| 項目 |
詳情 |
| 培訓主體 |
浙江大學繼續(xù)教育學院，是浙江大學專門開展高端培訓的直屬單位，與中組部全國干部教育培訓浙江大學基地一體化運行。依托人社部*專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地、全國工商聯(lián)“全國非公有制經(jīng)濟人士理想信念教育基地”等平臺 |
| 培訓合作情況 |
與一大批*、地方重點行業(yè)、企業(yè)單位開展緊密合作，先后承辦中組部、國資委、全國工商聯(lián)和各省（區(qū)、市）委組織部委托的重點企業(yè)負責人培訓班，以及30多家世界500強企業(yè)委托的培訓班 |
| 培訓課程類型 |
- 定制內(nèi)訓班：采取咨詢式內(nèi)訓模式，根據(jù)企業(yè)自身行業(yè)特點和發(fā)展狀況“量身定制”課程，以解決問題為導向，全面提升內(nèi)訓有效性
- 總裁研修班：充分整合知名大學師資力量和資源，打造面向企業(yè)高層管理者和決策者的教育產(chǎn)品體系（平均學制1年），提供*、最前沿、最實用的經(jīng)營管理課程
- 短期研修班：采取短期集中授課方式，學制平均1周，通過專題講座 + 移動課堂 + 結構化研討，全面提升企業(yè)管理者綜合水平
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| 課程聚焦方向 |
聚焦國家戰(zhàn)略與行業(yè)趨勢，定制各層級管理人員、專業(yè)技術人才發(fā)展的解決方案，根據(jù)企業(yè)內(nèi)部管理的痛點難點，提供分模塊、有針對性解決問題的管理和服務方案，提升企業(yè)組織效能 |
| 銀行管理課程體系 |
- 金融銀行風險與駕馭風險的法則
- 私人銀行與財富管理
- 互聯(lián)網(wǎng)金融對商業(yè)銀行的影響
- 利率市場化下中小銀行經(jīng)營策略
- 銀行監(jiān)管環(huán)境 - 巴塞爾協(xié)定
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| 培訓維度 |
- 戰(zhàn)略管理：了解企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境，進行SWOT分析，制定企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略
- 人力資源管理：了解員工的需求和動機，制定合理的薪酬和福利政策，建立有效的績效考核制度
- 財務管理：了解企業(yè)的財務狀況，掌握財務分析的方法和技巧，制定合理的財務預算和計劃
- 營銷管理：了解市場營銷的基本理論和方法，掌握市場調(diào)研和分析的技巧，制定合理的市場營銷計劃
- 創(chuàng)新管理：了解創(chuàng)新的基本理論和方法，掌握創(chuàng)新的技巧和策略，建立創(chuàng)新的組織文化和氛圍
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| 企業(yè)管理基本流程 |
- 策劃：確定企業(yè)的長期和短期目標，制定戰(zhàn)略規(guī)劃，確定實施計劃和資源分配
- 組織：建立和組織企業(yè)內(nèi)部的各項工作和職責，明確任務分工和職責劃分
- 領導：管理和指導員工執(zhí)行任務，建立有效的溝通渠道，確保任務完成質(zhì)量和進度
- 控制：對企業(yè)的經(jīng)營結果進行分析和監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)問題和隱患，并采取必要的措施糾正，保證企業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性
- 激勵：激勵員工積極參與企業(yè)管理和業(yè)務開展，發(fā)揮各自的能力，提高企業(yè)整體績效
- 反饋：收集客戶和市場的反饋，及時調(diào)整企業(yè)的產(chǎn)品和服務，提高企業(yè)的競爭力
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| 設備制造公司基本管理流程 |
產(chǎn)品設計和開發(fā)流程，包括市場調(diào)研、產(chǎn)品規(guī)劃、設計開發(fā)、試制和測試等環(huán)節(jié) |
| 云學堂企業(yè)培訓系統(tǒng)功能 |
- 崗位能力模型功能：根據(jù)不同崗位的需求，為員工提供有針對性的培訓課程
- OMO混合式培訓功能：結合線上和線下教學，讓員工在不同時間、地點學習，提高學習效率
- AI教練功能：基于人工智能技術，根據(jù)學員學習情況提供個性化學習建議
