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華為干部管理實(shí)踐課程 課程背景“政治路線(xiàn)確定后，干部是決定性的因素”，企業(yè)的戰(zhàn)略確定后，干部是戰(zhàn)略能否達(dá)成的決定性的因素?！陡刹抗芾怼窂膽?zhàn)略、團(tuán)隊(duì)、文化建設(shè)、績(jī)效管理
打造能征善戰(zhàn)的隊(duì)伍課程 課程背景：隨著人工智能、信息化、數(shù)字化的到來(lái)，對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式、經(jīng)營(yíng)節(jié)奏，以及經(jīng)營(yíng)狀態(tài)提出了愈加苛刻的要求，要求企業(yè)在危機(jī)感中長(zhǎng)期地“艱苦“奮
激勵(lì)體系導(dǎo)入課程課程大綱一、激勵(lì)體系導(dǎo)入1.員工激勵(lì)調(diào)研報(bào)告數(shù)據(jù)分析2.報(bào)告中的發(fā)現(xiàn)3.視頻欣賞（兩種激勵(lì)的比較）4.研討：1)您所在的組織/團(tuán)隊(duì)，在激勵(lì)方面存在哪些問(wèn)題或挑戰(zhàn)？2)什么樣的激勵(lì)，才是
組織績(jī)效管理的課程課程大綱第一章：組織績(jī)效管理一、討論：我們?cè)诳?jī)效管理上遇到哪些困難與挑戰(zhàn)？二、華為公司目前遇到的具體困難與挑戰(zhàn)三、組織績(jī)效的基本理念1.價(jià)值鏈循環(huán)在實(shí)踐中通過(guò)績(jī)效管理落地2.價(jià)值評(píng)價(jià)
提升團(tuán)隊(duì)影響力課程課程背景：企業(yè)集團(tuán)與分公司、以及集團(tuán)下不同的分公司之間，雖然恪守一個(gè)價(jià)值觀，但企業(yè)文化完全不同，加上業(yè)務(wù)不同，使人員在流動(dòng)中的融入面臨挑戰(zhàn)；不僅要快速融入新的集體，同時(shí)也要很快地、積
戰(zhàn)略管理的邏輯課程課程背景：企業(yè)經(jīng)營(yíng)的最高課題是獲取商業(yè)成功并承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，這需要企業(yè)很好的戰(zhàn)略管理。遺憾的是，很少有企業(yè)將戰(zhàn)略管理端到端的邏輯梳理清楚，也未能做好戰(zhàn)略管理。依照清晰的戰(zhàn)略管理邏輯級(jí)戰(zhàn)
經(jīng)營(yíng)與服務(wù)理念課程課程背景：任何實(shí)體企業(yè)，無(wú)不以服務(wù)客戶(hù)、實(shí)現(xiàn)客戶(hù)的價(jià)值主張，從而獲取價(jià)值為最高原則，如何將“以客戶(hù)為中心”的核心理念在企業(yè)落地、踐行，傳承，是企業(yè)非常關(guān)注的問(wèn)
價(jià)值體系管理課程背景企業(yè)的*目標(biāo)是通過(guò)實(shí)現(xiàn)客戶(hù)的價(jià)值，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)的商業(yè)成功，所以，價(jià)值創(chuàng)造、價(jià)值評(píng)價(jià)、價(jià)值分配（統(tǒng)稱(chēng)為價(jià)值體系），是所有企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的全部活動(dòng)。針對(duì)企業(yè)在價(jià)值體系管理中可能存在的問(wèn)題
構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)課程課程背景：競(jìng)爭(zhēng)是每一家企業(yè)繞不開(kāi)的話(huà)題。要達(dá)成戰(zhàn)略，必須解決如何競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)題，即審視競(jìng)爭(zhēng)格局、制定競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略、構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，只有這三塊都做好了，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)企業(yè)的戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)才是積極有效的！本
流程化的組織課程課程背景：無(wú)論市場(chǎng)怎么變化，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理都是圍繞以客戶(hù)為中心、以市場(chǎng)為導(dǎo)向的，因此，客戶(hù)導(dǎo)向的流程化的組織運(yùn)作是經(jīng)營(yíng)管理追求的主要目標(biāo)。基于前期15年的華為組織運(yùn)作與管理方面的經(jīng)驗(yàn)教
企業(yè)灰度管理課程課程背景：人不是非人即妖，事物也不是非好即壞、非黑即白，因此，交往處事往往不能采取極端的辦法。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理同樣的道理，彼此之間的流程關(guān)聯(lián)關(guān)系、高度的配合協(xié)同，更需要企業(yè)各級(jí)管理者通過(guò)灰
技術(shù)與研發(fā)課程課程背景：技術(shù)與研發(fā)的思維模式及能力要求與管理者的要求是不同的。由研發(fā)與技術(shù)崗走向管理崗面臨的直接挑戰(zhàn)就是新的角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)型，且面臨各種新的能力要求。本門(mén)研討重點(diǎn)針對(duì)由技術(shù)、研發(fā)、具體業(yè)
高層干部溝通課程課程背景：溝通與協(xié)調(diào)是企業(yè)高層管理者經(jīng)營(yíng)管理最基本、也是最重要的技能，不少高層管理者以單一的溝通風(fēng)格、單向的高壓方式等方法與周邊溝通，致使溝通效果大打折扣，導(dǎo)致組織的績(jī)效達(dá)不到要求，使
執(zhí)行力與績(jī)效課程課程背景執(zhí)行力是中、基層管理者帶領(lǐng)各級(jí)組織產(chǎn)生高績(jī)效的保障之一；好的績(jī)效管理是所有企業(yè)戰(zhàn)略落地的基本保障。個(gè)人的績(jī)效直接影響到團(tuán)隊(duì)組織目標(biāo)能否完成，從而影響整個(gè)企業(yè)的戰(zhàn)略能否順利分解落
戰(zhàn)略分解執(zhí)行課程課程背景針對(duì)企業(yè)在目標(biāo)制定與執(zhí)行方面存在的問(wèn)題，我們開(kāi)發(fā)了這門(mén)研討，從方法論與工具的維度，結(jié)合案例與討論，使企業(yè)的各級(jí)管理者理解并掌握戰(zhàn)略制定后的目標(biāo)如何制定并層層分解下去，最終圍繞戰(zhàn)
綜合管理素養(yǎng)課程課程背景在當(dāng)前新的市場(chǎng)環(huán)境下，客戶(hù)與市場(chǎng)不斷變化，迫使企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)這些變化，對(duì)各級(jí)管理者的綜合能力提出了更高的要求，尤其針對(duì)中基層管理人員作為公司的中堅(jiān)力量，正確認(rèn)識(shí)
HRBP人才發(fā)展課程課程背景我們學(xué)習(xí)了華為、IBM等企業(yè)的人才發(fā)展與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理念、方法論、工具與案例，形成了今天的《人才發(fā)展與高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》的研討課程。通過(guò)給華為這類(lèi)規(guī)范的、大型企業(yè)的交付，以及對(duì)
企業(yè)文化管理改進(jìn)課程背景：從成立到今天，華為用了短短三十年的時(shí)間，成為世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)，成為中國(guó)乃至世界諸多企業(yè)及政府部門(mén)研究與學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。大家希望通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)華為的文化、運(yùn)作與管理，來(lái)指導(dǎo)自己的企業(yè)