《2015年餐飲服務(wù)食品安全知識全面測試》
一、判斷題：
1. 食品、食品添加劑和食品相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)者，必須依照食品安全標準嚴格檢驗所生產(chǎn)的食品、食品添加劑和食品相關(guān)產(chǎn)品，確保合格后方可出廠或銷售。（√）
2. 食品檢驗由食品監(jiān)督機構(gòu)與檢驗人共同負責。（×）
3. 食品經(jīng)營者應(yīng)嚴格按照食品安全要求貯存食品，定期檢查庫存情況，并妥善保存超過保質(zhì)期的食品記錄。（√）
4. 一旦發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)的食品不符合安全標準，食品生產(chǎn)者應(yīng)立即停止生產(chǎn)。（√）
5. 食品生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)當建立完善的食品原料、食品添加劑、食品相關(guān)產(chǎn)品進貨查驗記錄制度。（√）
6. 食品出廠的檢驗記錄必須真實，且保存期限不得少于一年。（×）
7. 食品經(jīng)營者采購食品時，應(yīng)核實供貨者的許可證和食品合格的證明文件。（√）
8. 食品生產(chǎn)者應(yīng)避免采購或使用接近食品安全標準的食品原料、食品相關(guān)產(chǎn)品。（×）
9. 食品生產(chǎn)經(jīng)營人員應(yīng)保持個人衛(wèi)生，工作時需洗凈雙手，穿戴清潔的工作衣帽。（√）
10. 食品生產(chǎn)經(jīng)營應(yīng)符合食品安全標準，配備專業(yè)的食品安全技術(shù)人員、管理人員，并建立保證食品安全的規(guī)章制度。（√）
二、選擇題：
1. 食品進貨查驗記錄應(yīng)真實，并且保存期限不少于____年。
A.一年 B.二年 C.三年 D.四年（答案：B）
2. 對同一生產(chǎn)經(jīng)營者的違法行為，不得給予____次以上的罰款行政處罰。
A.二 B.三 C.四 D.五（答案：A）
3. 違反《食品安全法》構(gòu)成犯罪的，將依法____。
A.道德譴責 B.民事責任 C.刑事責任（答案：C）
4. 在沒有食品安全國家標準的情況下，____制定食品安全地方標準。
A.可以 B.不可以（答案：A）
5. 預(yù)包裝食品的標簽應(yīng)包含的事項有____。
A.名稱、規(guī)格、凈含量、生產(chǎn)日期
B.成分或配料表
C.生產(chǎn)者的名稱、地址、聯(lián)系方式
D.保質(zhì)期;產(chǎn)品標準代號（答案：ABCD）
6. 食品安全監(jiān)督管理部門對食品____實施免檢。
A.可以 B.不可以（答案：B）
7. 食品檢驗由____指定的檢驗人獨立進行。
A.行政機構(gòu) B.監(jiān)督機構(gòu) C.機構(gòu) D.檢驗機構(gòu)（答案：D）
8. 從事食品生產(chǎn)應(yīng)依法取得____。
讀書：這種方式適用于一般理念性知識的學習。由于成人學習偏向于經(jīng)驗和理解，自學成為既經(jīng)濟又實用的方法，尤其適用于具有一定學習能力和自覺性的人。
互動小組法：也稱敏感訓練法，主要適用于管理人員的人際關(guān)系與溝通訓練。通過親身參與來提高學員處理人際關(guān)系的能力，此法能顯著提高人際關(guān)系與溝通能力，但其效果取決于培訓教師的水平。
網(wǎng)絡(luò)培訓法：這是新型計算機網(wǎng)絡(luò)信息培訓方式，雖然投入較大，但使用靈活，符合分散式學習的新趨勢，能節(jié)省集中培訓的時間和費用。信息量大，傳遞新知識和新觀念優(yōu)勢明顯，特別適合成人學習。許多實力雄厚的企業(yè)都青睞這種方式，也是培訓發(fā)展的必然趨勢。
