企業(yè)管理培訓(xùn)教練，如何助力企業(yè)高效發(fā)展？
2025-08-26 13:38:08
分類
具體內(nèi)容
培訓(xùn)課件信息
課件名稱：企業(yè)管理
| 分類 |
具體內(nèi)容 |
| 培訓(xùn)課件信息 |
- 課件名稱：企業(yè)管理培訓(xùn)課件 - 教練式管理培訓(xùn).pptx
- 格式：pptx
- 大?。?2.32MB
- 頁數(shù)：33
- 內(nèi)容章節(jié)：從管理者到管理教練、管理教練四大核心能力、管理教練的四大步驟、教練式管理的實(shí)踐
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| 面授課程情況（博商管理） |
- 優(yōu)勢：組織和篩選代表性企業(yè)進(jìn)行參訪和深度主題研討、資源人脈引薦
- 評分：4.9分
- 課程背景：市場上管理培訓(xùn)課程名目繁多，難辨良莠，常與業(yè)務(wù)場景脫節(jié)或?qū)嵤└M(jìn)不到位。博商管理立足當(dāng)代民營企業(yè)現(xiàn)狀，開設(shè)商業(yè)英才行動突破訓(xùn)戰(zhàn)營，提出針對在職學(xué)習(xí)管理者的改變路徑
- 當(dāng)代民企管理問題自檢：效率低下，漏洞頻出；各種新方向和新營銷模式；物價(jià)與人工價(jià)錢飛漲；有頭無尾難追蹤；傳統(tǒng)的舊思維禁錮；領(lǐng)導(dǎo)力不足，不會管理事；溝通不暢難同頻；嚴(yán)重依賴一兩個(gè)能人
- 課程模塊及收益：
- 自我突破：
- 《認(rèn)知升級》：完成管理者角色轉(zhuǎn)變，主動擔(dān)當(dāng)，持續(xù)學(xué)習(xí)；發(fā)現(xiàn)個(gè)人管理盲區(qū)，掌握自我洞察的方法；澄清發(fā)展目標(biāo)，提升個(gè)人行動力
- 《行為重塑》：改變固有行為模式（管理模式/溝通模式/思考模式）；正向行為塑造，有效面對拒絕、挫折與人生逆境；學(xué)會自我操練、自我激勵(lì)、自我心態(tài)調(diào)整
- 團(tuán)隊(duì)突破：
- 《成為教練式上級》：掌握不同的管理風(fēng)格，針對性進(jìn)行員工管理；命令式管理轉(zhuǎn)向教練式管理，提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力；明確團(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)律
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| 培訓(xùn)定制化 |
為企業(yè)量身定制所需且可落地實(shí)施的企業(yè)培訓(xùn)方案 |
| 籃球教練崗位信息（重慶耀東體育發(fā)展有限公司） |
- 崗位職責(zé)：
- 負(fù)責(zé)公司日常的培訓(xùn)課程開發(fā)
- 協(xié)助完成課程教案的編寫，嚴(yán)格按照教案要求對學(xué)員進(jìn)行教學(xué)
- 對基礎(chǔ)籃球課程知識的講解、教學(xué)與演練
- 積極參加公司組織的相關(guān)教研活動，積極配合其他部門的工作
- 通過市場調(diào)查問卷、電話聯(lián)系溝通、客戶服務(wù)轉(zhuǎn)介紹等形式，獲取銷售資源，完成業(yè)績目標(biāo)
- 崗位要求：
- ?？萍耙陨蠈W(xué)歷，男女不限（優(yōu)秀者可放寬學(xué)歷）
- 具有專業(yè)的運(yùn)動水平，有較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐能力、語言溝通能力及親和力
- 反應(yīng)敏捷、表達(dá)能力強(qiáng)，有責(zé)任心、上進(jìn)心、積極樂觀
- 具備良好的客戶服務(wù)意識
- 薪酬福利：
- 試用期底薪3000 + 課時(shí)費(fèi) + 提成 + 年終獎 + 獎金（月度、季度、年度）
- 提供住宿 + 五險(xiǎn) + 專業(yè)培訓(xùn) + 彈性工作 + 有活力的團(tuán)隊(duì)
- 每周、每月不定時(shí)員工聚餐，團(tuán)隊(duì)活動
- 完善的管理制度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男劫Y體系和公平晉升渠道
- 良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，免費(fèi)的籃球休閑娛樂場地提供
- 廣闊的晉升空間：試用教練→轉(zhuǎn)正教練→教練組長→區(qū)域教練組長→教練總監(jiān)
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| 管理咨詢崗位信息 |
- 崗位職責(zé)：
- 負(fù)責(zé)管理咨詢項(xiàng)目的具體執(zhí)行，推進(jìn)項(xiàng)目的進(jìn)展
- 負(fù)責(zé)與客戶進(jìn)行溝通，根據(jù)客戶需求擬訂項(xiàng)目建議書
- 負(fù)責(zé)擬訂咨詢業(yè)務(wù)的發(fā)展計(jì)劃，向部門領(lǐng)導(dǎo)提出可行性建議
- 負(fù)責(zé)市場行情的調(diào)研，撰寫行業(yè)分析報(bào)告
- 負(fù)責(zé)利用管理工具，分析實(shí)際問題，為客戶提供解決建議
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| 機(jī)構(gòu)信息（中企智匯誠） |
- 運(yùn)營時(shí)間：3年
