| 培訓(xùn)類型 | 課程詳情 | 適合對象 | 課程特色 | 價(jià)格 |
|---|---|---|---|---|
| 中英國際職業(yè)資格認(rèn)證企業(yè)管理培訓(xùn) | 中英國際職業(yè)資格認(rèn)證是英國倫敦城市行業(yè)協(xié)會與國際28個(gè)行業(yè)共同制定的行業(yè)工作技能衡量標(biāo)準(zhǔn)，中華職業(yè)教育社職業(yè)指導(dǎo)中心在中國全面負(fù)責(zé)該認(rèn)證考試工作。 | HR經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)部講師、培訓(xùn)師；負(fù)有培訓(xùn)責(zé)任的各類管理人員和其他專業(yè)人士 | 國際化視野、師資隊(duì)伍和通用資格認(rèn)證；小班授課，“互動”教學(xué)模式；側(cè)重實(shí)踐演練；嚴(yán)格按照國際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合MIT | 未提及 |
| 推薦公開課 | EXCEL高效數(shù)據(jù)管理與圖表應(yīng)用、HR最頭疼200疑難問題及員工常見問題情形分析、MTP中層經(jīng)理管理能力提升、TTT培訓(xùn)師培訓(xùn) - 卓越培訓(xùn)師的授課技巧、從對抗到共贏 - 銷售談判技巧等 | 未提及 | 未提及 | EXCEL高效數(shù)據(jù)管理與圖表應(yīng)用：2500元；HR最頭疼200疑難問題及員工常見問題情形分析：4800元；MTP中層經(jīng)理管理能力提升：4580元；TTT培訓(xùn)師培訓(xùn) - 卓越培訓(xùn)師的授課技巧：4980元；從對抗到共贏 - 銷售談判技巧：4580元 |
| 博商管理商業(yè)英才行動突破訓(xùn)戰(zhàn)營 | 針對當(dāng)代民企管理問題，如效率低下、新方向和營銷模式探索、物價(jià)與人工成本上漲等，緊扣行業(yè)需求傳授專業(yè)知識，課程包括自我突破（認(rèn)知升級、行為重塑）、團(tuán)隊(duì)突破（成為教練式上級）等模塊。 | 企業(yè)核心經(jīng)營管理層 | 組織和篩選代表性企業(yè)進(jìn)行參訪和深度主題研討、資源人脈引薦 | 未提及 |
| 海南新商界商學(xué)院課程 | 海南新商界高級工商管理總裁班、新商界金融創(chuàng)新與資本運(yùn)營董事長高級研修（海南）班、國學(xué)智慧與經(jīng)營研修班、企業(yè)綜合管理能力提升特訓(xùn)營、MTP經(jīng)理人實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練班、總裁公眾演說與影響力特訓(xùn)營、生命智慧私塾班等 | 企業(yè)總裁等高層管理人員 | 專注總裁教育培訓(xùn)14年，賦能近5000家企業(yè)持續(xù)提升 | 未提及 |
| 浙江大學(xué)總裁高管研修班 | 定制內(nèi)訓(xùn)班：根據(jù)企業(yè)自身行業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r“量身定制”課程；高管研修班：平均學(xué)制1年，提供先進(jìn)、前沿、實(shí)用的經(jīng)營管理課程；短期研修班：平均學(xué)制1周，通過專題講座 + 移動課堂 + 結(jié)構(gòu)化研討提升企業(yè)管理人員綜合水平。 | 企業(yè)高層管理者、決策者、管理人員 | 依托浙大百年名校的學(xué)科和科研實(shí)力，整合全球優(yōu)秀學(xué)者、商界領(lǐng)袖和政界智囊等*師資資源，以全球化視野、前瞻性內(nèi)容拓展企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者思維 | 未提及 |
解釋說明： - 中英國際職業(yè)資格認(rèn)證：由英國倫敦城市行業(yè)協(xié)會與國際28個(gè)行業(yè)共同制定，體現(xiàn)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)化和國際通用性，在中國設(shè)立的22個(gè)項(xiàng)目是“Europass”計(jì)劃項(xiàng)目，受歐美眾多國家和雇主認(rèn)可。 - MTP：中層經(jīng)理管理能力提升課程，有助于中層管理人員提升管理能力。 - TTT：培訓(xùn)師培訓(xùn)，旨在提升培訓(xùn)師的授課技巧和專業(yè)能力。
引言
