| 課程類別 | 課程內(nèi)容 | 課程收益 | 課程特點(diǎn) |
|---|---|---|---|
| 通用管理技能課程 | 戰(zhàn)略管理 | 幫助管理人員制定和實(shí)施戰(zhàn)略計(jì)劃，確保與組織目標(biāo)一致 | 系統(tǒng)性：涵蓋從基礎(chǔ)知識(shí)到高級(jí)管理技能各層面；實(shí)用性：通過案例分析、模擬訓(xùn)練等應(yīng)用知識(shí)；針對性：根據(jù)企業(yè)需求和員工職業(yè)發(fā)展目標(biāo)定制 |
| 組織管理 | 培養(yǎng)有效管理組織的能力，包括人力資源、財(cái)務(wù)、項(xiàng)目管理等 | ||
| 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn) | 培養(yǎng)成為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者，涵蓋領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、行為、溝通等方面 | ||
| 團(tuán)隊(duì)建設(shè) | 培養(yǎng)成功組建和管理團(tuán)隊(duì)的能力，包括激勵(lì)、協(xié)作、沖突解決等 | ||
| 溝通技巧 | 培養(yǎng)有效溝通的能力，包括演講、談判等技巧 | ||
| 創(chuàng)新和變革管理 | 培養(yǎng)創(chuàng)新思維和變革管理能力，促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新和進(jìn)步 | ||
| 員工相關(guān)課程 | 員工發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃 | 學(xué)會(huì)制定個(gè)人職業(yè)規(guī)劃、提升職業(yè)技能、管理時(shí)間和情緒等 | 系統(tǒng)性：涵蓋從基礎(chǔ)知識(shí)到高級(jí)管理技能各層面；實(shí)用性：通過案例分析、模擬訓(xùn)練等應(yīng)用知識(shí)；針對性：根據(jù)企業(yè)需求和員工職業(yè)發(fā)展目標(biāo)定制 |
| 企業(yè)信息化建設(shè) | 掌握推進(jìn)企業(yè)信息化、使用信息技術(shù)提高效率、保障信息安全等 | ||
| 積極的心態(tài)建設(shè) | 學(xué)會(huì)建立積極心態(tài)、應(yīng)對壓力和挫折、提升自信心和自尊心等 | ||
| 員工壓力管理 | 學(xué)會(huì)識(shí)別和應(yīng)對員工壓力，提高員工工作積極性和生產(chǎn)效率 | ||
| 員工組織紀(jì)律訓(xùn)練 | 學(xué)會(huì)建立良好組織文化、遵守公司制度流程、維護(hù)公司形象聲譽(yù)等 | ||
| 5S管理 | 掌握推行5S管理、提高工作現(xiàn)場整潔和整理效率、防止污染等 | ||
| 領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)提升 | 學(xué)會(huì)建立影響力、領(lǐng)導(dǎo)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)、處理危機(jī)事件等 | ||
| 專項(xiàng)管理課程 | 績效管理 | 明確績效管理定義、目的和原則，掌握績效計(jì)劃、輔導(dǎo)、評(píng)估、改進(jìn)等環(huán)節(jié) | 系統(tǒng)性：涵蓋從基礎(chǔ)知識(shí)到高級(jí)管理技能各層面；實(shí)用性：通過案例分析、模擬訓(xùn)練等應(yīng)用知識(shí)；針對性：根據(jù)企業(yè)需求和員工職業(yè)發(fā)展目標(biāo)定制 |
| 企業(yè)文化與團(tuán)隊(duì)建設(shè) | 了解企業(yè)文化定義、功能和構(gòu)建原則，掌握團(tuán)隊(duì)建設(shè)、激勵(lì)與績效管理等方法 | ||
| 人力資源管理 | 掌握人力資源規(guī)劃、招聘與配置、培訓(xùn)與開發(fā)、薪酬福利管理、勞動(dòng)關(guān)系管理等職能 | ||
| 財(cái)務(wù)管理與風(fēng)險(xiǎn)防范 | 明確財(cái)務(wù)管理定義、目標(biāo)和職能，掌握財(cái)務(wù)報(bào)表分析、成本控制、預(yù)算管理、風(fēng)險(xiǎn)防范等方法 | ||
| 市場營銷與客戶關(guān)系管理 | 了解市場營銷定義、特點(diǎn)和重要性，掌握市場調(diào)研、營銷策略制定、客戶關(guān)系管理等方法 | ||
| 項(xiàng)目管理 | 掌握項(xiàng)目啟動(dòng)、計(jì)劃、執(zhí)行與控制、收尾等環(huán)節(jié) | ||
