| 類別 | 具體內(nèi)容 |
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| 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力管理培訓(xùn)的重要性 | 提升團隊凝聚力：幫助領(lǐng)導(dǎo)者了解員工需求，增強與員工溝通，提高團隊凝聚力和向心力 |
| 提高決策效率：使領(lǐng)導(dǎo)者掌握科學(xué)決策方法，提高決策效率，減少決策失誤，保障企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展 | |
| 激發(fā)員工潛力：優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)員工潛力，激發(fā)工作熱情和創(chuàng)造力，為企業(yè)創(chuàng)造更多價值 | |
| 應(yīng)對市場變化：助力領(lǐng)導(dǎo)者洞察市場變化，調(diào)整企業(yè)戰(zhàn)略，使企業(yè)在市場競爭中保持領(lǐng)先 | |
| 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力管理培訓(xùn)的實施方法 | 明確培訓(xùn)目標(biāo)：確保培訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)實際需求相符 |
| 制定培訓(xùn)計劃：包括培訓(xùn)內(nèi)容、方式、時間等，保障培訓(xùn)順利進行 | |
| 選擇合適的培訓(xùn)方式：可選擇線上（靈活便捷）或線下（深入互動實踐）培訓(xùn) | |
| 引入專業(yè)講師：邀請經(jīng)驗豐富、專業(yè)知識強的講師，保證培訓(xùn)內(nèi)容質(zhì)量和實用性 | |
| 加強實踐環(huán)節(jié)：設(shè)置實踐環(huán)節(jié)，讓領(lǐng)導(dǎo)者將知識應(yīng)用到實際工作中，提高培訓(xùn)效果 | |
| 建立評估機制：評估培訓(xùn)效果，了解領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)成果和應(yīng)用情況，為后續(xù)培訓(xùn)提供參考 | |
| 領(lǐng)導(dǎo)力管理培訓(xùn)的關(guān)鍵要素 | 溝通技巧：領(lǐng)導(dǎo)者需具備良好溝通技巧，有效與員工溝通，了解需求，激發(fā)積極性 |
| 目標(biāo)管理：革新觀念、轉(zhuǎn)變思維，實現(xiàn)從管理能力向領(lǐng)導(dǎo)才能升華；掌握高績效下屬團隊形成技巧，培養(yǎng)職業(yè)化心態(tài)與崗位價值認識；掌握“個人 - 團隊 - 組織”領(lǐng)導(dǎo)力提升方法及下屬管理技巧；全面掌握卓有成效的管理團隊（領(lǐng)導(dǎo)者）職業(yè)化能力及素養(yǎng) | |
| 團隊精神相關(guān)要點 | 團隊凝聚力差異原因：有的企業(yè)凝聚力強，有的像一盤散沙，根本原因在于團隊精神 |
| 打造強大執(zhí)行力團隊：目標(biāo)一致、利益一致，領(lǐng)導(dǎo)凝聚思想、統(tǒng)一目標(biāo)；讓員工明白為自己做事；各崗位分工不同但目標(biāo)一致，優(yōu)秀團隊成員通過幫助團隊贏實現(xiàn)自我價值 | |
| 企業(yè)與員工目標(biāo)關(guān)系：企業(yè)要實現(xiàn)利潤*化，員工希望實現(xiàn)個人收入*化，員工需先幫助企業(yè)實現(xiàn)利益*化 | |
| 領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)報告內(nèi)容 | 主要內(nèi)容：介紹領(lǐng)導(dǎo)力定義、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者區(qū)別、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利基礎(chǔ)、下屬分類；探討領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)和提升方法，如制定領(lǐng)導(dǎo)策略、激勵和引導(dǎo)下屬 |
| 核心觀點：領(lǐng)導(dǎo)力是影響他人實現(xiàn)共同目標(biāo)的能力；管理者和領(lǐng)導(dǎo)者在工作動機、方式和角色定位有差異；領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利基礎(chǔ)包括合法權(quán)、報酬權(quán)、強制權(quán)、專家權(quán)和典范權(quán)；下屬分人財、人在和人災(zāi)三種類型，領(lǐng)導(dǎo)者需個性化管理 | |
| 報告頁數(shù)：24頁 | |
| 發(fā)布地：廣東省 | |
| 提高全員執(zhí)行能力要點 | 重要性：執(zhí)行力強弱決定機構(gòu)管理水平和管理者領(lǐng)導(dǎo)能力，是提升領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)鍵 |
