課程描述INTRODUCTION
· 培訓(xùn)經(jīng)理· 培訓(xùn)講師· 人事經(jīng)理· 其他人員
培訓(xùn)講師：元老師
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)課程
【課程背景】：
企業(yè)培養(yǎng)人才的根本目的是解決業(yè)務(wù)問題，這就需要培訓(xùn)管理者以終為始，從精準(zhǔn)識別業(yè)務(wù)需求和問題出發(fā)，厘清培訓(xùn)需求，精心設(shè)計和提供綜合性的學(xué)習(xí)發(fā)展解決方案，敏捷賦能業(yè)務(wù)、賦能組織。
【課程簡介】：
課程從業(yè)務(wù)視角出發(fā)，將業(yè)務(wù)問題的訴求貫穿整個學(xué)習(xí)項目，多個知識點和實用工具布局在學(xué)習(xí)活動過程中，學(xué)員課堂中學(xué)完，回到工作中馬上直接可以落地應(yīng)用。課程中萃取了顧問老師在全球*企業(yè)20年學(xué)習(xí)項目的*實踐，務(wù)實、高效、落地是該課程的*亮點，強調(diào)學(xué)習(xí)成果的多維度反饋和輸出，讓學(xué)習(xí)技術(shù)和工作場景緊密融合。
【課程特色】
1.全面系統(tǒng)：從思維理念到方法工具，從底層邏輯到設(shè)計方法
2.經(jīng)驗案例：場景化真實*企業(yè)實踐案例和經(jīng)驗沉淀總結(jié)
3.實戰(zhàn)落地：提供一套完整落地工具包和敏捷方法論，即學(xué)即用
4.精準(zhǔn)聚焦：從業(yè)務(wù)視角出發(fā)，以業(yè)務(wù)問題解決為出發(fā)點貫穿始終
5.呈現(xiàn)價值：嵌入多維度項目評估和反饋方式，充分呈現(xiàn)HR績效價值
【課程收益】
1.掌握基于業(yè)務(wù)痛點的1套結(jié)構(gòu)化訪談技術(shù)
2.能夠從業(yè)務(wù)需求中分析和提煉出學(xué)習(xí)需求
3.運用4條原則，進行學(xué)習(xí)項目框架設(shè)計
4.能夠基于“3+3”法則規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式
5.學(xué)會輸出多維度反饋和評估方式，并能夠撰寫項目總結(jié)報告
【適合對象】培訓(xùn)管理人員、人才發(fā)展、HRBP、需要進行學(xué)習(xí)項目設(shè)計的HR等
【課程大綱】
模塊一：聚焦業(yè)務(wù)痛點，精準(zhǔn)識別培訓(xùn)需求
1.案例：從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到人才戰(zhàn)略
2.培訓(xùn)需求分析的目的和準(zhǔn)備
1)培訓(xùn)需求分析的目的和挑戰(zhàn)
2)需求分析常用方法
3.學(xué)習(xí)項目干系人分析
1)確定學(xué)習(xí)項目各方干系人
2)各方項目干系人的價值
3)如何獲取干系人對學(xué)習(xí)項目的支持
4.實用訪談技巧
1)不同層級訪談重點
2)基于業(yè)務(wù)需求的結(jié)構(gòu)化訪談4步驟
3)“雙線法”挖掘業(yè)務(wù)痛點
5.實用訪談問卷設(shè)計
1)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人訪談問卷設(shè)計
2)高層訪談問卷設(shè)計
3)學(xué)員訪談問卷設(shè)計
6.如何從訪談中提煉出培訓(xùn)需求
7.訪談數(shù)據(jù)分析與結(jié)果呈現(xiàn)
模塊二：以終為始，設(shè)計學(xué)習(xí)項目目標(biāo)
1.與業(yè)務(wù)達(dá)成學(xué)習(xí)需求共識
1)確認(rèn)行為目標(biāo)
2)界定業(yè)務(wù)收益
3)探尋項目期待
2.贏得業(yè)務(wù)支持
1)征詢方案建議
2)尋找培訓(xùn)資源
3)確定行動計劃
3.設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)
1)知識目標(biāo)
2)成果目標(biāo)
3)業(yè)務(wù)目標(biāo)
4.案例：“飛躍”——高潛人才學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定
模塊三：設(shè)計學(xué)習(xí)項目方案
1.激發(fā)學(xué)員參訓(xùn)的積極性和動力
1)學(xué)員學(xué)習(xí)意愿探尋
2)管理者學(xué)習(xí)承諾
3)訓(xùn)前面談溝通
2.設(shè)計有效的學(xué)習(xí)方式
1)“高層”、“中層”、“基層”人員學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)方式
2)“在職”和“儲備”人員學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)方式
