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課程背景
您是否遇到過：
面對公司領(lǐng)導(dǎo)或部門主管對培訓(xùn)的消極態(tài)度，你一籌莫展？
開展培訓(xùn)需求調(diào)研，工具用了一大堆，你卻發(fā)現(xiàn)需求結(jié)果更不清楚？
年底做完培訓(xùn)需求調(diào)查，回來一大堆數(shù)據(jù)，制定培訓(xùn)計(jì)劃，你卻無從下手？
員工在升職或調(diào)動(dòng)前，他/她的上司找你要他/她的培訓(xùn)的相關(guān)記錄，而你不知如何處理？
企業(yè)安排籌建內(nèi)部講師隊(duì)伍，如何培養(yǎng)和管理，而你不知如何開展更有效？
公司要求，打造學(xué)習(xí)型組織，你卻不知道實(shí)現(xiàn)的路徑？
面對一些培訓(xùn)術(shù)語，如人均需求小時(shí)，培訓(xùn)百分比，培訓(xùn)普及率，需求完成率，顯性成本，隱性成本，你不知道它們是用來做什么的？更不知道怎么去計(jì)算？
課程收益
培訓(xùn)管理者的角色認(rèn)知
培訓(xùn)管理的常見誤區(qū)分析
培訓(xùn)體系的構(gòu)成與打造
培訓(xùn)課程體系的建立，培訓(xùn)需求
培訓(xùn)效果評(píng)估與績效認(rèn)同
內(nèi)外部培訓(xùn)師的選拔（甄選）、培養(yǎng)及管理
學(xué)習(xí)型組織的實(shí)踐路徑

課程大綱
破解培訓(xùn)體系建設(shè)核心    1.培訓(xùn)管理核心
1）培訓(xùn)管理者的角色
2）以計(jì)劃為導(dǎo)向VS以需求為導(dǎo)向
3）培訓(xùn)管理者影響力塑造
2.培訓(xùn)常見誤區(qū)
1）培訓(xùn)到底是誰的事？
2）培訓(xùn)到底是投資還是消費(fèi)？
3）培訓(xùn) VS教育，發(fā)展，演講，娛樂
3.培訓(xùn)體系的構(gòu)成
1）制度層：培訓(xùn)管理制度
2）資源層：課程體系、內(nèi)訓(xùn)師體系
3）運(yùn)作層：調(diào)研、執(zhí)行、評(píng)估
培訓(xùn)需求分析與計(jì)劃制定    
1.培訓(xùn)需求三層面
1）組織層面
2）崗位層面
3）個(gè)人層面
2.實(shí)踐常用四種分析法
1）問卷調(diào)查法
2）經(jīng)驗(yàn)判斷法
3）勝任能力分析法
4）績效分析法
3.“五基”培訓(xùn)分析法
1）基于公司戰(zhàn)略
2）基于業(yè)績目標(biāo)
3）基于業(yè)務(wù)流程
4）基于勝任能力
5）基于職務(wù)發(fā)展
4.培訓(xùn)計(jì)劃書“天龍八部”
1）內(nèi)容摘要
2）培訓(xùn)需求調(diào)研過程和結(jié)果概述
3）年度培訓(xùn)工作計(jì)劃
4）培訓(xùn)預(yù)算
5）培訓(xùn)預(yù)算
6）培訓(xùn)效果測量方法
7）培訓(xùn)效果保障措施
8）問題和建議
培訓(xùn)項(xiàng)目管理    
1.培訓(xùn)項(xiàng)目分類
1）新員工培訓(xùn)項(xiàng)目
2）管理者進(jìn)階培訓(xùn)項(xiàng)目
3）常設(shè)專題培訓(xùn)項(xiàng)目
4）臨時(shí)專題培訓(xùn)項(xiàng)目
2.培訓(xùn)項(xiàng)目管理四大工作
1）項(xiàng)目規(guī)劃
2）活動(dòng)準(zhǔn)備
3）培訓(xùn)實(shí)施
4）效果強(qiáng)化
培訓(xùn)效果評(píng)估    *四級(jí)評(píng)估方法應(yīng)用
評(píng)估方案設(shè)計(jì)
培訓(xùn)過程績效五步呈現(xiàn)
內(nèi)部培訓(xùn)師選、育、管    
1.內(nèi)部培訓(xùn)師的維度
1）專業(yè)度
2）意愿
3）培訓(xùn)技巧
2.內(nèi)部培訓(xùn)師發(fā)展模式
1）專職培訓(xùn)師模式
2）骨干兼職培訓(xùn)師模式
3）管理者即是培訓(xùn)師模式
3.內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)
1）入門訓(xùn)練
2）實(shí)踐鍛煉
3）持續(xù)訓(xùn)練
4.思想激勵(lì)政策
1）與職業(yè)發(fā)展掛鉤
2）營造良好成長環(huán)境
3）精神激勵(lì)措施
4）物質(zhì)激勵(lì)措施
5.外部培訓(xùn)師甄選
學(xué)習(xí)型組織建設(shè)與實(shí)踐    
1.學(xué)習(xí)型組織與*
2.學(xué)習(xí)型組織的兩塊基石
1）結(jié)果導(dǎo)向的個(gè)人學(xué)習(xí)
2）結(jié)果導(dǎo)向的組織學(xué)習(xí)
3.學(xué)習(xí)型組織的實(shí)踐
講師介紹：周茂源
名師學(xué)院簽約講師
全國百強(qiáng)培訓(xùn)師
TTT標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)師
培訓(xùn)管理及培訓(xùn)系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)師
職業(yè)化塑造培訓(xùn)師
周茂源老師歷經(jīng)機(jī)械、零售、管理咨詢，等多行業(yè)。憑實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，專研TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、培訓(xùn)管理及培訓(xùn)體系建設(shè)、演講表達(dá)、職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，專業(yè)為企業(yè)提供人才成長實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練解決方案。周老師一直擔(dān)任企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師打造咨詢顧問工作，了解企業(yè)現(xiàn)狀，深入企業(yè)實(shí)際。周老師在培訓(xùn)中遵循理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則,將練習(xí)、討論、發(fā)言、角色扮演相結(jié)合，使參訓(xùn)者融入真實(shí)的管理情境親自體驗(yàn)并演繹其所學(xué)的知識(shí)與技能。通過對大量企業(yè)管理工作中成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)的真實(shí)案例使參訓(xùn)者可以在大量的案例分析中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、改變心智、提高能力。