| 銀行管理（針對國企銀行） | 學(xué)習(xí)金融銀行風(fēng)險(xiǎn)與駕馭法則、私人銀行與財(cái)富管理、互聯(lián)網(wǎng)金融影響、中小銀行經(jīng)營策略、銀行監(jiān)管環(huán)境等內(nèi)容 | ||
| 專題研修課程 | DeepSeek賦能企業(yè)創(chuàng)新專題研修班 | 利用DeepSeek技術(shù)為企業(yè)創(chuàng)新提供支持，提升企業(yè)創(chuàng)新能力 | 定制內(nèi)訓(xùn)班：根據(jù)企業(yè)自身行業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r“量身定制”課程；高管研修班：整合浙大師資和校友資源，提供先進(jìn)實(shí)用課程；短期研修班：短期集中授課，通過多種方式提升綜合水平 |
| 浙江大學(xué)總裁高管研修班（高管研修班） | 面向企業(yè)高層管理者和決策者，提供先進(jìn)、前沿、實(shí)用的經(jīng)營管理課程 | ||
| 浙江大學(xué)總裁高管研修班（短期研修班） | 通過專題講座、移動(dòng)課堂、結(jié)構(gòu)化研討等方式，全面提升企業(yè)管理人員綜合水平 | ||
| 浙江大學(xué)總裁高管研修班（定制內(nèi)訓(xùn)班） | 以解決企業(yè)問題為導(dǎo)向，全面提升企業(yè)內(nèi)訓(xùn)有效性 | ||
| 浙江大學(xué)國企培訓(xùn)班（銀行管理課程） | 提升銀行管理人員在金融銀行風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)富管理、互聯(lián)網(wǎng)金融影響等方面的管理能力 | ||
| 新時(shí)代企業(yè)管理培訓(xùn)課程（如方案定制課程） | 幫助企業(yè)管理人員適應(yīng)新時(shí)代，帶領(lǐng)企業(yè)發(fā)展，涵蓋宏觀經(jīng)濟(jì)、營銷、財(cái)務(wù)、法律等多方面內(nèi)容 |
| 課程模塊 | 課程名稱 | 課程收益 |
|---|---|---|
| 自我突破 | 走出盲區(qū)—《認(rèn)知升級(jí)》 | 完成管理者角色轉(zhuǎn)變，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，持續(xù)學(xué)習(xí)；發(fā)現(xiàn)個(gè)人管理盲區(qū)，掌握自我洞察的方法；澄清發(fā)展目標(biāo)，提升個(gè)人行動(dòng)力 |
| 突破瓶頸—《行為重塑》 | 改變固有行為模式（管理模式、溝通模式、思考模式）；正向行為塑造，有效面對拒絕、挫折與人生逆境；學(xué)會(huì)自我操練、自我激勵(lì)、自我心態(tài)調(diào)整 | |
| 團(tuán)隊(duì)突破 | 團(tuán)隊(duì)管理—《成為教練式上級(jí)》 | 掌握不同的管理風(fēng)格，針對性進(jìn)行員工管理；命令式管理轉(zhuǎn)向教練式管理，提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力；明確團(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)律，打造正能量自驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì) |
| 溝通藝術(shù)— 《公眾演講與有效溝通》 | 提升邏輯表達(dá)能力，講清楚說明白不緊張；掌握他人訴求，有效地向上與向下管理；塑造形象，增強(qiáng)個(gè)人魅力 | |
| 推動(dòng)落地— 《項(xiàng)目管理全案實(shí)景解析》 | 聚焦目標(biāo)，分解復(fù)雜問題，快速推動(dòng)；通過項(xiàng)目組的形式，明確職責(zé)，跨部門協(xié)作；規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，控制項(xiàng)目價(jià)格，確保質(zhì)量 | |
| 組織突破 | 人才致勝—《打造杰出的組織能力》 | 識(shí)人、用人、留人，打造人才優(yōu)勢；理順組織架構(gòu)，提高運(yùn)作效率；規(guī)范流程標(biāo)準(zhǔn)，降低管理內(nèi)耗 |
| 財(cái)務(wù)導(dǎo)航—《價(jià)格管控與利潤提升》 | 讀懂三張報(bào)表，進(jìn)行價(jià)格管控與利潤提升 |
| 培訓(xùn)項(xiàng)目 | 項(xiàng)目特點(diǎn) | 師資資源 | 目標(biāo)人群 |
|---|---|---|---|