在當(dāng)今競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)的發(fā)展離不開有效的管理。而企業(yè)管理培訓(xùn)作為提升企業(yè)管理水平的重要手段，正日益受到企業(yè)的重視。然而，傳統(tǒng)的企業(yè)管理培訓(xùn)往往形式單一、內(nèi)容枯燥，難以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培訓(xùn)效果也大打折扣。因此，如何開展生動的企業(yè)管理培訓(xùn)，成為了企業(yè)和培訓(xùn)師們共同關(guān)注的問題。本文將結(jié)合多種類型的企業(yè)管理培訓(xùn)案例，探討如何打造生動的企業(yè)管理培訓(xùn)，以提升培訓(xùn)效果，助力企業(yè)發(fā)展。
企業(yè)管理培訓(xùn)的重要性
企業(yè)管理培訓(xùn)涵蓋了多個(gè)方面，其目的在于提升企業(yè)負(fù)責(zé)人、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人以及職業(yè)經(jīng)理人的管理技能，從而推動公司更加高效地發(fā)展。從企業(yè)的運(yùn)營層面來看，管理培訓(xùn)可以幫助企業(yè)獲得先進(jìn)的管理方法，彌補(bǔ)企業(yè)經(jīng)營和管理上的不足。企業(yè)經(jīng)營涉及人、財(cái)、物、信息等多個(gè)方面的集中管理，隨著企業(yè)和社會的不斷發(fā)展，知識和技能也在不斷更新，這就需要管理培訓(xùn)來為企業(yè)提供指導(dǎo)，確保企業(yè)能夠跟上時(shí)代的步伐。
在當(dāng)今中國，眾多大企業(yè)每年都會投入巨額資金用于管理培訓(xùn)，以服務(wù)于企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。例如，一些大型企業(yè)通過聘請管理顧問、管理咨詢公司來為企業(yè)進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)，提升企業(yè)整體的管理水平。這些培訓(xùn)不僅能夠提高企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作效率，還能增強(qiáng)企業(yè)的競爭力，使其在市場中占據(jù)更有利的地位。
不同類型的企業(yè)管理培訓(xùn)課程
中英國際職業(yè)資格認(rèn)證企業(yè)管理培訓(xùn)
中英國際職業(yè)資格認(rèn)證企業(yè)管理培訓(xùn)具有獨(dú)特的優(yōu)勢。該認(rèn)證是英國倫敦城市行業(yè)協(xié)會與國際28個(gè)行業(yè)共同制定的行業(yè)工作技能衡量標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了職業(yè)技能的標(biāo)準(zhǔn)化和國際通用性。在全球100多個(gè)國家，該認(rèn)證機(jī)構(gòu)為學(xué)校、學(xué)院、工商企業(yè)、行業(yè)協(xié)會和政府部門提供考試及頒發(fā)證書服務(wù)，擁有130多年的豐富經(jīng)驗(yàn)。在中國，中華職業(yè)教育社職業(yè)指導(dǎo)中心受英國倫敦城市行業(yè)協(xié)會的全面委托，負(fù)責(zé)國際職業(yè)資格認(rèn)證考試工作。
這一培訓(xùn)課程的對象主要包括HR經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)部講師、培訓(xùn)師以及負(fù)有培訓(xùn)責(zé)任的各類管理人員和其他專業(yè)人士。其課程特色十分突出，具有國際化的視野、師資隊(duì)伍和通用資格認(rèn)證。采用小班授課和“互動”教學(xué)模式，側(cè)重實(shí)踐演練，并且嚴(yán)格按照國際職業(yè)培訓(xùn)師的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合MIT進(jìn)行教學(xué)。這種培訓(xùn)模式能夠讓學(xué)員接觸到國際先進(jìn)的管理理念和方法，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和國際競爭力。
推薦公開課