3)“業(yè)務(wù)”和“職能”部門人員學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)方式
4)從業(yè)務(wù)痛點看學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)方式
3.設(shè)計項目結(jié)構(gòu)
1)學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分
2)學(xué)習(xí)流程設(shè)計
3)學(xué)習(xí)方式設(shè)計
4.共性化學(xué)習(xí)發(fā)展策略設(shè)計
5.個性化的學(xué)習(xí)發(fā)展策略設(shè)計
6.IDP有效推進的4個關(guān)鍵
7.實踐案例
1)某全球*企業(yè)IDP推進策略
2)高潛人才發(fā)展項目設(shè)計方案
模塊四：設(shè)計學(xué)習(xí)項目結(jié)果評估
1.“瓢蟲模型”——學(xué)習(xí)項目評估的維度
2.培訓(xùn)價值評估指標(biāo)的呈現(xiàn)
1)數(shù)量型培訓(xùn)價值評估指標(biāo)設(shè)計
2)非數(shù)量型培訓(xùn)價值評估指標(biāo)設(shè)計
3)問題解決型培訓(xùn)價值指標(biāo)設(shè)計
3如何撰寫一份精彩的培訓(xùn)效果評估報告
4. 實踐案例：高潛人才發(fā)展項目總結(jié)評估報告
【課后工具包】：
1.基于業(yè)務(wù)痛點的培訓(xùn)需求訪談表
2.企業(yè)不同人群問題清單
3.學(xué)習(xí)項目利益干系人分析
4.學(xué)習(xí)項目目標(biāo)和成果輸出清單
5.IDP發(fā)展指南
6.數(shù)量型培訓(xùn)價值評估指標(biāo)設(shè)計
7.非數(shù)量型培訓(xùn)價值評估指標(biāo)設(shè)計
8.學(xué)員上級評估反饋問卷設(shè)計
【講師介紹】：
元老師
原500強上市企業(yè)全球總部學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān)
20年企業(yè)人才發(fā)展與管理經(jīng)驗
3家企業(yè)大學(xué)運營及管理經(jīng)驗
領(lǐng)導(dǎo)力與人才發(fā)展高級顧問
經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)專家
“中國綠色能源產(chǎn)教融合發(fā)展聯(lián)盟“智庫專家
2020、2021“中國好培經(jīng)”大賽全國輔導(dǎo)導(dǎo)師
講師資歷
先后任職于500強半導(dǎo)體、汽車、新能源巨頭等全球性*企業(yè)總部，擔(dān)任學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān)、企業(yè)大學(xué)運營管理總監(jiān)、領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院院長、企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人等崗位。在領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、人才開發(fā)管理、企業(yè)大學(xué)運營、組織經(jīng)驗萃取等領(lǐng)域具有近20年豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。任職3家企業(yè)大學(xué)期間，主導(dǎo)完成企業(yè)大學(xué)5中心（案例中心、測評中心、行動學(xué)習(xí)中心、認(rèn)證中心、運營中心）的重要籌建和運營工作。
負(fù)責(zé)多個組織級領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)項目設(shè)計開發(fā)和落地，籌建的企業(yè)大學(xué)和主導(dǎo)的學(xué)習(xí)項目曾多次獲得“中國*學(xué)習(xí)型組織”、“中國*成長性企業(yè)大學(xué)”、“中國優(yōu)秀企業(yè)大學(xué)”、“中國學(xué)習(xí)與發(fā)展價值大獎”、“數(shù)字化*企業(yè)實踐”、“中國人才發(fā)展菁英獎”等多項殊榮。
多家上市公司領(lǐng)導(dǎo)力與人才發(fā)展高級咨詢顧問，先后成功幫助多家企業(yè)搭建領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略發(fā)展體系、組織經(jīng)驗萃取、案例中心搭建、課程開發(fā)等項目，多門版權(quán)課程開發(fā)者及項目導(dǎo)師。
設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)課程
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/gkk_detail/280388.html