林玟瑩老師是目前國(guó)內(nèi)在企業(yè)共識(shí)團(tuán)隊(duì)共識(shí)建設(shè)、企業(yè)幸福指數(shù)提升、企業(yè)愿景及核心價(jià)值梳理、高效領(lǐng)導(dǎo)、客戶服務(wù)、職場(chǎng)溝通、情商管理、壓力管理與釋放、巔峰銷(xiāo)售、個(gè)人自我探索和建立等主題,*口碑的指導(dǎo)教練,是國(guó)內(nèi)少數(shù)擁有超過(guò)5000場(chǎng)演講及千家企業(yè)培訓(xùn)的超級(jí)專(zhuān)業(yè)講師。
林老師有長(zhǎng)達(dá)10年以上的銷(xiāo)售與【點(diǎn)擊詳細(xì)】
一、鄭州互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)的背景 隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的蓬勃發(fā)展,產(chǎn)品經(jīng)理在企業(yè)中的作用日益凸顯。在鄭州,也有越來(lái)越多的人希望通過(guò)參加培訓(xùn)成為一名合格的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理。產(chǎn)品經(jīng)理需要具備多方面的知識(shí)和技能,如產(chǎn)品思維培養(yǎng)、用戶競(jìng)品分析、產(chǎn)品定位等
一、BPM流程管理概述 BPM即業(yè)務(wù)流程管理,是一種對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)流程進(jìn)行全面規(guī)劃、設(shè)計(jì)、執(zhí)行、監(jiān)控和優(yōu)化的系統(tǒng)化管理方法。它涵蓋了人員、設(shè)備、桌面應(yīng)用系統(tǒng)、企業(yè)級(jí)Backoffice應(yīng)用等內(nèi)容的優(yōu)化組合,從而實(shí)現(xiàn)跨應(yīng)用、跨部門(mén)、跨合作伙伴與
要想企業(yè)獲得戰(zhàn)略性的成功,企業(yè)管理者就必須具備戰(zhàn)略思維邏輯。無(wú)論任何問(wèn)題都要用戰(zhàn)略思維邏輯思考,無(wú)論任何情況都必須用戰(zhàn)略思維邏輯來(lái)解決。當(dāng)企業(yè)管理者用戰(zhàn)略思維邏輯來(lái)完善自我的時(shí)候,你的企業(yè)就已經(jīng)邁出了贏得戰(zhàn)略
什么是有效的管理呢?簡(jiǎn)單地講,有效的管理就好比是一根繩,如果我們管理者能用這根繩把人、財(cái)、物、信息等這些資源點(diǎn),有效地穿起來(lái),并且在計(jì)劃、執(zhí)行、領(lǐng)導(dǎo)與控制過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)中達(dá)到平衡,那么你就進(jìn)行了有效的管理,如果說(shuō)你沒(méi)有辦法把這些
一、TWI一線主管培訓(xùn)簡(jiǎn)介 TWI(Training Within Industry),在中國(guó)被譯為一線主管技能培訓(xùn)。這一培訓(xùn)源于二戰(zhàn)后,美國(guó)生產(chǎn)局為重建日本經(jīng)濟(jì)而引進(jìn)。當(dāng)時(shí)日本技術(shù)勞動(dòng)力潛力雄厚,但缺乏有效的督導(dǎo)人員,通過(guò)TWI訓(xùn)練,大
一.魅力和氣質(zhì)的內(nèi)涵 氣質(zhì)美表現(xiàn)在性格上。這就涉及到日常的修養(yǎng)。要忌怒忌狂,能忍辱謙讓?zhuān)P(guān)懷體貼別人。忍讓并非沉默,更不是逆來(lái)順受,毫無(wú)主見(jiàn)。相反,開(kāi)朗的性格往往透露出大氣凜然的風(fēng)度,更易表現(xiàn)出內(nèi)心的情感。而富有感情的人,在氣質(zhì)上當(dāng)然
我剛從報(bào)社辭職下海時(shí),感覺(jué)到自己最缺的,不是經(jīng)驗(yàn),不是資金,不是方向,而是找不到“感覺(jué)”了,以前當(dāng)記者的那種感覺(jué)。 媒體人“無(wú)冕之王”的帽子戴久了,就形成了要面子的心態(tài)。帶著這種愛(ài)面子心
一、引言 在鄭州積極推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的進(jìn)程中,各類(lèi)培訓(xùn)項(xiàng)目不斷涌現(xiàn),這些培訓(xùn)對(duì)于提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有著重要意義。然而,很多人關(guān)心這些培訓(xùn)需要花費(fèi)多少錢(qián)。培訓(xùn)費(fèi)用并不是一個(gè)固定的數(shù)值,它受到多種因素的影響。 二、培訓(xùn)類(lèi)型與目標(biāo)受