| 類(lèi)別 | 具體內(nèi)容 |
|---|---|
| 企業(yè)管理定義 | 對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等一系列活動(dòng)的總稱(chēng)，是社會(huì)化大生產(chǎn)的客觀要求，目的是盡可能利用企業(yè)的人力、物力、財(cái)力、信息等資源，實(shí)現(xiàn)省、快、多、好的目標(biāo)，取得*的投入產(chǎn)出效率 |
| 培訓(xùn)原則 | 建立執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)來(lái)促進(jìn)變革 |
| 將管理培訓(xùn)落實(shí)到實(shí)際運(yùn)營(yíng)中 | |
| 圍繞管理培訓(xùn)連接并整合組織 | |
| 讓管理培訓(xùn)成為每個(gè)人的工作 | |
| 讓管理培訓(xùn)成為持續(xù)性流程 | |
| 培訓(xùn)步驟 | 確認(rèn)標(biāo)桿管理培訓(xùn)的目標(biāo) |
| 確定比較目標(biāo) | |
| 收集與分析數(shù)據(jù)，確定標(biāo)桿 | |
| 系統(tǒng)學(xué)習(xí)管理培訓(xùn)和自身的改進(jìn) | |
| 評(píng)價(jià)與提高 | |
| 培訓(xùn)趨勢(shì) | 管理類(lèi)證書(shū)培訓(xùn)遭遇瓶頸，能力提升比證書(shū)更重要 |
| 企業(yè)總裁班越來(lái)越難招，老總常規(guī)培訓(xùn)需求已基本飽和 | |
| 培訓(xùn)學(xué)員層級(jí)逐漸下移，中層經(jīng)理和骨干員工培訓(xùn)逐漸成為重點(diǎn) | |
| 管理類(lèi)課程實(shí)操性需求增強(qiáng)，不僅要“聽(tīng)懂”還要“學(xué)會(huì)” | |
| 培訓(xùn)公司急需業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)市場(chǎng)細(xì)分傾向 | |
| 對(duì)企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人挑戰(zhàn)加劇，培訓(xùn)經(jīng)理應(yīng)強(qiáng)化自身專(zhuān)業(yè) | |
| 培訓(xùn)師群體職業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)明顯，提升培訓(xùn)師職業(yè)化素質(zhì)迫在眉睫 | |
| 企業(yè)管理培訓(xùn)服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈已經(jīng)初步形成，培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各司其職 | |
| 從“菜單式”拼湊到專(zhuān)項(xiàng)“定制化”，企業(yè)培訓(xùn)個(gè)性化需求越來(lái)越突出 | |
| 培訓(xùn)“服務(wù)外包”時(shí)代即將到來(lái)，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)超越公開(kāi)課成為主流 | |
| 管理創(chuàng)新十力模型 | 管理創(chuàng)新的決斷力 |
| 管理創(chuàng)新的思維力 | |
| 管理創(chuàng)新的親和力 | |
| 管理創(chuàng)新的激發(fā)力 | |
| 管理創(chuàng)新的凝聚力 | |
| 管理創(chuàng)新的持續(xù)力 | |
| 管理創(chuàng)新的影響力 | |
| 管理創(chuàng)新的應(yīng)變力 | |
| 管理創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)力 | |
| 管理創(chuàng)新的綜合力 | |
| 管理創(chuàng)新實(shí)踐 | 戰(zhàn)略管理創(chuàng)新 |
| 制度管理創(chuàng)新 | |
| 文化管理創(chuàng)新 | |
| 營(yíng)銷(xiāo)管理創(chuàng)新 | |
| 完善管理創(chuàng)新體系步驟 | 規(guī)劃創(chuàng)新戰(zhàn)略 |
| 建設(shè)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng) | |
| 制定組織結(jié)構(gòu) | |
| 配備人力資源 | |
| 完善技能培養(yǎng) | |
| 塑造創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 | |
| 建立價(jià)值觀與共識(shí) | |
