依據(jù)相關(guān)文件精神，為積極應(yīng)對(duì)疫情對(duì)中小企業(yè)的影響，助力新區(qū)企業(yè)穩(wěn)崗保產(chǎn)和社會(huì)安全穩(wěn)定，特制定本企業(yè)以工代訓(xùn)培訓(xùn)方案。
一、補(bǔ)貼對(duì)象
本方案適用于在新區(qū)依法注冊(cè)登記，無(wú)嚴(yán)重失信記錄，受疫情影響生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難的企業(yè)。這些企業(yè)新錄用的員工包括下崗失業(yè)人員、轉(zhuǎn)崗職工、農(nóng)村勞動(dòng)力等重點(diǎn)群體，以及疫情結(jié)束后湖北等疫情重點(diǎn)地區(qū)來(lái)寧務(wù)工人員。
二、補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)
對(duì)于簽訂一年以上勞動(dòng)合同，自合同簽訂之日起按規(guī)定開展以工代訓(xùn)的企業(yè)，將按照每人三百元的標(biāo)準(zhǔn)給予企業(yè)一次性以工代訓(xùn)補(bǔ)貼。
三、申報(bào)須知
1. 企業(yè)在進(jìn)行系統(tǒng)申報(bào)以工代訓(xùn)一次性補(bǔ)貼時(shí)，需自行確認(rèn)是否受新冠肺炎疫情影響導(dǎo)致生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難。
2. 企業(yè)需對(duì)新錄用人員開展以工代訓(xùn)，培訓(xùn)人員名單以系統(tǒng)推送為準(zhǔn)。在申報(bào)前，企業(yè)應(yīng)將勞動(dòng)合同在網(wǎng)上備案。
3. 企業(yè)應(yīng)結(jié)合疫情防控需要和工作實(shí)際，通過網(wǎng)絡(luò)課程、師帶徒、崗位實(shí)操等形式，組織不少于24課時(shí)的以工代訓(xùn)培訓(xùn)和考核。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括疫情防護(hù)、安全生產(chǎn)等知識(shí)。
4. 企業(yè)自主確定以工代訓(xùn)的考核方式，可采用崗位任務(wù)考核、綜合評(píng)定等形式評(píng)價(jià)參培學(xué)員的培訓(xùn)效果，并做好相應(yīng)記錄。
5. 以工代訓(xùn)補(bǔ)貼與崗前培訓(xùn)獎(jiǎng)補(bǔ)、用人單位崗位補(bǔ)貼不重復(fù)享受；同一職業(yè)（工種）同一等級(jí)不重復(fù)享受。
四、操作指南
以工代訓(xùn)系統(tǒng)已正式上線，網(wǎng)上申報(bào)渠道已開通。具體操作步驟如下：登錄南京市人社局網(wǎng)站、開辦備案、申報(bào)學(xué)員名冊(cè)、開辦審核查詢/刪除、考核申報(bào)、申請(qǐng)培訓(xùn)補(bǔ)貼等步驟。
【篇二：學(xué)校教師培訓(xùn)方案】
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)某某區(qū)教育局的指導(dǎo)精神，結(jié)合我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求，制定本年度教師培訓(xùn)方案。旨在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展提供有力的師資保障。
二、工作目標(biāo)
通過本年度的培訓(xùn)，使教師們不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求；更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，提高綜合教育能力和創(chuàng)新能力；發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，形成鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干。
三、工作要點(diǎn)
一）師德教育方面：
1. 組織教師閱讀《教師的師德修養(yǎng)》《陶行知生活教育叢書》《陶行知論著百篇》等書籍，深刻理解“師愛”的真諦和生活教育理論的精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)開展“愛的奉獻(xiàn)”主題學(xué)術(shù)沙龍、征文撰寫等活動(dòng)，提升教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)理念。
2. 發(fā)揮學(xué)校內(nèi)骨干教師的帶頭示范作用，通過講座和示范課向全體教師傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。
二）教師業(yè)務(wù)能力提升方面：
1. 開展“同研一節(jié)課”活動(dòng)，通過不同主題的深入研討，尋找教育的遺憾、抓住教育的契機(jī)、享受教育的幸福。著重進(jìn)行案例研究，使教師從中獲得啟迪，開拓解決問題的思路及方式。
2. 以學(xué)科為單位開展“交流日”活動(dòng)，通過案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既解決實(shí)際問題又總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律。
3. 組織任課教師開展教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽如教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)大賽等提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)也要注重課后反思交流、課件大賽等活動(dòng)讓教師在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
