以下是根據(jù)績(jī)效考核經(jīng)典典故改編的四幕情景劇本，融合了歷史案例與管理啟示，適合用于企業(yè)培訓(xùn)或課堂演示：
劇本名稱：《績(jī)效的鏡子》
主題：績(jī)效考核的誤區(qū)與智慧
人物：唐僧師徒、英國(guó)船主、企業(yè)部門經(jīng)理、三只老鼠
歷史典故與企業(yè)案例
第一幕：目標(biāo)之殤
場(chǎng)景：飛機(jī)故障，師徒四人僅有三把降落傘
唐僧（手持考核表）：
> 悟空，天上有幾個(gè)太陽(yáng)？
悟空：一個(gè)?。ǐ@得傘）?
沙僧：月亮也只有一個(gè)?。ǐ@得傘）?
八戒（得意）：這回問(wèn)題總該簡(jiǎn)單了吧？
唐僧：13億中國(guó)人的名字分別叫什么？
八戒（崩潰跳機(jī)）：師父，下次直接讓我跳吧！
旁白：
> 指標(biāo)若脫離實(shí)際，考核便成“逼人跳機(jī)”。設(shè)定員工“跳一跳夠得著”的目標(biāo)，才是賦能，而非刁難。[[1][7]]
第二幕：推責(zé)之戲
場(chǎng)景：企業(yè)季度績(jī)效會(huì)議
銷售經(jīng)理：
> 銷量差是因研發(fā)部新產(chǎn)品太少！
研發(fā)經(jīng)理：
> 預(yù)算被財(cái)務(wù)部砍光了！
財(cái)務(wù)經(jīng)理：
> 成本漲因采購(gòu)價(jià)飆升！
采購(gòu)經(jīng)理（拍桌）：
> 俄羅斯礦山爆炸，怪我嗎？！
HR經(jīng)理（苦笑）：
> 看來(lái)我只能去考核西伯利亞礦山了！
旁白：
> 考核未與結(jié)果掛鉤，責(zé)任便如皮球般傳遞。唯有讓“千斤重?fù)?dān)人人挑”，才能終結(jié)扯皮游戲。[[1][7]]
第三幕：制度之力
場(chǎng)景：18世紀(jì)英國(guó)港口，犯人登船
船主A（清點(diǎn)人數(shù)）：
> 裝500人！路上死多少與我無(wú)關(guān)，按上船人數(shù)付錢！
（數(shù)月后，船上尸體堆積）
議員（提案改革）：
> 今后按抵達(dá)澳洲的活人數(shù)量付費(fèi)！
船主B（急忙雇醫(yī)生、囤糧食）：
> 快！保證每個(gè)人活著下船！
旁白：
> 考核導(dǎo)向決定行為。當(dāng)利益與目標(biāo)一致時(shí)，“魔鬼船主”也會(huì)變成“天使護(hù)航者”。[[1][7][41]]
第四幕：改善之智
場(chǎng)景：油瓶?jī)A倒，三鼠逃竄
鼠老大：
> 失敗是因老二發(fā)抖！
鼠老二：
> 老三說(shuō)聽見貓叫才抖的！
鼠老三：
> 那貓叫可能是風(fēng)聲啊…
旁白（打斷爭(zhēng)吵）：
> 績(jī)效的核心是解決問(wèn)題，而非劃分責(zé)任。
> 當(dāng)客戶在扯皮中流失，企業(yè)已輸?shù)粑磥?lái)。
尾聲：考核的真諦
全體演員（面向觀眾）：
> 指標(biāo)不是刑具，而是導(dǎo)航儀；
> 考核不為懲罰，而為持續(xù)改進(jìn)；
> 制度設(shè)計(jì)者啊——
> 請(qǐng)用“活人上岸數(shù)”思維替代“裝船人數(shù)”，
> 讓績(jī)效成為照亮組織前行的燈，而非陰影！
劇本設(shè)計(jì)說(shuō)明：
1. 歷史融合現(xiàn)代：將英國(guó)犯人流放制度、唐僧分傘等典故戲劇化，增強(qiáng)代入感；
2. 管理隱喻：每個(gè)故事對(duì)應(yīng)考核痛點(diǎn)——目標(biāo)合理性、責(zé)任綁定、制度導(dǎo)向、改善文化；
3. 互動(dòng)建議：可增加觀眾投票“如何改進(jìn)考核”，深化思考（參考谷歌OKR案例）。
> 如需PPT版腳本或分角色臺(tái)詞稿，可提供具體需求進(jìn)一步定制。
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/410067.html