| 民營(yíng)企業(yè)融資誤區(qū) | 過(guò)度包裝或不包裝：過(guò)度包裝會(huì)粉飾財(cái)務(wù)報(bào)表甚至造假，不包裝則忽視資金方對(duì)企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展前景和風(fēng)險(xiǎn)的重視 |
| 缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃，臨時(shí)抱佛腳：應(yīng)在正常經(jīng)營(yíng)時(shí)考慮融資策略，與資金方建立廣泛聯(lián)系 | |
| 急于拿資金，忽視企業(yè)內(nèi)部整理：融資前應(yīng)理清企業(yè)產(chǎn)權(quán)、資產(chǎn)權(quán)屬、關(guān)聯(lián)企業(yè)關(guān)系等 | |
| 新員工培訓(xùn)（某方案） | 適用范圍：經(jīng)過(guò)企業(yè)入職培訓(xùn)，考試合格的新入廠職工 |
| 培訓(xùn)目標(biāo)：熟悉認(rèn)同企業(yè)管理理念，掌握崗位相關(guān)制度流程；了解挖掘員工特長(zhǎng)潛質(zhì)；滿(mǎn)足崗位任職資格要求，具備崗位基本技能 | |
| 培訓(xùn)程序：人數(shù)多且集中時(shí)由集團(tuán)職校與用人單位共同培訓(xùn)考核；人數(shù)少且分散時(shí)由用人單位從中心到班組培訓(xùn)，職校抽查 | |
| 公司內(nèi)培方案 | 組織架構(gòu)：成立內(nèi)培領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由總經(jīng)理兼任，副組長(zhǎng)由技術(shù)總監(jiān)、市場(chǎng)總監(jiān)兼任，成員由各部門(mén)經(jīng)理兼任，下設(shè)辦公室由綜合部經(jīng)理兼任 |
| 職責(zé)分工：綜合部負(fù)責(zé)方案擬定、組織實(shí)施、記錄資料、評(píng)估成效并完善方案；各部門(mén)經(jīng)理協(xié)助組織課程并提建設(shè)性意見(jiàn) | |
| 培訓(xùn)原則：打造“全員參與、全員學(xué)習(xí)”氛圍，多角度、多層面培訓(xùn)強(qiáng)化崗位技能，統(tǒng)一價(jià)值觀念 | |
| 培訓(xùn)考核及應(yīng)用：按崗位技能開(kāi)課，無(wú)故缺席或考評(píng)不合格視為不能勝任崗位；培訓(xùn)記錄作為晉升和考核依據(jù)；考核方式多樣；新員工必須參加入職培訓(xùn) | |
| 行為培訓(xùn)前提及成人學(xué)習(xí)特征 | 行為培訓(xùn)前提：將改善視為核心，應(yīng)用成人教育和認(rèn)知心理學(xué)原理，受訓(xùn)者自動(dòng)配合，培訓(xùn)師技巧和信任關(guān)系決定成敗，根據(jù)情況調(diào)整模式，培訓(xùn)師掌握更多知識(shí)技能 |
| 成人學(xué)習(xí)特征：自我引導(dǎo)學(xué)習(xí)，與生活經(jīng)歷聯(lián)系，以目標(biāo)為導(dǎo)向，有理由才學(xué)習(xí)；動(dòng)機(jī)因素包括外在預(yù)期、緊迫感、個(gè)人提升、激勵(lì) | |
| 激勵(lì)機(jī)制 | 需求激勵(lì)：根據(jù)員工受教育程度、社會(huì)閱歷、年齡、性別等差異，采取針對(duì)性激勵(lì)手段 |
| 情感激勵(lì)：把員工視為“內(nèi)部客戶(hù)”，用真情關(guān)心員工，采取多種方式凝聚親和力 | |
| 參與激勵(lì)：創(chuàng)造自主、能動(dòng)、輕松、活躍的工作氛圍，讓一線員工參與管理決策 | |
| 成功激勵(lì)：利用員工的成功“夢(mèng)想”，激發(fā)進(jìn)步動(dòng)力 | |
| 某企業(yè)新員工培訓(xùn) | 培訓(xùn)目的：讓新員工了解集團(tuán)和公司概況、規(guī)章制度、組織結(jié)構(gòu)，熟悉崗位職責(zé)、流程、安全衛(wèi)生知識(shí)和服務(wù)行業(yè)基本素質(zhì) |
| 培訓(xùn)程序：人數(shù)多且集中時(shí)由集團(tuán)職校與用人單位共同培訓(xùn)考核；人數(shù)少且分散時(shí)由用人單位從中心到班組培訓(xùn)，職校抽查 | |
| 培訓(xùn)內(nèi)容：中心崗前培訓(xùn)介紹公司概況等；部門(mén)崗位培訓(xùn)介紹部門(mén)情況、崗位職責(zé)等；集團(tuán)整體培訓(xùn)發(fā)放手冊(cè)介紹集團(tuán)各方面情況 | |
| 培訓(xùn)反饋與考核：培訓(xùn)教材審核存檔，培訓(xùn)鏈環(huán)環(huán)相扣；保證培訓(xùn)質(zhì)量，保存資料并完善；職校抽查后發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，每學(xué)期總結(jié)反饋 | |
