| 培訓(xùn)概況 | 詳細(xì)內(nèi)容 |
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| 培訓(xùn)目的 | 提升班組長綜合管理能力，改善一線現(xiàn)場管理效果，提高一線主管觀念意識(shí)和能力水平；為企業(yè)培養(yǎng)具有領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力的高素質(zhì)班組長隊(duì)伍，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展，提升班組綜合實(shí)力，提高企業(yè)經(jīng)營水平和生產(chǎn)效率 |
| 培訓(xùn)對(duì)象 | 班組長、部門主管、科室負(fù)責(zé)人、班組建設(shè)負(fù)責(zé)人、企業(yè)文化負(fù)責(zé)人、中層主管、網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)理、門店經(jīng)理、大堂經(jīng)理、一線主管、管理人員、班長／組長／拉長／儲(chǔ)備干部、生產(chǎn)經(jīng)理（或車間主任）以下的所有基層生產(chǎn)環(huán)節(jié)管理者（如班組長、工段長、拉長線長等） |
| 培訓(xùn)背景 | 一線現(xiàn)場管理重要性凸顯，但基層主管觀念滯后、能力不足導(dǎo)致現(xiàn)場管理效果不佳；我國改革開放使企業(yè)所有制結(jié)構(gòu)質(zhì)變，班組運(yùn)作方式等需完善；通信產(chǎn)業(yè)競爭激烈，企業(yè)需提升競爭力；公司面臨原材料成本上升、產(chǎn)品市場不景氣等困難，需節(jié)能降耗、加強(qiáng)管理 |
| 培訓(xùn)重點(diǎn) | 班組長勝任素質(zhì)能力提升；班組建設(shè)的能力提升（學(xué)習(xí)型、文化型班組建設(shè)能力等）；現(xiàn)代企業(yè)班組建設(shè)與班組長勝任素質(zhì)能力提升；班組長領(lǐng)導(dǎo)力、表達(dá)、溝通、心態(tài)、精神、素質(zhì)、現(xiàn)場、生產(chǎn)、質(zhì)量、安全、管理、執(zhí)行力的培訓(xùn)；標(biāo)桿班組長的培訓(xùn)；班組長案例與經(jīng)驗(yàn)的管理培訓(xùn) |
| 課程內(nèi)容 |
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| 培訓(xùn)階段及目的 |
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| 培訓(xùn)方法 | 講師解析、案例分析、小組討論、游戲體驗(yàn)、電影片斷、錄像等 |
| 培訓(xùn)時(shí)間 | 相關(guān)時(shí)間標(biāo)識(shí)供參考，可依據(jù)實(shí)際需要增加或減少，也可分先后幾次完成 |
| 培訓(xùn)人數(shù) | 建議小班制培訓(xùn)，*為30人以內(nèi)，不宜超過50人。若人數(shù)較多，通常按講座方式處理 |
| 課程受益 |
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| 案例分析 |
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備注： - 培訓(xùn)的時(shí)間和人數(shù)安排可根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況靈活調(diào)整。 - 案例分析是為了讓學(xué)員更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的管理知識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力。 - 知識(shí)庫資源中的案例庫、問題庫和勝任素質(zhì)詞典等，可作為培訓(xùn)過程中的參考資料，輔助學(xué)員學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
術(shù)語解釋： - 班組長：企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的基層管理人員，是連接企業(yè)與職工的紐帶和橋梁，在生產(chǎn)經(jīng)營管理中起著承上啟下的作用。 - 勝任素質(zhì)能力：指班組長在工作中具備的能夠勝任崗位要求的各種能力，如管理能力、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等。 - 學(xué)習(xí)型班組：一種強(qiáng)調(diào)持續(xù)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和改進(jìn)的班組組織形式，通過成員之間的合作學(xué)習(xí)和知識(shí)共享，不斷提升班組的整體績效。 - 文化型班組：注重班組文化建設(shè)，通過塑造共同的價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)班組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。 - 執(zhí)行力：指班組長能夠有效地貫徹執(zhí)行企業(yè)的決策和計(jì)劃，確保各項(xiàng)工作任務(wù)按時(shí)、按質(zhì)、按量完成的能力。 - 標(biāo)桿班組長：在企業(yè)中具有優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)和業(yè)績表現(xiàn)的班組長，可作為其他班組長學(xué)習(xí)的榜樣和標(biāo)桿。
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