內(nèi)部導師帶教：許多公司在新銷售人員入職時會采用這種方式，即分配一位或多位新銷售人員給經(jīng)驗豐富的老銷售人員，通過老銷售人員的幫助來掌握工作所需的知識和技能。 訓練營：是當前最“鮮活”的培訓組織形式。在傳統(tǒng)主題式培訓的基礎(chǔ)上，通過疊加能力提升舉措和人才測評技術(shù)，凸顯培訓的實效性和價值。期間將向?qū)W員及公司報告學習進度和最終成果，包括學員手冊、活動過程圖文視頻等，提升學員感知，增強學習動力，改變學習態(tài)度并提升能力。 體驗式學習：通過實踐與反思結(jié)合獲取期望的知識、技能和態(tài)度。圍繞溝通協(xié)作、問題解決兩大核心，把學習點活動化處理，形成團隊任務(wù)，并通過體驗過程進行深度反思，理解管理原理并應(yīng)用于實踐。 工作輪換法：這是一種在職培訓方法，讓受訓者在預(yù)定時期內(nèi)變換工作崗位，獲取不同崗位的工作經(jīng)驗?，F(xiàn)在許多企業(yè)采用此法來培養(yǎng)新入職的年輕管理人員或有管理潛力的未來管理人員。 較色扮演法：在一個模擬工作環(huán)境中制定參加者扮演某種角色，通過模擬處理事務(wù)來提高處理各種問題的能力。 e-learning：信息化帶來的新型學習方式，可借助企業(yè)網(wǎng)絡(luò)隨時隨地學習，靈活度大、時效性強且經(jīng)濟實惠。 對于“思八達智慧課程究竟如何？”這個問題有許多積極的評價，客戶稱贊課程實用、收獲滿滿。該課程旨在為企業(yè)老板帶來充實幸福的生活體驗并從根本上解決問題以激發(fā)智慧等。思八達集團提供的課程包括運營智慧、銷售智慧等。聚成、匯聚、成功學等課程各有特色但與思八達有所不同。思八達培訓課程不僅關(guān)注企業(yè)家本身的發(fā)展還關(guān)注其家庭健康等方面形成深度結(jié)伴關(guān)系一起實現(xiàn)夢想。思八達集團的核心特色在于其全面關(guān)注企業(yè)家的問題并幫助解決從根本上提高思維能力及境界等。劉一秒是思八達集團的重要人物被譽為一位有深度和實踐經(jīng)驗的智者對許多企業(yè)產(chǎn)生了積極影響提高了企業(yè)家的境界。至于思八達集團的情況具體可參考官網(wǎng)了解其背景業(yè)務(wù)以及成績等?！短栍昙瘓F等知名企業(yè)通過與思八達合作實現(xiàn)了共同成長》。這些只是參考并非*建議親自了解體驗后再做決定。創(chuàng)新思想交流會議
秉承獨創(chuàng)精神，思八達經(jīng)過多年的磨礪與實踐，成功推出了一系列備受學員喜愛的智慧系列研討會。這些研討會如《運營智慧》、《影響智慧》、《宗教智慧》等，均以學員的實際需求為導向，與時俱進，不斷進行創(chuàng)新與升級。
第二類：
思八達以其獨特的資源整合能力，搭建起全方位的服務(wù)平臺。這一平臺不僅為企業(yè)的老板提供了健康的生活方式指南，更為廣大的中小民營企業(yè)提供了獨一無二的商業(yè)資源。
第三類：
思八達還通過圖書、音像、雜志、在線社區(qū)等多種形式，廣泛傳播商業(yè)智慧。其創(chuàng)始人劉一秒先生，是一位廣受認可的中小企業(yè)家創(chuàng)業(yè)導師。他憑借自己的智慧和經(jīng)驗，為眾多企業(yè)家提供了人生和事業(yè)成功的指導。
一、產(chǎn)品與服務(wù)的特色
思八達的產(chǎn)品和服務(wù)具有三大顯著特色：
1. 智慧本源：思八達以宇宙智慧為根本，直指問題的核心，幫助企業(yè)家建立完整的思維系統(tǒng)和提升精神境界。
2. 立體關(guān)注：思八達不僅關(guān)注企業(yè)家本人，還關(guān)注其身邊的人和事。從企業(yè)發(fā)展到情感、家庭、健康等多方面，都進行了深入的探索和研究。
3. 深度結(jié)伴：思八達與中國的中小民營企業(yè)緊密合作，共同前行，助力實現(xiàn)企業(yè)的夢想。
二、核心價值
思八達的核心價值在于“為企業(yè)換腦，為魂尋根”，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展注入源源不斷的動力。