| 培訓(xùn)實(shí)施：召集各中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)人員，商討培訓(xùn)實(shí)施事宜 | |
| 企業(yè)中層管理人員培訓(xùn) | 培訓(xùn)目的：使中層管理人員明確公司經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和方針，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)和管理能力，具備良好協(xié)調(diào)、溝通能力 |
| 適用范圍：公司中層管理人員 | |
| 課程內(nèi)容：學(xué)習(xí)公司規(guī)章制度、業(yè)務(wù)流程等；購(gòu)買(mǎi)相關(guān)書(shū)籍學(xué)習(xí)理論知識(shí)并應(yīng)用于實(shí)際；第一階段不少于3個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)制度和職責(zé) | |
| 2025年企業(yè)管理人員培訓(xùn) | 培訓(xùn)目標(biāo)：增強(qiáng)企業(yè)管理人員專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)管理能力 |
| 背景：社會(huì)發(fā)展和企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境復(fù)雜化，要求管理人員具備更全面專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能 | |
| 供電企業(yè)檔案管理專(zhuān)業(yè)培訓(xùn) | 對(duì)檔案管理的認(rèn)識(shí)：人事關(guān)系管理是基礎(chǔ)且已有完善保障；人力資源開(kāi)發(fā)包括干部資源開(kāi)發(fā)和人力資本開(kāi)發(fā) |
| 專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)模式定位：目的定位是轉(zhuǎn)換檔案管理人員工作意識(shí)；手段定位要解決實(shí)踐中的知行問(wèn)題；結(jié)果定位從知和行兩方面評(píng)價(jià) | |
| 專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)途徑構(gòu)建：深化對(duì)檔案管理價(jià)值的認(rèn)識(shí)；結(jié)合企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)際定位培訓(xùn)目的；解決知行問(wèn)題；從知和行兩方面評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果 |
備注：本表格對(duì)企業(yè)管理培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了全面梳理，涵蓋了企業(yè)管理定義、培訓(xùn)原則、步驟、趨勢(shì)、管理創(chuàng)新、融資誤區(qū)、各類(lèi)人員培訓(xùn)方案以及供電企業(yè)檔案管理專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)等多方面信息。部分內(nèi)容可能因文章表述簡(jiǎn)略而未能詳細(xì)展開(kāi)，實(shí)際應(yīng)用中可根據(jù)具體情況進(jìn)一步細(xì)化和完善。
術(shù)語(yǔ)解釋?zhuān)? - 標(biāo)桿管理培訓(xùn)：是一種通過(guò)與其他優(yōu)秀企業(yè)或組織進(jìn)行比較，確定自身目標(biāo)和改進(jìn)方向的培訓(xùn)方法。 - 成人教育和認(rèn)知心理學(xué)原理：成人教育強(qiáng)調(diào)以成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求為導(dǎo)向，認(rèn)知心理學(xué)原理則關(guān)注人們的認(rèn)知過(guò)程和學(xué)習(xí)機(jī)制，在培訓(xùn)中應(yīng)用這些原理有助于提高培訓(xùn)效果。 - 人力資源開(kāi)發(fā)：是指對(duì)人力資源的充分發(fā)掘和合理利用，包括對(duì)員工的培訓(xùn)、培養(yǎng)、激勵(lì)等，以提高員工的素質(zhì)和能力，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/434036.html