| 分析維度 | 具體內(nèi)容 |
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| 企業(yè)管理培訓(xùn)“過度”問題 | 力圖造就“標(biāo)準(zhǔn)的管理者”，復(fù)制出千篇一律的管理者。培訓(xùn)體系過多強(qiáng)調(diào)模式、框架、范例等內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)內(nèi)“管”、對(duì)外“戰(zhàn)”的管理構(gòu)架，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不明顯，不能使平凡企業(yè)變成卓越企業(yè)。企業(yè)管理培訓(xùn)形式基本采用MBA教育模式，受MBA無(wú)用論影響 |
| 培訓(xùn)多但管理亂的現(xiàn)象 | 很多企業(yè)外出學(xué)習(xí)或請(qǐng)老師培訓(xùn)，學(xué)了知識(shí)用到企業(yè)時(shí)卻出現(xiàn)“上課聽聽激動(dòng)，下課想想感動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)”的情況。執(zhí)行力強(qiáng)的企業(yè)照著要求做，局部變好但企業(yè)整體更亂 |
| 企業(yè)管理效能提升問題 | 內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)數(shù)量過多，造成職能重疊交叉，加大人員開銷，內(nèi)部管理部門職責(zé)不明、權(quán)力不清，工作易扯皮，導(dǎo)致管理效能下降。企業(yè)缺少科學(xué)的管理決策體系，領(lǐng)導(dǎo)能力有限，領(lǐng)導(dǎo)專斷決策影響決策科學(xué)性和企業(yè)效能合理發(fā)展 |
| 企業(yè)管理培訓(xùn)行業(yè)情況 | 處于快速發(fā)展階段，初步形成有效商業(yè)模式，培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)增加，產(chǎn)品和形式豐富，涌現(xiàn)知名機(jī)構(gòu)。行業(yè)市場(chǎng)化程度高，企業(yè)數(shù)量多且規(guī)模小，高度分散，競(jìng)爭(zhēng)激烈。產(chǎn)業(yè)鏈上游為智力機(jī)構(gòu)（師資）、講師自然人、教學(xué)培訓(xùn)場(chǎng)地、IT服務(wù)等，下游為接受管理培訓(xùn)服務(wù)的企業(yè) |
| 企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)歷與目標(biāo) | 如公司組織的XX年后備管理干部培訓(xùn)班，公司重視，體現(xiàn)“重視人才、培養(yǎng)人才”方針。培訓(xùn)目標(biāo)明確，包括如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和管理方法、進(jìn)行性格修煉和角色轉(zhuǎn)換 |
| 精益生產(chǎn)推行看法 | 精益推行要從心開始，真正從內(nèi)心接受精益概念才可能轉(zhuǎn)化為行動(dòng)；要做好推行前的相關(guān)準(zhǔn)備工作 |
| 企業(yè)培訓(xùn)效果不佳原因及對(duì)策 | 原因：培訓(xùn)主體（企業(yè)老板、培訓(xùn)方、員工）之間關(guān)系未處理好影響培訓(xùn)效果。對(duì)策：需從企業(yè)的培訓(xùn)模式開始分析，改善三方關(guān)系，使培訓(xùn)發(fā)揮作用 |
| 會(huì)議培訓(xùn)人數(shù)過多參與策略 | 提前注冊(cè)；多次嘗試在不同時(shí)間或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)入；使用備用入口；聯(lián)系組織者；參與直播或回放；關(guān)注后續(xù)培訓(xùn) |
術(shù)語(yǔ)解釋：
- MBA：工商管理碩士，是一種專業(yè)碩士學(xué)位，旨在培養(yǎng)具有綜合管理能力和商業(yè)素養(yǎng)的高級(jí)管理人才。
- EMBA：高級(jí)管理人員工商管理碩士，針對(duì)企業(yè)和政府經(jīng)濟(jì)管理部門高級(jí)管理人員的碩士層次的管理教育。
- 精益生產(chǎn)：一種以*限度地減少企業(yè)生產(chǎn)所占用的資源和降低企業(yè)管理和運(yùn)營(yíng)成本為主要目標(biāo)的生產(chǎn)方式。
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