制造業(yè)管理的培訓課程眾多，以生產一線班組長管理培訓課程為例：
一、《現場問題分析與解決技巧》課程，針對班組在現場工作中遇到的各種問題，提供有效的分析和解決策略。
二、《現代生產與精益管理結合》課程，教授如何將現代生產理念與精益管理實踐相結合，提高生產效率。
第十一章 班組會議技巧掌握
能力訓練模塊 42：學習會議基礎組織技巧
能力訓練模塊 43：精通“上傳下達”會議的召開方式
能力訓練模塊 44：通過會議有效解決問題的策略
第十二章 班組應用文寫作培訓
能力訓練模塊 45：掌握工作計劃寫作的技巧
能力訓練模塊 46：提升工作總結寫作的能力
能力訓練模塊 47：了解并掌握請示文書的寫作要點
第十三章 班組質量管理培訓
能力訓練模塊 48：走出質量誤區(qū)的策略與方法
能力訓練模塊 49：如何發(fā)現并解決質量問題
能力訓練模塊 50：QC小組活動的具體實施與效果展示
案例分析：QC小組活動成果顯著的實際案例
第十四章 班組安全管理強化
能力訓練模塊 51：強化員工的安全意識教育
能力訓練模塊 52：預防事故隱患的具體措施
能力訓練模塊 53：事故發(fā)生后，如何正確應對與處理
能力訓練模塊 54：事故發(fā)生后，班組長應采取的行動指南
案例分析：6.13事故的反思與教訓
第十五章 班組5S管理精進
能力訓練模塊 55：了解并普及5S管理概念
能力訓練模塊 56：整理工作的實施方法與技巧
能力訓練模塊 57：整頓工作的具體執(zhí)行步驟
能力訓練模塊 58：清掃工作的正確執(zhí)行方式
能力訓練模塊 59：保持工作環(huán)境整潔有序的策略
能力訓練模塊 60：提升員工素養(yǎng)的途徑與方法
案例分析：功夫在“細節(jié)”中的5S管理實踐
第十六章 班組成本控制與管理
能力訓練模塊 61：解決成本相關問題的策略與方法
能力訓練模塊 62：班組成本核算的具體內容與操作
能力訓練模塊 63：如何更加節(jié)約成本的方法探討
能力訓練模塊 64：創(chuàng)新降成本途徑的實踐與思考
案例分析：小成本同樣可以創(chuàng)造大價值的管理實踐
《企業(yè)班組長培訓教程》（實訓篇）目錄及內容概述
第一章 企業(yè)班組及班組長概述
第一節(jié) 企業(yè)班組的基本概念與作用
企業(yè)在生產運營中的基層組織——班組的地位與功能。
班組長在班組中的核心作用與管理職責。
班組長所需具備的基本素質與要求。
### 本節(jié)案例
#### 安全生產與班組實務管理
### 一、安全生產作業(yè)的重要性及國家法規(guī)要求
本節(jié)首先探討了安全生產作業(yè)的重要性及其在生產實踐中的意義。隨后，詳細介紹了國家對安全生產的法規(guī)要求，以及影響安全生產作業(yè)的不利因素。還介紹了常見行業(yè)工種的安全生產管理方法與措施。
### 二、班組實務管理細節(jié)探討
本章進入班組實務管理的具體細節(jié)探討。介紹了如何組織班組會議，包括班前會、生產工作碰頭會以及生產工作動員會的組織和實施技巧。探討了班組長在會議中的講話、匯報技巧，包括口頭匯報、口頭演講、口頭指揮以及口語交流的技巧。
### 三、班組應用文寫作及激勵溝通
本節(jié)介紹了班組應用文寫作與應用，包括一般工作計劃的寫作方法、總結的寫作方法、請示和報告的寫作技巧以及事故案例分析報告的寫作和應用。還探討了班組激勵和溝通的重要性及其實現方式。
### 四、班組管理的優(yōu)勢資源探討
本章重點探討了班組管理中的優(yōu)勢資源，包括非正式群體（組織）的作用、黨團員的職能以及工會小組長的職能作用。這些資源在班組管理中發(fā)揮著重要作用，對提升班組管理效率具有關鍵作用。
### 五、班組創(chuàng)新管理與培訓策略需求分析
本節(jié)介紹了班組創(chuàng)新管理概述，包括其含義、意義和作用、關鍵要素以及主要方式。探討了常用的創(chuàng)新思維與技法，以及班組管理創(chuàng)新的發(fā)展趨勢。重點闡述了培訓策略需求分析的重要性及其在企業(yè)培訓規(guī)劃中的應用。包括年度培訓需求分析的方法和內容以及課程體系的規(guī)劃和管理資源的組織等問題。這些問題都與企業(yè)的長期發(fā)展息息相關，需要進行深入調查和研究。通過科學的培訓策略需求分析，企業(yè)可以更好地制定培訓規(guī)劃，提升員工的技能和素質，從而推動企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。年度培訓需求分析及其研究方法
本文主要介紹了三種年度培訓需求調查與研究分析的手段。第一種是分析法，其中包括問題分析與績效分析，旨在找到員工個人面臨的問題和改善空間。第二種是基于經驗的方法，主要是通過歷年項目需求的匯總與分析，了解員工培訓的熱點和趨勢。第三種是通過主管意見歸納法，包括員工訪談和意向調查等，以獲取更具體和實際的培訓需求。
在進行問題分析時，我們主要關注發(fā)展目標下的相對問題和現有條件下的*問題點，包括組織問題和員工問題。我們希望通過深入分析，識別出員工自身的問題，因為只有通過針對性的培訓，才能有效解決這些問題。對于流程性問題，培訓可能無法直接解決。
該層面的需求分析與公司及各職能部門的年度工作計劃緊密相連，主要的信息來源為中高級管理人員，特別是中層管理人員。
接下來，我們來談談培訓項目需求調研。這是為了順利完成培訓項目計劃任務而進行的重要工作。培訓項目需求調研基于組織的戰(zhàn)略和全面的培訓需求分析，對培訓的時間、地點、人員、方式及內容等進行系統預設。其中，最為關鍵的是對培訓內容的調研。
培訓項目一般根據年度計劃設立，以學員群體為目標，并明確項目目標和課程組合。在項目開始前，往往需要進行詳細的調研。培訓目標應當明確、量化，每個課程也應有明確的定位。對于每個項目，都需要進行針對性的課程組合需求調研，這項工作不能提前或在年度計劃中一次性完成。
培訓項目可分為三類：任務型、面向對象的和內容型的。其中，任務型的如管理標準化體系建設動員培訓；面向對象的如產品經理培訓；內容型的如商務禮儀培訓。
在研究方法上，我們采用任務分析法、員工崗位評估法和歸納法。任務分析法通過對企業(yè)活動進行分析，確定哪些環(huán)節(jié)和員工需要培訓以及培訓內容。員工崗位評估法結合崗位說明書、個人績效等進行確定。歸納法則是根據全公司共性問題進行歸納，然后設置專題課程或項目。
我們還關注貫標及三體系認證中的ISO9001質量管理體系認證。在生產現場，主要審核的條款是7.5，尤其是7.5.1和7.5.2。這些條款的實施必須在生產現場完成。生產現場是執(zhí)行各條款的主要部門，涉及文件控制、計量器具、生產環(huán)境、原材料質量等多個方面。對生產現場的驗證以及與工人的交流是審核這些要素執(zhí)行程度的關鍵。
轉載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/208693.html