- 線上學習計劃功能：基于互聯(lián)網(wǎng)，讓員工在不同時間、地點學習，提高學習效率
- 智能學習報表功能：基于數(shù)據(jù)分析，為企業(yè)提供詳細學習報告，了解員工學習情況
- 組織知識萃取功能：將企業(yè)內(nèi)部知識進行整理、提煉、歸納，幫助企業(yè)管理和利用知識資源，提高競爭力
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| 培訓原則 |
- 互動性原則：培訓是雙向互動過程，員工積極參與，培訓師及時反饋
- 持續(xù)性原則：培訓是持續(xù)過程，不斷提高員工知識和技能水平，為企業(yè)發(fā)展提供支持
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| 培訓步驟 |
- 明確培訓目標和內(nèi)容：根據(jù)企業(yè)需求和員工能力水平確定
- 策劃培訓計劃：制定培訓計劃、時間表和預算，確定培訓方式和場所
- 選定培訓師資：選擇有經(jīng)驗和資質(zhì)的培訓師資或邀請內(nèi)外部專家
- 組織培訓活動：開展課程、講座、研討會、實踐操作等
- 實施培訓評估：了解員工對培訓的反饋和效果，根據(jù)情況調(diào)整和完善
- 跟蹤培訓成果：通過考核和實際表現(xiàn)跟蹤，為下一階段培訓提供參考
- 持續(xù)改進：根據(jù)培訓成效和員工反饋，改進培訓計劃和方式，提升員工能力和企業(yè)績效
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| 培訓方式選擇步驟 |
- 需求分析：通過問卷調(diào)查、面談、研討會等確定培訓內(nèi)容、目標、方式和時間
- 制定培訓計劃：根據(jù)需求分析結果，制定包括內(nèi)容、時間、地點、方式、授課人、培訓效果評估等內(nèi)容的詳細計劃
- 確定培訓對象：根據(jù)員工能力、職位、工作表現(xiàn)等因素評估確定
- 選擇培訓方式：根據(jù)培訓內(nèi)容和目標，選擇線上培訓、面對面培訓、研討會、實踐培訓等合適方式
- 開展培訓：注重互動、參與和實踐，同時評估培訓效果以便改進和優(yōu)化
- 培訓效果評估：通過問卷調(diào)查、面談、考試成績等方式確定培訓效果和效果度
- 培訓后的跟進：通過定期檢查、反饋、指導等方式跟進員工
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| 部分培訓案例 |
- 2019年云南云銅鋅業(yè)股份有限公司中高層管理干部異地培訓工作圓滿結束
- 2024年11月17日至11月30日，鄭州文化旅游和體育集團經(jīng)營管理能力提升培訓班在浙江大學華家池校區(qū)舉辦
- 2019年6月16 - 21日，中信銀行“忠航計劃”培訓學習、“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”專題支行長培訓班在浙江大學舉辦
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| 高管教育項目情況 |
提供面向個人的公開課程和面向企業(yè)的定制課程，浸濡浙大底蘊，開拓全球視野；以學術科學引導新商業(yè)邏輯，將最前沿的商業(yè)密碼與全球企業(yè)的創(chuàng)新實踐相融；將產(chǎn)學研合作與場景化價值落地相匯，打造企業(yè)家終身學習的平臺。21年深耕企業(yè)教育培訓，95%行業(yè)覆蓋率，40000 + 企業(yè)精英參與學習。通過分析企業(yè)各崗位的職業(yè)能力，打造面向企業(yè)高層管理者和決策者的教育產(chǎn)品體系，提供更先進、更前沿、更實用的經(jīng)營管理課程 |
術語解釋：
- SWOT分析：是一種基于內(nèi)外部競爭環(huán)境和競爭條件下的態(tài)勢分析，通過對企業(yè)的優(yōu)勢（Strengths）、劣勢（Weaknesses）、機會（Opportunities）和威脅（Threats）進行綜合評估與分析得出結論，幫助企業(yè)制定戰(zhàn)略。
- OMO混合式培訓：是將線上學習和線下學習兩種方式有機結合的培訓模式，充分發(fā)揮線上和線下學習的優(yōu)勢，提高培訓效果和效率。
- AI教練：利用人工智能技術，根據(jù)學員的學習數(shù)據(jù)和行為分析，為學員提供個性化的學習建議、輔導和反饋，輔助學員學習。
- 組織知識萃取：是從組織的各種知識源中，如文檔、經(jīng)驗、專家智慧等，提取、整理和歸納有價值的知識，以便更好地管理和利用組織的知識資源。
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/242848.html
