南通市中學(xué)學(xué)?？冃Э己梭w系以國家和省、市教育政策為指導(dǎo)，結(jié)合地方實(shí)際，形成了多維度、分類別的評價(jià)機(jī)制。以下是核心要點(diǎn)及實(shí)施特點(diǎn)：
一、考核政策依據(jù)與框架
1.市級指導(dǎo)文件
依據(jù)《南通市深化新時(shí)代教育評價(jià)改革實(shí)施方案》（通委發(fā)〔20
南通市中學(xué)學(xué)?？冃Э己梭w系以國家和省、市教育政策為指導(dǎo)，結(jié)合地方實(shí)際，形成了多維度、分類別的評價(jià)機(jī)制。以下是核心要點(diǎn)及實(shí)施特點(diǎn)：
一、考核政策依據(jù)與框架
1. 市級指導(dǎo)文件
依據(jù)《南通市深化新時(shí)代教育評價(jià)改革實(shí)施方案》（通委發(fā)〔2022〕22號），強(qiáng)調(diào)破除“五唯”傾向，將師德師風(fēng)、教學(xué)實(shí)效、學(xué)生全面發(fā)展作為核心指標(biāo)。
推行“五育并舉”評價(jià)體系，要求學(xué)校建立“診斷—整改—提升”機(jī)制，并納入高質(zhì)量發(fā)展考核。
2. 學(xué)校實(shí)施方案
南通第一中學(xué)：修訂《教職工績效工資考核實(shí)施方案》，明確考核對象為在職教職工，內(nèi)容涵蓋師德、教育教學(xué)、班主任工作等，實(shí)行“自評與他評結(jié)合、定性與定量結(jié)合”。
通州區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)：將績效考核與預(yù)算績效目標(biāo)綁定，設(shè)置7大類年度目標(biāo)（如教學(xué)質(zhì)量提升、師資建設(shè)、德育工作），量化指標(biāo)包括升學(xué)率（≥99%）、學(xué)生體質(zhì)合格率（≥95%）等。
二、考核內(nèi)容與指標(biāo)
1. 教師個(gè)人考核
師德一票否決：違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（如有償補(bǔ)課、體罰學(xué)生）則減發(fā)績效工資。
教學(xué)實(shí)績：
工作量：高中語文/數(shù)學(xué)教師周課時(shí)≥10節(jié)，初中科學(xué)教師≥16節(jié)（標(biāo)準(zhǔn)班額：高中50人/班）。
質(zhì)量要求：教案合格率100%、作業(yè)批改及時(shí)性、課堂示范規(guī)范性（如講解時(shí)間≤25分鐘/課）。
專業(yè)發(fā)展：參與教研活動(dòng)、學(xué)歷提升（如本科達(dá)標(biāo)率100%）計(jì)入考核。
2. 行政與管理人員考核
校長需完成同學(xué)科教師1/4課時(shí)量（≥2節(jié)/周），中層干部需完成1/2課時(shí)量，并納入領(lǐng)導(dǎo)年終考核。
3. 班主任及專項(xiàng)工作
班主任津貼占獎(jiǎng)勵(lì)性績效總量7%（約500元/月），按月度與學(xué)期考核結(jié)合發(fā)放。
家長學(xué)校工作、課后延時(shí)服務(wù)（參與率≥99.2%）等納入績效考核。
?? 三、工作量標(biāo)準(zhǔn)（通州區(qū)指導(dǎo)）
| 崗位類型 | 周課時(shí)要求 | 特殊規(guī)定 |
|||-|
| 高中語數(shù)外教師 | ≥10節(jié) | 超工作量可折算業(yè)績分 |
| 初中理化生教師 | ≥12節(jié) | 跨年級備課超6節(jié)可加1-2課時(shí) |
| 小學(xué)音體美教師 | 16-18節(jié) | 58歲以上教師工作量可減至2/3 |
| 校長/書記 | ≥同學(xué)科教師的1/4（≥2節(jié)） | 須任教專業(yè)相近學(xué)科 |
四、結(jié)果應(yīng)用與激勵(lì)機(jī)制
1. 績效分配
基礎(chǔ)性績效：全額發(fā)放需完成崗位職責(zé)，未完成則按比例扣減。
獎(jiǎng)勵(lì)性績效：向超工作量、一線教師傾斜，如：
超課時(shí)津貼占比總量45%，值日、加班另計(jì)。
名優(yōu)教師未達(dá)課時(shí)要求則取消津貼。
2. 職業(yè)發(fā)展關(guān)聯(lián)
工作量不足標(biāo)準(zhǔn)80%者，不得參與評優(yōu)評先、職稱晉升。
骨干教師需有2年以上鄉(xiāng)村任教經(jīng)歷才可申報(bào)市級榮譽(yù)。
3. 專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)
設(shè)立“揭榜掛帥”項(xiàng)目（如科研成果、捐贈(zèng)引進(jìn)），按貢獻(xiàn)給予額外獎(jiǎng)勵(lì)。
目標(biāo)考核優(yōu)秀系室（占比≤20%）發(fā)放專項(xiàng)津貼。
?? 五、實(shí)施保障與爭議處理
監(jiān)督機(jī)制：考核結(jié)果公示，教師可通過申訴渠道質(zhì)疑；學(xué)校課表與工作量需官網(wǎng)公開備案。
經(jīng)費(fèi)保障：獎(jiǎng)勵(lì)性績效總量由財(cái)政核定，班主任津貼、超課時(shí)費(fèi)等單列。
傾斜政策：農(nóng)村教師職稱評審放寬論文要求，高級崗位比例提高。
六、特色創(chuàng)新
課堂質(zhì)量專項(xiàng)檢查：采用“推門聽課”機(jī)制，重點(diǎn)督查教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行、教師講解時(shí)長（≤25分鐘/課）、學(xué)生參與度等，不合格者扣減績效。
家校社協(xié)同考核：家長學(xué)校講師團(tuán)活動(dòng)、教師兼職家庭教育納入績效，強(qiáng)化育人合力。
南通中學(xué)績效考核體系通過量化指標(biāo)與柔性評價(jià)結(jié)合，既保障教育質(zhì)量底線，又激發(fā)教師創(chuàng)新活力。實(shí)際執(zhí)行中仍需平衡行政要求與教學(xué)自主性，避免過度行政化負(fù)擔(dān)。
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