盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的績(jī)效考核體系主要依據(jù)盤錦市教育局制定的《盤錦市義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效考核工作指導(dǎo)意見》（盤政辦發(fā)〔2010〕126號(hào)）和《盤錦市義務(wù)教育學(xué)校教職工全員聘任制指導(dǎo)意見》等政策文件實(shí)施。其核心內(nèi)容可概括如下：
一、考核目標(biāo)與
盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的績(jī)效考核體系主要依據(jù)盤錦市教育局制定的《盤錦市義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效考核工作指導(dǎo)意見》（盤政辦發(fā)〔2010〕126號(hào)）和《盤錦市義務(wù)教育學(xué)校教職工全員聘任制指導(dǎo)意見》等政策文件實(shí)施。其核心內(nèi)容可概括如下：
一、考核目標(biāo)與原則
1. 指導(dǎo)思想：以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，調(diào)動(dòng)教職工積極性，促進(jìn)教育公平與質(zhì)量提升，構(gòu)建符合教育規(guī)律的考核評(píng)價(jià)體系。
2. 基本原則：
以德為先：注重師德表現(xiàn)，違反師德行為（如體罰學(xué)生、有償補(bǔ)課）直接定為不合格。
多勞多得：向一線教師、骨干教師和班主任傾斜，強(qiáng)化工作量與實(shí)際貢獻(xiàn)的權(quán)重。
客觀公正：采用多元評(píng)價(jià)（學(xué)生/家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)、部門評(píng)議等），結(jié)合定性與定量考核。
二、考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)
考核分為領(lǐng)導(dǎo)班子、專任教師、行政管理人員和教輔人員四類，主要內(nèi)容包括：
1. 職業(yè)道德：
政治思想、教書育人規(guī)范等，違反師德者一票否決（如歧視學(xué)生、有償家教）。
2. 工作量：
課時(shí)量：滿課時(shí)量為基礎(chǔ)，超課時(shí)或兼任班主任、教研組長(zhǎng)等額外加分。
非教學(xué)任務(wù)：早讀、社團(tuán)指導(dǎo)、公開課等折算課時(shí)量。
3. 信息技術(shù)應(yīng)用能力：
要求熟練使用數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)，未達(dá)標(biāo)者扣分（55歲以上教師豁免）。
4. 工作成效：
教學(xué)成績(jī)、科研成果、滿意度測(cè)評(píng)（學(xué)生/家長(zhǎng)打分占比顯著）。
?? 三、考核結(jié)果與應(yīng)用
1. 等次劃分：
優(yōu)秀（≤15%）、合格、基本合格、不合格。
直接定不合格的情形：重大教學(xué)事故、曠工超15日、違法犯罪等。
2. 績(jī)效工資分配：
基礎(chǔ)性績(jī)效工資（70%）：按月發(fā)放，與崗位職責(zé)掛鉤。
獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資（30%）：按考核結(jié)果分配，公式為：
[
ext{個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)工資} = frac{
ext{全校獎(jiǎng)勵(lì)總額}}{
ext{全?？己丝偡謢}
imes
ext{個(gè)人得分}
imes
ext{等次系數(shù)} ]
班主任津貼：約300元/月，單獨(dú)設(shè)立。
3. 其他激勵(lì)：
考核結(jié)果用于職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、崗位聘任（如高級(jí)教師未完成職責(zé)可能低聘）。
四、特色實(shí)踐與改革背景
1. 分組教學(xué)與有效作業(yè)：
推廣魏書生中學(xué)模式，通過(guò)分層教學(xué)和精選作業(yè)減輕負(fù)擔(dān)，但經(jīng)費(fèi)緊張（公用經(jīng)費(fèi)擠占）需政策支持。
2. “縣管校聘”改革：
教師編制區(qū)域統(tǒng)籌，推動(dòng)校際交流，高級(jí)教師需承擔(dān)示范課、青年教師指導(dǎo)等任務(wù)，動(dòng)態(tài)考核不合格則解聘。
3. 信息化考核覆蓋：
2019年前實(shí)現(xiàn)全市考核系統(tǒng)信息化，數(shù)據(jù)精準(zhǔn)采集支撐公平評(píng)價(jià)。
?? 五、問(wèn)題與對(duì)策
1. 經(jīng)費(fèi)不足：
有效作業(yè)印刷費(fèi)擠占公用經(jīng)費(fèi)，農(nóng)村學(xué)校尤甚，建議探索“+學(xué)校+家長(zhǎng)”分擔(dān)模式。
2. 區(qū)域不平衡：
部分縣區(qū)改革推進(jìn)慢，需強(qiáng)化主體責(zé)任與財(cái)政保障。
3. 考核精細(xì)化：
避免“唯分?jǐn)?shù)”傾向，需深化過(guò)程性評(píng)價(jià)（如綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)應(yīng)用）。
總結(jié)
盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的績(jī)效考核以政策為綱、激勵(lì)為軸、問(wèn)題導(dǎo)向，通過(guò)量化指標(biāo)與多元評(píng)價(jià)激發(fā)教師活力，但需進(jìn)一步破解經(jīng)費(fèi)與均衡難題，推動(dòng)教育質(zhì)量持續(xù)提升。具體細(xì)則可參考市教育局文件。
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/436241.html