4. 立足年級(jí)組教研活動(dòng)大力開展校本教研立足課堂尋求教師在課堂實(shí)踐中存在的疑難和困惑組織教師進(jìn)行專題研討解決實(shí)際問題并不斷積累經(jīng)驗(yàn)提高教育教學(xué)研究能力。同時(shí)采取必讀與選讀相結(jié)合的形式開展讀書沙龍活動(dòng)讓教師養(yǎng)成自我反思自我剖析的能力。進(jìn)一步完善班主任培訓(xùn)工作開展“與班主任牽手”活動(dòng)增強(qiáng)干部與班主任間的溝通交流共議金點(diǎn)子共謀金措施協(xié)助班主任搞好班級(jí)工作為學(xué)校的發(fā)展提供有力的保障。針對(duì)不同年齡段的學(xué)生定期開展主題研討突出班風(fēng)建設(shè)和校園文化建設(shè)加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)等培訓(xùn)切實(shí)提高班主任工作水平與實(shí)效性。。。
5. 積極與外部機(jī)構(gòu)合作邀請(qǐng)學(xué)科教研員、校外專家學(xué)者來(lái)校開展專題講座進(jìn)行“臨床會(huì)診現(xiàn)場(chǎng)診斷”找出問題及原因制訂對(duì)策措施幫助教師解答疑難問題。。。同時(shí)繼續(xù)開展“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑盡可能地邀請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校指導(dǎo)讓教師從中獲得新的啟示和新的思路。。。
6. 完善教師培訓(xùn)制度建立教師成長(zhǎng)檔案記錄教師的成長(zhǎng)歷程和培訓(xùn)成果定期對(duì)教師的成長(zhǎng)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)合作院校：
浙江大學(xué)、清華、廈門大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、上海交大、山東師大、浙江工大、西南財(cái)大、湖南郵電職院、寧波理工學(xué)院等眾多知名學(xué)府；同時(shí)還有如北京華夏視科圖像技術(shù)有限公司、杭州天寬科技有限責(zé)任公司、2345網(wǎng)絡(luò)科技公司等科技行業(yè)代表；還有多家房產(chǎn)、IT相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)力派如中建五局、和記黃埔地產(chǎn)、聯(lián)想集團(tuán)、鳳凰網(wǎng)等機(jī)構(gòu)也在其列。
至于IT行業(yè)的頭部企業(yè)及機(jī)構(gòu)，涵蓋了互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的一系列代表：例如阿里巴巴集團(tuán)在IT行業(yè)內(nèi)影響力強(qiáng)大，在技術(shù)引領(lǐng)與開發(fā)上發(fā)揮著不可忽視的作用。除此之外，如北京博圖眾鑫信息咨詢有限公司，新廣聯(lián)科技公司等也是行業(yè)內(nèi)的佼佼者。
在建筑房產(chǎn)領(lǐng)域，我們擁有中建五局等大型建筑企業(yè)，湖南中民筑友（上市公司）等知名房地產(chǎn)公司，以及西溪國(guó)家濕地公園等標(biāo)志性建筑項(xiàng)目。
接下來(lái)，讓我們看看南京的烹飪教育機(jī)構(gòu)：
1. 南京新東方烹飪教育學(xué)院：作為中國(guó)*的廚師培訓(xùn)學(xué)校之一，南京新東方烹飪學(xué)校在全國(guó)多地設(shè)有分院，其面點(diǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)班在業(yè)內(nèi)享有盛名。學(xué)校致力于培養(yǎng)具有獨(dú)自創(chuàng)業(yè)能力的中、高技能人才，如烘焙師、面包師等，并提供就業(yè)推薦服務(wù)。
2. 王森國(guó)際咖啡西點(diǎn)西餐學(xué)院：這所學(xué)院以西點(diǎn)、西餐和咖啡技能培訓(xùn)為核心，集團(tuán)自1993年成立以來(lái)，已在多地設(shè)立分院，配備中高端設(shè)備供學(xué)員學(xué)習(xí)使用。其面點(diǎn)課程注重實(shí)際操作與技能掌握，為學(xué)員提供技術(shù)指導(dǎo)與就業(yè)推薦。
3. 合肥金凌美食學(xué)校：這所學(xué)校以特色小吃培訓(xùn)、廚師烹飪培訓(xùn)等為特色，其中面點(diǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)班尤為出名。學(xué)校擁有標(biāo)準(zhǔn)教室和實(shí)訓(xùn)基地供學(xué)員實(shí)習(xí)，為學(xué)員提供全面的技能培訓(xùn)與實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
4. 山東藍(lán)翔烹飪學(xué)校：山東藍(lán)翔烹飪學(xué)校是針對(duì)餐飲市場(chǎng)對(duì)烹飪?nèi)瞬诺男枨蠖O(shè)立的學(xué)院，提供多種面點(diǎn)班培訓(xùn)課程。學(xué)校特設(shè)中高級(jí)技工班等，學(xué)員可參與食品制作與經(jīng)營(yíng)實(shí)習(xí)，為畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)或就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
5. 法藍(lán)西烘焙職業(yè)學(xué)校：學(xué)校是國(guó)內(nèi)西式面點(diǎn)培訓(xùn)有名機(jī)構(gòu)之一，擁有專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)與豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校的面點(diǎn)課程包括中式與西式面點(diǎn)班，并且學(xué)校提供創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的全力支持與推薦服務(wù)。
以上就是南京的幾家面點(diǎn)師培訓(xùn)學(xué)校的介紹，各校都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)與特色，學(xué)員可以根據(jù)自己的需求和興趣進(jìn)行選擇。
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