉升、評優(yōu)樹優(yōu)直接掛鉤。
納入市級經(jīng)濟社會發(fā)展綜合考核體系，影響單位評優(yōu)與資源分配。
五、特色項目考核
省運會備戰(zhàn)與基地創(chuàng)建：將訓練成果轉(zhuǎn)化為競賽成績，爭創(chuàng)“*高水平后備人才基地”作為專項考核目標。
體教融合示范建設：推動“市隊校辦”模式（如依托7個區(qū)縣中小學建立新型體校），考核學校體育社團覆蓋率、學生體質(zhì)健康達標率等。
六、組織與管理
領導機制：校領導班子分組督導，黨總支書記全程參與巡查。
動態(tài)調(diào)整：根據(jù)年度任務（如防疫防控、賽事籌備）調(diào)整考核重點，實行“復工收心會”與考核總結會結合模式。
日照體校的績效考核以訓練實績?yōu)楹诵?/strong>，融合工作量、師德、社會貢獻等多維度指標，注重結果應用與動態(tài)管理。其特色在于緊密對接省運會、國家基地創(chuàng)建等戰(zhàn)略目標，并通過體教融合擴大社會效益，體現(xiàn)了競技體育與教育協(xié)同發(fā)展的導向。
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