市場上的推薦公開課涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域，為企業(yè)不同崗位的人員提供了豐富的學(xué)習(xí)選擇。例如，EXCEL高效數(shù)據(jù)管理與圖表應(yīng)用課程，能夠幫助員工提升數(shù)據(jù)處理和分析能力，更好地為企業(yè)的決策提供支持；HR最頭疼200疑難問題及員工常見問題情形分析課程，則針對人力資源管理中的實(shí)際問題進(jìn)行深入剖析，幫助HR人員解決工作中的難題；MTP中層經(jīng)理管理能力提升課程，旨在提升中層管理人員的管理能力，推動團(tuán)隊(duì)的高效運(yùn)作；TTT培訓(xùn)師培訓(xùn) - 卓越培訓(xùn)師的授課技巧課程，為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師提供了提升授課水平的機(jī)會；從對抗到共贏 - 銷售談判技巧課程，有助于銷售人員提高談判能力，促進(jìn)銷售業(yè)績的提升。
這些公開課具有價(jià)格透明、針對性強(qiáng)的特點(diǎn)，企業(yè)可以根據(jù)自身需求和員工的實(shí)際情況選擇適合的課程。不同課程的價(jià)格有所差異，如EXCEL高效數(shù)據(jù)管理與圖表應(yīng)用課程價(jià)格為2500元，HR最頭疼200疑難問題及員工常見問題情形分析課程價(jià)格為4800元等。
博商管理商業(yè)英才行動突破訓(xùn)戰(zhàn)營
立足當(dāng)代民營企業(yè)現(xiàn)狀，博商管理開設(shè)了商業(yè)英才行動突破訓(xùn)戰(zhàn)營。當(dāng)代民營企業(yè)面臨著諸多管理問題，如效率低下、漏洞頻出，需要不斷探索新方向和新營銷模式，同時(shí)還要應(yīng)對物價(jià)與人工價(jià)錢飛漲的壓力。此外，企業(yè)還存在有頭無尾難追蹤、傳統(tǒng)舊思維禁錮、領(lǐng)導(dǎo)力不足、溝通不暢以及嚴(yán)重依賴一兩個(gè)能人的問題。
該訓(xùn)戰(zhàn)營緊扣行業(yè)需求，傳授專業(yè)知識。課程模塊包括自我突破和團(tuán)隊(duì)突破。在自我突破方面，有走出盲區(qū)—《認(rèn)知升級》課程，幫助管理者完成角色轉(zhuǎn)變，主動擔(dān)當(dāng)，持續(xù)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)個(gè)人管理盲區(qū)，掌握自我洞察的方法，澄清發(fā)展目標(biāo)，提升個(gè)人行動力；還有突破瓶頸—《行為重塑》課程，引導(dǎo)管理者改變固有行為模式，如管理模式、溝通模式和思考模式，進(jìn)行正向行為塑造，有效面對拒絕、挫折與人生逆境，學(xué)會自我操練、自我激勵(lì)和自我心態(tài)調(diào)整。在團(tuán)隊(duì)突破方面，《成為教練式上級》課程讓管理者掌握不同的管理風(fēng)格，針對性地進(jìn)行員工管理，將命令式管理轉(zhuǎn)向教練式管理，提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，明確團(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)律。
此外，訓(xùn)戰(zhàn)營還組織和篩選代表性企業(yè)進(jìn)行參訪和深度主題研討，為學(xué)員提供資源人脈引薦的機(jī)會，讓學(xué)員能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。
海南新商界商學(xué)院課程
海南新商界商學(xué)院專注總裁教育培訓(xùn)14年，賦能近5000家企業(yè)持續(xù)提升。其精品課程豐富多樣，包括海南新商界高級工商管理總裁班、新商界金融創(chuàng)新與資本運(yùn)營董事長高級研修（海南）班、國學(xué)智慧與經(jīng)營研修班、企業(yè)綜合管理能力提升特訓(xùn)營、MTP經(jīng)理人實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練班、總裁公眾演說與影響力特訓(xùn)營、生命智慧私塾班等。
這些課程針對企業(yè)總裁等高層管理人員，旨在啟迪商業(yè)智慧，助力企業(yè)成長。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，幫助企業(yè)高層管理人員提升綜合管理能力，掌握先進(jìn)的管理理念和方法，適應(yīng)市場的變化和企業(yè)發(fā)展的需求。
浙江大學(xué)總裁高管研修班
浙江大學(xué)總裁高管研修班依托浙大百年名校的學(xué)科和科研實(shí)力，整合全球優(yōu)秀學(xué)者、商界領(lǐng)袖和政界智囊等*師資資源，以全球化視野、前瞻性內(nèi)容多維度、多層次拓展企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者思維。
