張培德教授畢業(yè)于東南大學(xué),曾留學(xué)日本,從事工程管理?,F(xiàn)任上海師范大學(xué)人力資源開(kāi)發(fā)與管理研究所所長(zhǎng)、兼任*世界經(jīng)濟(jì)研究中心研究員、世界成功人士聯(lián)誼會(huì)中國(guó)區(qū)副主席、亞太人力資源研究協(xié)會(huì)專家、亞洲人文社會(huì)科學(xué)院特聘學(xué)部委員、中組部中國(guó)專家聯(lián)合會(huì)人力資源管理專家、中國(guó)國(guó)際專家學(xué)者聯(lián)誼會(huì)人力資源管理國(guó)際專家、【點(diǎn)擊詳細(xì)】
薪酬績(jī)效體系怎么做呢?針對(duì)這樣的情況,通常有三個(gè)途徑,同時(shí)也得結(jié)合企業(yè)內(nèi)部的這個(gè)規(guī)模以及公司業(yè)務(wù)線條復(fù)雜程度進(jìn)行。 第一個(gè)途徑就是公司有自己專業(yè)的人力,自己做借鑒學(xué)習(xí)同行業(yè)標(biāo)桿公司的這樣的優(yōu)點(diǎn)就是更容易上手,容易落地且執(zhí)行比較便捷省錢(qián)
第一、創(chuàng)造良好環(huán)境。 讓員工工作開(kāi)心、愉快,沒(méi)有壓力,創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境; 第二、確實(shí)了解員工。 員工對(duì)自己以后的職業(yè)發(fā)展,有什么想法,員工在目前工作的過(guò)程中間,表現(xiàn)出來(lái)的行為,是什么樣的 行為,他們有什么樣的技能,他們
閆嵐紀(jì)語(yǔ):績(jī)效改變是 從培訓(xùn)開(kāi)始 …… '很受啟發(fā),我個(gè)人淺見(jiàn) 小到培訓(xùn)與績(jī)效兩個(gè)板塊聯(lián)動(dòng) 大到子系統(tǒng)或系統(tǒng)構(gòu)建與完善 1、輪崗也是企業(yè)一種間接接受“補(bǔ)充差距”再學(xué)
有個(gè)老板講,以前帶十幾個(gè)人做事,整天忙來(lái)忙去不覺(jué)累,現(xiàn)在企業(yè)大了,感覺(jué)比過(guò)去累多了。還有個(gè)老板講,自己下大功夫抓內(nèi)部管理,不抓覺(jué)得還行,怎么覺(jué)得越管越亂呢? 拋開(kāi)企業(yè)外部因素不談,拋開(kāi)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略不談,僅就企業(yè)的內(nèi)部管理問(wèn)題,
補(bǔ)上三個(gè)培訓(xùn)原則,直接提高你的企業(yè)績(jī)效 培訓(xùn)轉(zhuǎn)化率低是全世界公認(rèn)的頑疾。詹姆斯·柯克帕特里克博士在紀(jì)念柯氏四級(jí)評(píng)估模型提出50周年的文章中曾總結(jié)到:  
人參加工作,絕不僅僅是為了物質(zhì)待遇而工作,更多的是為了精神上的尊嚴(yán)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。長(zhǎng)期以來(lái),我們慣有的思維局限了我們對(duì)于管理的人性化認(rèn)識(shí),忽視了人才潛能與情商的管理與開(kāi)發(fā)。人才比普通員工更強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),企業(yè)更多的應(yīng)該是給予積極配合而非
老子曰“不欲碌碌如玉,珞珞如石”。玉有美麗的外表、昂貴的身價(jià),獲眾人贊美和追隨,但玉易碎,需小心呵護(hù),易觀不宜用。而磐石缺乏華麗的外表,但有堅(jiān)實(shí)的內(nèi)在,靜靜奉獻(xiàn),為人鋪路、筑居,易用不易觀。 機(jī)制乃經(jīng)營(yíng)
不久的女朋友,他都沒(méi)時(shí)間約會(huì)見(jiàn)面。 他招來(lái)的那幾個(gè)專門(mén)做設(shè)計(jì)的員工又在干什么呢? 上班后,他們偷偷地邊QQ聊天,邊玩“反恐”、“魔獸”等網(wǎng)絡(luò)游戲