長沙學(xué)院的績效考核體系涵蓋部門、學(xué)科、教學(xué)及教職工等多個層面，旨在通過科學(xué)評價提升管理效能與辦學(xué)質(zhì)量。以下是基于公開信息的系統(tǒng)梳理：
一、部門績效考核制度（2025年*修訂）
1.精簡與優(yōu)化導(dǎo)向
2025年4月，學(xué)校發(fā)布修訂版《部門
長沙學(xué)院的績效考核體系涵蓋部門、學(xué)科、教學(xué)及教職工等多個層面，旨在通過科學(xué)評價提升管理效能與辦學(xué)質(zhì)量。以下是基于公開信息的系統(tǒng)梳理：
一、部門績效考核制度（2025年*修訂）
1. 精簡與優(yōu)化導(dǎo)向
2025年4月，學(xué)校發(fā)布修訂版《部門績效考核管理辦法》，明確要求精簡考核指標(biāo)、整合考核內(nèi)容，強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用，避免形式主義，為基層減負(fù)。
重點(diǎn)調(diào)整方向包括：考核指標(biāo)聚焦核心任務(wù)（如學(xué)科建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量）、優(yōu)化考核方式（減少重復(fù)評價）、強(qiáng)化結(jié)果與資源分配掛鉤（如經(jīng)費(fèi)動態(tài)調(diào)整）。
2. 實(shí)施范圍與責(zé)任主體
覆蓋全校各二級學(xué)院及職能部門，由“質(zhì)量督導(dǎo)與績效考核辦公室”統(tǒng)籌，各部門設(shè)考核專干具體執(zhí)行。
二、學(xué)科績效考核機(jī)制
1. 考核對象與內(nèi)容
針對省級/校級*學(xué)科（如生物學(xué)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等）及重點(diǎn)學(xué)科（如馬克思主義理論），考核涵蓋：
人才培養(yǎng)（學(xué)生成果、課程質(zhì)量）、科研產(chǎn)出（論文、項目）、社會服務(wù)（產(chǎn)學(xué)研合作）、經(jīng)費(fèi)使用效率。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計周期為自然年度（如2020年考核覆蓋1-12月成果）。
2. 結(jié)果應(yīng)用與動態(tài)調(diào)整
考核結(jié)果直接關(guān)聯(lián)學(xué)科經(jīng)費(fèi)分配：未達(dá)標(biāo)學(xué)科需限期整改，否則削減經(jīng)費(fèi)或移出支持范圍。
示例：2020年考核中，研究生學(xué)院聯(lián)合財務(wù)處對9個特色學(xué)科進(jìn)行績效評估，經(jīng)費(fèi)方案按排名動態(tài)調(diào)整。
三、教學(xué)相關(guān)績效考核
1. 教材管理掛鉤績效
教材選用需嚴(yán)格審核流程（教師申請→教研室審議→學(xué)院核準(zhǔn)→學(xué)校審定），工作質(zhì)量納入部門及教研室主任考核：
因漏訂、誤訂影響教學(xué)的，追究經(jīng)濟(jì)責(zé)任；
優(yōu)先選用*規(guī)劃教材、馬工程重點(diǎn)教材。
2. 教師教學(xué)與科研平衡機(jī)制
專任教師需完成年基本教學(xué)工作量（224課時），未達(dá)標(biāo)者按比例扣減基礎(chǔ)績效工資；
允許科研工作量沖抵教學(xué)缺口（最高40%），但沖抵部分不計入科研業(yè)績獎勵。
四、應(yīng)用型高?？冃Ч芾硖厣?/strong>
長沙學(xué)院作為應(yīng)用型本科院校，其績效設(shè)計體現(xiàn)以下特點(diǎn)：
1. 分級分工考核：
學(xué)?？己硕墕挝弧墕挝豢己私搪毠?，形成“壓力傳導(dǎo)”機(jī)制。
2. 過程與目標(biāo)結(jié)合：
推行 “預(yù)安銷號” 月度任務(wù)考核（部門提前申報計劃，月底驗收），結(jié)合年度目標(biāo)達(dá)成度評價。
3. 激勵機(jī)制傾斜教學(xué)科研：
獎勵性績效向教學(xué)科研崗傾斜10%；
科研成果獎單列，并設(shè)正高職稱/博士特殊津貼。
五、考核結(jié)果應(yīng)用全景
| 考核類型 | 結(jié)果應(yīng)用場景 |
|--|--|
| 學(xué)科考核 | 經(jīng)費(fèi)動態(tài)分配、整改問責(zé) |
| 部門考核 | 評優(yōu)評先、管理效能優(yōu)化 |
| 教職工考核 | 績效工資發(fā)放、職稱晉升、科研資源傾斜 |
| 教學(xué)管理考核 | 教材質(zhì)量責(zé)任追究、教研室績效掛鉤 |
附：學(xué)科績效考核內(nèi)容框架（示例）
| 一級指標(biāo) | 二級指標(biāo) | 主要內(nèi)容 |
|--|-
| 人才培養(yǎng) | 學(xué)生成果 | 競賽獲獎、就業(yè)率、深造率等 |
| 師資建設(shè) | 團(tuán)隊結(jié)構(gòu) | 高層次人才引進(jìn)、梯隊合理性 |
| 科學(xué)研究 | 項目與產(chǎn)出 | *課題、論文、專利、成果轉(zhuǎn)化 |
| 社會服務(wù) | 產(chǎn)學(xué)研合作 | 橫向課題到賬經(jīng)費(fèi)、政策咨詢采納 |
| 經(jīng)費(fèi)管理 | 使用合規(guī)性 | 預(yù)算執(zhí)行率、審計問題整改 |
長沙學(xué)院的績效考核體系以 “目標(biāo)導(dǎo)向、動態(tài)調(diào)整、獎懲分明” 為核心，通過制度設(shè)計推動資源配置優(yōu)化與辦學(xué)質(zhì)量提升。如需獲取具體部門的考核細(xì)則或歷史數(shù)據(jù)，可進(jìn)一步查閱學(xué)校人事處或研究生學(xué)院發(fā)布的專項通知。
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/477211.html