該研修班包括定制內(nèi)訓(xùn)班、高管研修班和短期研修班。定制內(nèi)訓(xùn)班采取咨詢式企業(yè)內(nèi)訓(xùn)模式，根據(jù)企業(yè)自身行業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r“量身定制”課程，以解決企業(yè)問題為導(dǎo)向，全面提升企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的有效性。高管研修班充分整合浙大師資力量和校友資源，打造面向企業(yè)高層管理者和決策者的教育產(chǎn)品體系，平均學(xué)制1年，提供*、最前沿、最實(shí)用的經(jīng)營管理課程。短期研修班采取短期集中授課方式，學(xué)制平均1周，通過專題講座 + 移動課堂 + 結(jié)構(gòu)化研討，全面提升企業(yè)管理人員的綜合水平。
讓企業(yè)管理培訓(xùn)生動起來的方法
采用多樣化的教學(xué)方法
傳統(tǒng)的企業(yè)管理培訓(xùn)往往以講師講授為主，學(xué)員被動接受知識，容易感到枯燥乏味。為了讓培訓(xùn)更加生動，可以采用多樣化的教學(xué)方法。例如，案例分析是一種非常有效的教學(xué)方法。通過實(shí)際案例的分析，學(xué)員可以將理論知識與實(shí)際情況相結(jié)合，更好地理解和掌握管理知識。在培訓(xùn)過程中，可以選取一些具有代表性的企業(yè)案例，讓學(xué)員分組討論，分析案例中的問題和解決方案，然后進(jìn)行分享和交流。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。
角色扮演也是一種不錯(cuò)的教學(xué)方法?？梢栽O(shè)定一些模擬場景，讓學(xué)員扮演不同的角色，如管理者、員工、客戶等，進(jìn)行互動交流和溝通。通過角色扮演，學(xué)員可以親身體驗(yàn)不同角色的感受和需求，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，還可以采用小組競賽、游戲等方式，增加培訓(xùn)的趣味性和互動性，讓學(xué)員在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。
引入實(shí)際案例和故事
在培訓(xùn)過程中，引入實(shí)際案例和故事可以使培訓(xùn)內(nèi)容更加生動形象，易于理解。例如，在講解商道即人道的理念時(shí)，可以引用中國*紅頂商人胡雪巖的故事。胡雪巖以誠信經(jīng)商著稱，他認(rèn)為從商首先是人與人打交道，要講誠與信，才能從商立事。通過講述胡雪巖的故事，學(xué)員可以深刻理解誠信經(jīng)營的重要性，以及如何將做人的方式運(yùn)用到做生意中。
還可以結(jié)合企業(yè)自身的實(shí)際案例進(jìn)行分析。例如，在講解企業(yè)管理中的問題和解決方案時(shí)，可以選取企業(yè)內(nèi)部曾經(jīng)發(fā)生過的典型案例，讓學(xué)員分析問題產(chǎn)生的原因和解決的方法。這樣不僅能夠讓學(xué)員更好地理解培訓(xùn)內(nèi)容，還能讓他們認(rèn)識到這些知識在實(shí)際工作中的應(yīng)用價(jià)值。
加強(qiáng)與學(xué)員的互動
互動是讓培訓(xùn)生動起來的關(guān)鍵。培訓(xùn)師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)員積極參與培訓(xùn)，提出問題和建議?？梢圆捎锰釂?、小組討論、分享等方式，加強(qiáng)與學(xué)員的互動。例如，在講解完一個(gè)知識點(diǎn)后，可以提出一些相關(guān)的問題，讓學(xué)員思考和回答。通過這種方式，不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)員對知識的掌握程度，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
此外，培訓(xùn)師還可以組織一些互動活動，如團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動、拓展訓(xùn)練等，增強(qiáng)學(xué)員之間的溝通和協(xié)作能力。在活動過程中，學(xué)員可以更好地了解彼此，建立良好的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，同時(shí)也能將培訓(xùn)中學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際活動中。
運(yùn)用多媒體資源