- 評分：4.6分
- 校區(qū)數(shù)量：9
- 講師數(shù)量：116
- 課程數(shù)量：43
- 課程舉例：
- 自媒體企業(yè)管理培訓(xùn)課程，價(jià)格4200，采用互動案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂
- 企業(yè)管理者心理學(xué)培訓(xùn)，價(jià)格4200，基于心理學(xué)的4類經(jīng)典模型分析
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| 企業(yè)管理培訓(xùn)公司（上海高培） |
致力于為企業(yè)提供最優(yōu)質(zhì)、最實(shí)戰(zhàn)的企業(yè)管理培訓(xùn)課程解決方案，幫助企業(yè)打造高績效的團(tuán)隊(duì)，助力企業(yè)可持續(xù)發(fā)展 |
| 管理培訓(xùn)相關(guān) |
- 目的：使企業(yè)負(fù)責(zé)人、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人、職業(yè)經(jīng)理人擁有更優(yōu)良的管理技能，使公司更高效發(fā)展；幫助企業(yè)獲得管理方法，改變企業(yè)經(jīng)營和管理上的不足之處
- 種類：包括人力資源管理培訓(xùn)（如薪酬設(shè)計(jì)培訓(xùn)、戰(zhàn)略人力資源規(guī)劃培訓(xùn)等）、生產(chǎn)采購管理培訓(xùn)、企業(yè)經(jīng)營決策培訓(xùn)等各個(gè)模塊，主要是管理知識、管理技能和態(tài)度的培訓(xùn)
- 方式：可通過聘請管理顧問、管理咨詢公司來為企業(yè)進(jìn)行企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
- 現(xiàn)狀：當(dāng)今中國企業(yè)越來越注重管理培訓(xùn)，很多大企業(yè)每年花費(fèi)高昂資金用于管理培訓(xùn)
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| 企業(yè)管理者培訓(xùn)要點(diǎn) |
- 平衡協(xié)調(diào)能力：處理各種關(guān)系和過程，處理各種不確定性問題，放棄“滿足所有人的需要”的主張，專注于工作目標(biāo)
- 人性：處理壓力、不確定性和挫折的能力，在壓力狀態(tài)下保持平衡，提高壓縮能力
- 溝通：作為領(lǐng)導(dǎo)核心技術(shù)之一，需要清晰的思維和表達(dá)能力，具備聽力、反饋、提問、表達(dá)和移動性等相關(guān)技術(shù)，能處理高速信息流
- 影響力：以合作、承諾的姿態(tài)完成工作，讓不同的人協(xié)同工作，對不同的人產(chǎn)生有效影響
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| 企業(yè)教練相關(guān) |
- 定義（ICF）：教練作為一個(gè)長期伙伴，旨在幫助客戶*限度地激發(fā)個(gè)人天賦和職業(yè)潛能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，成為生活和事業(yè)上的贏家
- 起源：現(xiàn)代企業(yè)教練起源于上世紀(jì)70年代，美國人添·高威受網(wǎng)球教練啟發(fā)總結(jié)出相關(guān)理論，該理論受500強(qiáng)公司和硅谷明星企業(yè)家重視
- 國內(nèi)現(xiàn)狀：企業(yè)教練理論全面引入中國不到十年，處于相對邊緣的早期狀態(tài)，大型企業(yè)普遍缺少認(rèn)知，國內(nèi)無真正成規(guī)模的教練機(jī)構(gòu)，高水平教練稀缺，身份模糊
- 相關(guān)動態(tài)：《中歐商業(yè)評論》推出“2022年中國企業(yè)教練白皮書”
- 未來企業(yè)發(fā)展對人的需求：未來需要“群體智慧” ，管理者需建立應(yīng)對變化的心態(tài)和思維，清晰角色定位和長期愿景指引，避免傳統(tǒng)管理觀念導(dǎo)致的管理沖突，打造新組織
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| 部分管理培訓(xùn)理論 |
- 中國式管理（曾仕強(qiáng)）
- 企業(yè)規(guī)范化管理（周坤）
- 錫恩管理6P - 管理突破（姜汝祥）
- 突破管理的困境（李強(qiáng)）
- 成功的項(xiàng)目管理（蔚林?。?/li>
- 現(xiàn)代企業(yè)規(guī)范化管理（尹隆森）
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術(shù)語解釋：
- 教練式管理：是一種通過有效對話等方式，從傳統(tǒng)管理者向管理教練轉(zhuǎn)變的管理方式，注重激發(fā)員工的潛能和提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。
- 群體智慧：指在一個(gè)群體中，通過成員之間的直覺、敏捷和溝通協(xié)作，匯聚各方智慧來推動企業(yè)發(fā)展。
- 壓縮恢復(fù)模型：在領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計(jì)劃中，幫助學(xué)員在面對壓力和挫折時(shí)，建立適合自己的恢復(fù)平衡和應(yīng)對的模式。
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/249742.html