三、2013年課程表及核心課程介紹
以下是2013年思八達集團的課程表及部分核心課程的簡要介紹：
一月份：《運營智慧》、《影響智慧》在三亞舉辦。
三月份：《輕而易舉的富足》在江蘇、陜西、湖北等地巡回舉辦；《領(lǐng)袖影響智慧》、《相夫智慧》也在全國多地開展。其中，《宗教智慧》在北京，《領(lǐng)袖財商智慧》、《領(lǐng)袖運營智慧》在上海和湖南等地設(shè)有分會場。
以此類推，四月至八月全國各地均有不同類型的課程和研討會，以適應(yīng)不同地區(qū)和不同企業(yè)的需求。
《影響智慧》聚焦于人的因素，強調(diào)運用“愛”的力量去激發(fā)人的動力，化解阻力，從而提升企業(yè)整體影響力。這門課程屬于軟件、無形層面的課程，旨在幫助企業(yè)通過駕馭技術(shù)來提升自身實力?！蹲诮讨腔邸穭t通過宗教背后的文化，幫助企業(yè)找到自己的魂，經(jīng)營人的精神世界。學完相關(guān)課程后，企業(yè)不僅技術(shù)層面有所提升，更能實現(xiàn)人車合一的境界。
《演說智慧》則是一門發(fā)揮語言魅力的課程，企業(yè)每向前一步都離不開老板的一張嘴。學習這門課程就像給您的企業(yè)打開一扇窗戶，讓明媚的陽光和新鮮空氣都能照射進來，使企業(yè)內(nèi)部變得生機勃勃?！吨腔巯到y(tǒng)》課程則是給企業(yè)植入智慧基因，讓企業(yè)的思想、靈魂得以升華，產(chǎn)生新的思維意識系統(tǒng)。
關(guān)于國外的一門課程《三弦智慧》，這是一門老板真正解脫之門的課程，參透弦外之音，無形無相，一切為我所用。而思八達培訓則提倡真實分享、團隊展示，通過一系列的活動來喚醒人們內(nèi)心深處的力量。關(guān)于思八達培訓的一些爭議和也需要引起關(guān)注。
中國的培訓產(chǎn)品發(fā)展經(jīng)歷了三個階段：第一階段是成功學階段，以激勵人心為主；第二個階段是方法論階段；第三個階段就是學習智慧。智慧型的課程不僅講解核心點，啟發(fā)性強，更能夠幫助學員找到做事的靈魂，明白宇宙的真理真相。某位先生被稱為最智慧的老師，他的課程幫助企業(yè)家們悟透做企業(yè)的真諦，激發(fā)持續(xù)做事的感覺。但是作為學習者我們也要有所鑒別和思考。無論選擇哪種課程，我們都應(yīng)該明確目標，從中獲取真正有用的知識和智慧來幫助企業(yè)發(fā)展壯大。
他是劉一秒，一個融入禪學、深刻理解世間紅塵的智者。他以一種真實、簡單和自然的方式生活。作為思八達集團的主席，他在商業(yè)領(lǐng)域取得了令人矚目的成就。他還是溫州商會六省的總顧問，國民素質(zhì)教育研究院的執(zhí)行院長，WM智慧系統(tǒng)的創(chuàng)始人，深受各界尊敬。
在全國范圍內(nèi)，許多富有的人物，無論是哪個行業(yè)的佼佼者，都追隨劉老師學習。他們尊稱劉一秒老師為“現(xiàn)代智慧圣人”，這是對他在智慧和知識領(lǐng)域的極高贊譽。
在培訓行業(yè)中，優(yōu)秀的老師是極其稀缺的資源，也是課程品質(zhì)的保證。劉一秒老師作為思八達的核心智慧課程的主講人，以其獨特的見解和深厚的學識，使每一堂課都充滿價值。
或許有人會疑惑，一位老師要講這么多課程，能否應(yīng)對*？那些上過劉一秒老師課程的學員們，他們對老師的信任和推崇源于真實的體驗。他們之所以選擇思八達的課程，正是因為這些課程由劉一秒老師親自講授。他們還積極鼓勵劉一秒老師開發(fā)新課程，這背后的原因值得我們每位企業(yè)家深思。
劉一秒老師不僅是一位商業(yè)領(lǐng)袖，更是一位智慧的導師。他的課程不僅僅是傳授知識，更是對人生哲理的深入解讀，對智慧的獨特見解。他的每一堂課都是一次心靈的洗禮，讓人們在繁忙的商業(yè)世界中找到內(nèi)心的寧靜和智慧。他的智慧和學識，以及對紅塵的深刻理解，使他成為現(xiàn)代人心中的圣人。
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