教師績(jī)效考核方案是教育管理的核心工具，旨在科學(xué)評(píng)價(jià)教師工作表現(xiàn)，激發(fā)教學(xué)積極性，同時(shí)保障教育質(zhì)量。以下結(jié)合國家政策與地方實(shí)踐，系統(tǒng)梳理考核方案的設(shè)計(jì)框架與實(shí)施要點(diǎn)：
一、指導(dǎo)思想與基本原則
1.政策依據(jù)
教育部明確要求績(jī)效考核需遵
教師績(jī)效考核方案是教育管理的核心工具，旨在科學(xué)評(píng)價(jià)教師工作表現(xiàn)，激發(fā)教學(xué)積極性，同時(shí)保障教育質(zhì)量。以下結(jié)合國家政策與地方實(shí)踐，系統(tǒng)梳理考核方案的設(shè)計(jì)框架與實(shí)施要點(diǎn)：
一、指導(dǎo)思想與基本原則
1. 政策依據(jù)
教育部明確要求績(jī)效考核需遵循 “以德為先、注重實(shí)績(jī)、激勵(lì)先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展” 原則，堅(jiān)決糾正唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)的傾向。
2. 核心目標(biāo)
公平性：通過量化與定性結(jié)合，實(shí)現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。
發(fā)展性：引導(dǎo)教師專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)素質(zhì)教育落地。
規(guī)范性：杜絕有償補(bǔ)課、體罰學(xué)生等師德失范行為，實(shí)行“一票否決”。
二、考核內(nèi)容指標(biāo)體系（100分制）
（一）師德師風(fēng)（10%-15%）
負(fù)面清單：體罰學(xué)生、有償家教、不服從工作安排等直接扣減全部師德分。
正向激勵(lì)：獲校級(jí)以上師德表彰或家長(zhǎng)滿意度超90%可加分。
關(guān)鍵要求：將法律職責(zé)（如《教師法》《未成年人保護(hù)法》）履行情況納入考核。
（二）工作負(fù)荷與出勤（30%-40%）
1. 工作量（35%-40分）
標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)量為基礎(chǔ)，代課、畢業(yè)班教學(xué)、班主任工作等按比例加權(quán)。
教研組長(zhǎng)、行政兼職等非教學(xué)崗位折算額外工作量。
2. 出勤（15%-20分）
病假/事假每日扣0.3-0.5分，曠工單日扣5分。
全勤教師學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)5分。
（三）教學(xué)過程（20%-25%）
采用分層評(píng)價(jià)機(jī)制：
| 考核項(xiàng)目 | 評(píng)價(jià)方式 | 權(quán)重案例 |
|-|
| 備課與教案 | 教研組定期檢查，分A/B/C三等賦分 | 5分 |
| 課堂教學(xué) | 巡課記錄遲到、亂堂、手機(jī)使用等行為 | 5分 |
| 作業(yè)批改 | 檢查批改質(zhì)量、反饋及時(shí)性，分等級(jí)評(píng)分 | 4分 |
| 教研參與 | 缺勤教研活動(dòng)每次扣1分，未完成聽課扣0.5分/節(jié) | 4分 |
（四）教育實(shí)績(jī)（20%-25%）
學(xué)業(yè)成果：班級(jí)平均分達(dá)區(qū)域前50%得滿分，每降一名次按比例扣分。
競(jìng)賽與創(chuàng)新：
學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)按校級(jí)（1分）、省級(jí)（3分）、*（5分）階梯加分。
課題研究（主持*+5分）、核心期刊論文（+1分）。
班級(jí)管理：班主任考核單獨(dú)計(jì)算，重點(diǎn)評(píng)估學(xué)生全面發(fā)展與活動(dòng)組織。
三、考核實(shí)施流程
1. 數(shù)據(jù)采集
教研組記錄教學(xué)檢查，行政巡課統(tǒng)計(jì)課堂紀(jì)律，教務(wù)處匯總成績(jī)與競(jìng)賽數(shù)據(jù)。
2. 多元評(píng)價(jià)
結(jié)合教師自評(píng)（30%）、學(xué)科組互評(píng)（40%）、學(xué)生/家長(zhǎng)滿意度（30%）。
3. 公示與申訴
結(jié)果公示5個(gè)工作日，教師可向考核小組申訴復(fù)核。
四、結(jié)果應(yīng)用機(jī)制
績(jī)效工資分配：
基礎(chǔ)性績(jī)效工資全員發(fā)放，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效按考核分折算（公式：`個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì) = (全校獎(jiǎng)勵(lì)總額 ÷ 全校總得分) × 個(gè)人得分`）。
優(yōu)秀教師（前10%）系數(shù)+0.1，基本合格者（<70分）系數(shù)-0.1。
職業(yè)發(fā)展綁定：
考核結(jié)果關(guān)聯(lián)職稱晉升、骨干評(píng)選、培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
?? 五、特殊情形處理
一票否決情形：重大教學(xué)事故、違法犯罪、累計(jì)曠工5日以上，停發(fā)當(dāng)期績(jī)效。
部分發(fā)放規(guī)則：
產(chǎn)假/重病教師按平均績(jī)效發(fā)放。
脫產(chǎn)學(xué)習(xí)者發(fā)基礎(chǔ)性績(jī)效。
? 六、方案優(yōu)化建議
1. 避免“KPI化陷阱”：減少對(duì)分?jǐn)?shù)、升學(xué)率的直接掛鉤，強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)。
2. 動(dòng)態(tài)調(diào)整權(quán)重：
農(nóng)村?？商岣摺凹倚９灿狈种?，城市校側(cè)重“創(chuàng)新教學(xué)”。
3. 技術(shù)賦能：
采用數(shù)字化平臺(tái)（如i人事系統(tǒng)）實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)自動(dòng)采集與可視化分析。
4. 人文關(guān)懷：
對(duì)孕期、老教師酌情減免體力負(fù)荷項(xiàng)目（如公開課次數(shù)）。
> 典型案例參考：
柏墊初中：將安全責(zé)任（3分）、教研成果（4分）單列考核，突出全面育人。
春暉路小學(xué)：設(shè)置“新聞宣傳”加分項(xiàng)（*稿件+8分），激勵(lì)教師參與文化建設(shè)。
教師績(jī)效考核方案需立足校本實(shí)際，在政策框架內(nèi)平衡激勵(lì)與約束，最終指向教育質(zhì)量提升與教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展。各地應(yīng)通過教代會(huì)審議方案，確保程序正義與認(rèn)同度。
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/422291.html
