以下是基于教育科研機構工作特點設計的教科所績效考核方案，結合政策導向、科研屬性與實務需求，分為六個核心模塊：
一、指導思想和考核原則
1. 指導思想
2. 基本原則
二、考核對象與周期
三、多維考核指標體系
（一）科研業(yè)績（權重50%）
| 指標 | 評分標準 |
||-|
| 課題研究 | *課題結題10分，省部級8分，橫向課題（經(jīng)費≥20萬）6分；未結題按進度折算。 |
| 科研成果 | 核心期刊論文/專著（5分/篇），獲省部級領導批示的研究報告（8分），政策文件采納（10分）。 |
| 成果轉化 | 成果被地方教育部門推廣（3分/項），形成校本課程或教師培訓工具（5分/項）。 |
（二）政策服務與影響力（權重30%）
（三）專業(yè)發(fā)展與協(xié)作（權重20%）
四、差異化考核標準
| 崗位類型 | 考核側重點 |
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| 研究人員 | 科研業(yè)績（60%）+ 政策服務（30%）+ 專業(yè)發(fā)展（10%） |
| 行政人員 | 服務滿意度（40%，師生評議）+ 任務完成率（30%）+ 流程優(yōu)化貢獻（30%） |
| 科研輔助人員 | 數(shù)據(jù)支持時效性（50%）+ 實驗室/資源管理規(guī)范性（30%）+ 協(xié)作滿意度（20%） |
五、考核實施程序
1. 自我評價：填寫《科研履職表》，附成果證明。
2. 民主評議：
3. 綜合審定：考核小組按“績效得分=自評×30% + 民主評議×40% + 領導小組×30%”核定。
4. 結果反饋：面談溝通強項與改進方向，允許申訴（10日內(nèi)）。
六、結果應用與激勵
七、組織保障與動態(tài)優(yōu)化
> 示例：某研究員主持*課題（10分）、成果獲教育部采納（10分）、開展公益培訓3場（9分），總分29分（滿分30分），可獲“優(yōu)秀”評定及額外科研經(jīng)費支持。
方案特點：
? 融合政策要求：呼應教育部“師德為先、質量核心”導向及*“科研去行政化”精神。
? 精準分類：區(qū)分科研、行政、輔助崗位，避免“用同一把尺子衡量”。
? 結果閉環(huán)：考核結果聯(lián)動晉升、資源分配，強化激勵效能。
可根據(jù)地方教科所規(guī)模、戰(zhàn)略重點調整權重，需配套《考核指標細則》《申訴流程》等文件（參考廣德市誓節(jié)學校量化表）。
轉載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/422455.html