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老師介紹：
李老師
華南理工大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)及理論碩士；
全德機(jī)械結(jié)構(gòu)中心特級講師；
首席塑膠件設(shè)計(jì)與注塑培訓(xùn)師；
首席GD&T形位公差與尺寸鏈培訓(xùn)師；
首席產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)培訓(xùn)師；
機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)高級工程師
多家國內(nèi)外【點(diǎn)擊詳細(xì)】
3.邏輯性 邏輯性問題，通常我會(huì)把它理解為是端到端的流程設(shè)計(jì)。針對這一點(diǎn)，我的方法論里面有一點(diǎn)，就是能夠在管理中找到對應(yīng)的“管理對象”——比如說在采購板塊里面，我能夠找到“供
分享下一個(gè)項(xiàng)目的研發(fā)流程，幫大家更好的了解軟件測試這個(gè)角色?？梢钥吹揭粋€(gè)項(xiàng)目的研發(fā)經(jīng)過以下五個(gè)階段，需求評審，開發(fā)階段、測試階段、灰度放量、線上發(fā)布。在需求評審階段，產(chǎn)品開發(fā)測試人員均需要參與，產(chǎn)品人員會(huì)從業(yè)務(wù)方那邊拿到需求給開發(fā)和測試人員
上周與一家上市企業(yè)管理層，進(jìn)行了一場產(chǎn)品研發(fā)IPD流程體系建設(shè)的交流活動(dòng)，其中，聊到了一個(gè)話題：在咨詢項(xiàng)目中，顧問老師是如何做到為企業(yè)深度定制表單模板，做到有針對性、可落地、有實(shí)效；梳理總結(jié)分享以下： 1、初版模板制作與試填：首先，依
接下來給大家探討一下研發(fā)管理體系成長路徑規(guī)劃問題，一般來說，依據(jù)研發(fā)管理能力成熟度的不同，可以劃分為四個(gè)等級，單個(gè)項(xiàng)目成功、單個(gè)產(chǎn)品成功、產(chǎn)品組合成功、基本平臺的成功，每個(gè)等級都有不同的建設(shè)目標(biāo)。 1、那么單個(gè)項(xiàng)目的成功階段，主要目標(biāo)
為什么需要研發(fā)質(zhì)量可視化？在科技領(lǐng)域中，我們常常面臨復(fù)雜的問題和挑戰(zhàn)，就像走入一片茂密的森林，如果不清楚路徑，就會(huì)感覺到迷茫和無助。然而，如果擁有一張地圖或指南針，我們就可以輕松找到出路，應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。可視化就是解決復(fù)雜問題的指南針，它將復(fù)
生產(chǎn)質(zhì)量管理中，重點(diǎn)是管控人、機(jī)、料、法、環(huán)、測。那么做好研發(fā)質(zhì)量管理，必須管好人、流程、工具方法三個(gè)關(guān)鍵要素。這三個(gè)要素就像三角的三個(gè)凳子，缺失任何一個(gè)都會(huì)導(dǎo)致凳子失衡，最終影響整個(gè)成果。 1、首先，人是研發(fā)過程中主要的生產(chǎn)力的來源
基于風(fēng)險(xiǎn)的思維是實(shí)現(xiàn)質(zhì)量管理體系有效性的基礎(chǔ)。例如：采取預(yù)防措施消除潛在的不合格，對發(fā)生的不合格進(jìn)行分析，并采取與不合格的影響相適應(yīng)的措施，防止其再發(fā)生。組織需策劃和實(shí)施應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇的措施。應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇，為提高質(zhì)量管理體系有效性、獲得改
《人少一半，產(chǎn)品照樣出色：提升研發(fā)效率》 【導(dǎo)讀】 產(chǎn)品型公司的核心競爭力是產(chǎn)品力。而研發(fā)效率的高低則決定了產(chǎn)品力的高低。很多企業(yè)在產(chǎn)品的研發(fā)過程中，研發(fā)效率是低下的，主要體現(xiàn)在： 研發(fā)增人不增效 研發(fā)費(fèi)
楊波
索勝軍
苗木池
陶國
何重軍
劉輝
劉紅革
王峰
田牧遠(yuǎn)
杜偉忠
史秀孌
朱煥
林令
項(xiàng)立剛