隨著科技的發(fā)展，多媒體資源在培訓(xùn)中的應(yīng)用越來越廣泛。培訓(xùn)師可以運(yùn)用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)的吸引力。例如，在講解企業(yè)管理中的某個(gè)概念時(shí)，可以通過播放相關(guān)的視頻案例，讓學(xué)員更加直觀地了解該概念的應(yīng)用場景和效果。
還可以利用在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)員提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會。學(xué)員可以在平臺上觀看教學(xué)視頻、閱讀學(xué)習(xí)資料、參與討論等，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。同時(shí)，培訓(xùn)師也可以通過平臺對學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和評估，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。
企業(yè)管理培訓(xùn)的效果評估
為了確保企業(yè)管理培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，需要對培訓(xùn)進(jìn)行評估。評估可以從多個(gè)方面進(jìn)行，包括學(xué)員的學(xué)習(xí)效果、培訓(xùn)對工作的影響等。
在學(xué)員的學(xué)習(xí)效果評估方面，可以通過考試、作業(yè)、案例分析等方式，檢驗(yàn)學(xué)員對培訓(xùn)知識的掌握程度。同時(shí)，還可以收集學(xué)員的反饋意見，了解他們對培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)方法、培訓(xùn)師等方面的評價(jià)和建議。通過這些反饋，培訓(xùn)師可以及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和方法，提高培訓(xùn)的質(zhì)量。
培訓(xùn)對工作的影響評估則需要觀察學(xué)員在培訓(xùn)后的工作表現(xiàn)和業(yè)績。例如，學(xué)員是否將培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到實(shí)際工作中，是否提高了工作效率和質(zhì)量，是否改善了團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。通過對這些方面的評估，可以了解培訓(xùn)對企業(yè)發(fā)展的實(shí)際貢獻(xiàn)，為企業(yè)的培訓(xùn)決策提供參考。
結(jié)論
生動的企業(yè)管理培訓(xùn)對于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。通過開展多樣化的培訓(xùn)課程，采用多種教學(xué)方法，引入實(shí)際案例和故事，加強(qiáng)與學(xué)員的互動，運(yùn)用多媒體資源等方式，可以讓企業(yè)管理培訓(xùn)更加生動有趣，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而提升培訓(xùn)效果。
企業(yè)在選擇培訓(xùn)課程時(shí)，應(yīng)根據(jù)自身的需求和發(fā)展階段，選擇適合的培訓(xùn)類型和課程。同時(shí)，要注重培訓(xùn)的效果評估，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)策略，確保培訓(xùn)能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來實(shí)際的效益。未來，隨著科技的不斷發(fā)展和企業(yè)需求的不斷變化，企業(yè)管理培訓(xùn)也將不斷創(chuàng)新和完善，為企業(yè)的發(fā)展提供更加有力的支持。
對于企業(yè)管理者和員工來說，要積極參與企業(yè)管理培訓(xùn)，不斷提升自己的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，將培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到實(shí)際工作中，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/251578.html