| 貫徹指示：全面貫徹上級指示精神，做到政令暢通、令行禁止 | |
| 文化建設(shè)與制度落實：加強組織文化建設(shè)，營造良好氛圍；嚴(yán)格落實執(zhí)行責(zé)任制，制定工作計劃和工作標(biāo)準(zhǔn) | |
| 領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)課程 | 課程介紹：領(lǐng)導(dǎo)力是企業(yè)成功關(guān)鍵因素，課程旨在培養(yǎng)和提升領(lǐng)導(dǎo)力，使參訓(xùn)人員成優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者，引導(dǎo)團隊達卓越績效 |
| 課程目標(biāo)：了解領(lǐng)導(dǎo)力重要性和影響力；掌握有效領(lǐng)導(dǎo)力技能和工具；增強自我認知和自我管理能力；提升溝通與協(xié)作能力；培養(yǎng)團隊建設(shè)和激勵員工能力；培養(yǎng)解決問題和決策能力 | |
| 課程內(nèi)容：領(lǐng)導(dǎo)力概述（定義、與管理區(qū)別、對企業(yè)影響）；領(lǐng)導(dǎo)力模型（介紹常見模型，如情境領(lǐng)導(dǎo)理論、變革型領(lǐng)導(dǎo)理論等） | |
| 管理者相關(guān)要點 | 職能描述：關(guān)心下屬 |
| 領(lǐng)導(dǎo)力提升：涉及領(lǐng)導(dǎo)者行為、五因素領(lǐng)導(dǎo)力模型、六緯度領(lǐng)導(dǎo)力模型 | |
| *修煉：一言勝萬的感召力等 | |
| 領(lǐng)導(dǎo)者相關(guān)內(nèi)容 | 前言：全球國際化背景下，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)辨識情境，依據(jù)組織文化調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)魅力，實現(xiàn)企業(yè)永續(xù)經(jīng)營；領(lǐng)導(dǎo)者要尋求組織目標(biāo)影響群體活動，靈活運用領(lǐng)導(dǎo)技巧，掌握對員工效能影響，發(fā)揮綜效提升組織競爭力 |
| 基本素質(zhì)：未詳細提及 | |
| 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)研究：包括領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、集權(quán)與授權(quán)、重點管理、問題解決與創(chuàng)造、溝通管理藝術(shù) | |
| 領(lǐng)導(dǎo)作用：為組織描繪清晰遠景；考慮相關(guān)方需求和期望；建立信任，創(chuàng)造適宜環(huán)境；為員工提供資源、培訓(xùn)和自主權(quán)；鼓勵和激勵員工，承認員工貢獻 | |
| “領(lǐng)導(dǎo)”與“組織文化”定義 | “領(lǐng)”精髓在于引領(lǐng)、控制；“導(dǎo)”精髓在于疏導(dǎo)；“領(lǐng)導(dǎo)”有一定順序和條理 |
術(shù)語解釋：
- 情境領(lǐng)導(dǎo)理論：是一種認為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)根據(jù)不同情境和下屬的成熟度來調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的理論。例如，當(dāng)下屬成熟度較低時，領(lǐng)導(dǎo)者可能需要更多地給予指導(dǎo)；當(dāng)下屬成熟度較高時，領(lǐng)導(dǎo)者可以給予更多的自主空間。
- 變革型領(lǐng)導(dǎo)理論：強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者通過激勵、鼓舞和變革組織文化等方式，激發(fā)員工的高層次需求，使員工超越個人利益，為實現(xiàn)組織的愿景和目標(biāo)而努力。
- 合法權(quán)：指領(lǐng)導(dǎo)者基于其在組織中的職位所擁有的正式權(quán)力，員工因為領(lǐng)導(dǎo)者的職位而服從其命令。
- 報酬權(quán)：領(lǐng)導(dǎo)者能夠給予員工獎勵和報酬的權(quán)力，如獎金、晉升等，以此激勵員工的工作積極性。
- 強制權(quán)：領(lǐng)導(dǎo)者對員工進行懲罰的權(quán)力，如批評、降職等，以促使員工遵守規(guī)定和完成任務(wù)。
- 專家權(quán)：領(lǐng)導(dǎo)者因具備專業(yè)知識和技能而獲得的權(quán)力，員工會因為領(lǐng)導(dǎo)者的專業(yè)能力而尊重和服從他。
- 典范權(quán)：領(lǐng)導(dǎo)者通過自身的品德、行為和價值觀等方面成為員工的榜樣，從而獲得員工的認同和追隨的權(quán)力。
- 人財：指那些能力強且對企業(yè)忠誠，能為企業(yè)帶來高價值的員工。
- 人在：指能力一般，在企業(yè)中按部就班工作的員工。
- 人災(zāi)：指那些能力不足且可能給企業(yè)帶來負面影響的員工。
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