| 浙江大學(xué)總裁高管研修班（定制內(nèi)訓(xùn)班） | 采取咨詢式企業(yè)內(nèi)訓(xùn)模式，根據(jù)企業(yè)自身行業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r“量身定制”課程，以解決企業(yè)問題為導(dǎo)向，全面提升企業(yè)內(nèi)訓(xùn)有效性 | 整合浙大師資力量和校友資源，全球優(yōu)秀學(xué)者、商界領(lǐng)袖和政界智囊等*師資 | 企業(yè)內(nèi)部員工 |
| 浙江大學(xué)總裁高管研修班（高管研修班） | 充分整合浙大師資力量和校友資源，打造面向企業(yè)高層管理者和決策者的教育產(chǎn)品體系（平均學(xué)制1年），提供*、最前沿、最實(shí)用的經(jīng)營管理課程 | 整合浙大師資力量和校友資源，全球優(yōu)秀學(xué)者、商界領(lǐng)袖和政界智囊等*師資 | 企業(yè)高層管理者和決策者 |
| 浙江大學(xué)總裁高管研修班（短期研修班） | 采取短期集中授課方式，學(xué)制平均1周，通過專題講座+移動(dòng)課堂+結(jié)構(gòu)化研討，全面提升企業(yè)管理人員綜合水平 | 整合浙大師資力量和校友資源，全球優(yōu)秀學(xué)者、商界領(lǐng)袖和政界智囊等*師資 | 企業(yè)管理人員 |
| 浙江大學(xué)國企培訓(xùn)班（銀行管理課程） | 針對銀行管理領(lǐng)域，提供金融銀行風(fēng)險(xiǎn)與駕馭法則、私人銀行與財(cái)富管理等專業(yè)課程 | 浙江大學(xué)相關(guān)專業(yè)師資 | 國企銀行管理人員 |
| 管理故事 | 故事內(nèi)容 | 點(diǎn)評(píng) |
|---|---|---|
| 子賤放權(quán) | 孔子學(xué)生子賤到任官吏后常彈琴自娛不管政事，但管轄地管理得井井有條；前任官吏每天忙碌卻沒治好。子賤表示前任只靠自己力量辛苦，而自己借助他人力量完成任務(wù) | 現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人不應(yīng)事必躬親，應(yīng)正確利用部屬力量，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，相信“少就是多”的道理，管頭管腳但不從頭管到腳 |
| 且慢下手 | 單位調(diào)來新主管，起初毫無作為，壞份子更猖獗；四個(gè)月后發(fā)威，壞份子開革，能者提升。新主管講朋友買房子整頓院子，誤把牡丹當(dāng)草割掉，后來再買房子按兵不動(dòng)，等認(rèn)清無用植物后鏟除，保存珍貴草木 | 管理者做決策不應(yīng)急于下手，應(yīng)先觀察，了解情況后再行動(dòng)，避免因盲目決策造成損失 |
術(shù)語解釋：
- PEST分析：是指宏觀環(huán)境的分析，P是政治(Political System)，E是經(jīng)濟(jì)(Economic)，S是社會(huì)(Social)，T是技術(shù)(Technological)。在分析一個(gè)企業(yè)集團(tuán)所處的背景的時(shí)候，通常是通過這四個(gè)因素來進(jìn)行分析企業(yè)集團(tuán)所面臨的狀況。
- 五力模型：由邁克爾·波特（Michael Porter）于80年代初提出，它認(rèn)為行業(yè)中存在著決定競爭規(guī)模和程度的五種力量，這五種力量綜合起來影響著產(chǎn)業(yè)的吸引力以及現(xiàn)有企業(yè)的競爭戰(zhàn)略決策。五種力量分別為同行業(yè)內(nèi)現(xiàn)有競爭者的競爭能力、潛在競爭者進(jìn)入的能力、替代品的替代能力、供應(yīng)商的討價(jià)還價(jià)能力與購買者的討價(jià)還價(jià)能力。
- SWOT分析：即基于內(nèi)外部競爭環(huán)境和競爭條件下的態(tài)勢分析，就是將與研究對象密切相關(guān)的各種主要內(nèi)部優(yōu)勢、劣勢和外部的機(jī)會(huì)和威脅等，通過調(diào)查列舉出來，并依照矩陣形式排列，然后用系統(tǒng)分析的思想，把各種因素相互匹配起來加以分析，從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論，而結(jié)論通常帶有一定的決策性。
- 5S管理：5S起源于日本，是指在生產(chǎn)現(xiàn)場中對人員、機(jī)器、材料、方法等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效的管理，這是日本企業(yè)獨(dú)特的一種管理辦法。5S是指整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）等五個(gè)項(xiàng)目，因日語的羅馬拼音均以“S”開頭，因此簡稱為5S。
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/250144.html