| 類別 | 具體內(nèi)容 |
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| 北京大學(xué)相關(guān)信息 | 創(chuàng)辦時(shí)間：1898年，初名京師大學(xué)堂 |
| 地位：中國(guó)第一所國(guó)立綜合性大學(xué)，當(dāng)時(shí)中國(guó)的最高教育行政機(jī)關(guān)，國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的兩所大學(xué)之一 | |
| 學(xué)科設(shè)置：199個(gè)博士點(diǎn)、221個(gè)碩士點(diǎn)、100個(gè)本科專業(yè)，35個(gè)博士后流動(dòng)站覆蓋139個(gè)專業(yè) | |
| 師資優(yōu)勢(shì)：教授、博士生導(dǎo)師、中科院院士及國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科和國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量均居全國(guó)高校之首 | |
| 研究中心：北京大學(xué)公共經(jīng)濟(jì)管理研究中心致力于提高國(guó)內(nèi)公共管理與企業(yè)管理的整體水平 | |
| 培訓(xùn)方式：北京大學(xué)企業(yè)管理高級(jí)研修班采用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的高級(jí)管理人員短期不脫產(chǎn)的培訓(xùn)方式 | |
| 平臺(tái)搭建：為學(xué)員搭建高端人才聚集的思想交流與商業(yè)合作平臺(tái)，開展論壇、座談、團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練及企業(yè)觀摩考察等活動(dòng) | |
| 北京大學(xué)企業(yè)管理高級(jí)研修班師資 | 北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨委書記、副院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師，*經(jīng)濟(jì)學(xué)家，授課嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、全面、深入淺出 |
| 香港中文大學(xué)日本研究中心兼職教授，聯(lián)合國(guó)國(guó)際貿(mào)易促進(jìn)委員會(huì)中國(guó)部委員 | |
| *財(cái)務(wù)管理專家，北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算學(xué)會(huì)常務(wù)理事 | |
| 清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院博士后，清華大學(xué)中國(guó)企業(yè)創(chuàng)業(yè)研究中心研究員，國(guó)家經(jīng)貿(mào)委中國(guó)企業(yè)管理培訓(xùn)中心教授，*銷售管理專家，臺(tái)灣人，國(guó)際激勵(lì)大使，授課風(fēng)格幽默、風(fēng)趣，案例演說(shuō)生動(dòng)有趣 | |
| 工商管理博士后，財(cái)務(wù)專家，注冊(cè)會(huì)計(jì)師，擔(dān)任多家上市公司財(cái)務(wù)顧問(wèn)，專長(zhǎng)于企業(yè)財(cái)務(wù) | |
| *戰(zhàn)略管理與信用管理專家，北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授，日本東京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)部客座研究 | |
| 企業(yè)管理定義 | 對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等一系列活動(dòng)的總稱，是社會(huì)化大生產(chǎn)的客觀要求，盡可能利用企業(yè)的人力、物力、財(cái)力、信息等資源，實(shí)現(xiàn)省、快、多、好的目標(biāo)，取得*的投入產(chǎn)出效率 |
| 企業(yè)管理培訓(xùn)方案 - 激勵(lì)機(jī)制 | 重要性：是提高員工工作效率，增進(jìn)員工主動(dòng)性的必要手段，要與企業(yè)發(fā)展、員工思想和企業(yè)文化的環(huán)境相結(jié)合 |
| 針對(duì)性激勵(lì)：要根據(jù)員工受教育程度、社會(huì)閱歷、年齡、性別等因素導(dǎo)致的需求差異，采取有針對(duì)性的激勵(lì)手段，如中年員工可能更看重獎(jiǎng)金，青年員工可能更需要個(gè)人時(shí)間 | |
| 企業(yè)管理培訓(xùn)方案 - 新員工培訓(xùn) | 適用范圍：適用于經(jīng)過(guò)企業(yè)入職培訓(xùn)，考試合格的新入廠職工 |
| 培訓(xùn)目標(biāo)：熟悉認(rèn)同企業(yè)管理理念，掌握崗位相關(guān)的制度、流程等，遵守員工日常行為規(guī)范；了解和挖掘員工特長(zhǎng)與潛質(zhì)，為員工個(gè)人發(fā)展和建立人崗適配的管理模式提供參考依據(jù) | |
| 目的：加速員工成長(zhǎng)，發(fā)掘員工潛力，滿足企業(yè)人力資源發(fā)展需要 | |
| 培訓(xùn)班招生方案 | 招生人員：招生組長(zhǎng)，招生業(yè)務(wù)員 |
| 工作要求：統(tǒng)一管理，按規(guī)定時(shí)間完成招生目標(biāo)；組織有序，分小組蹲點(diǎn)；禮貌待人，形象端正；有紀(jì)律性，無(wú)意外情況不允許遲到、早退 | |
| 工作安排：發(fā)放宣傳資料；在新吉大門口設(shè)點(diǎn)招生；電話招生；部分業(yè)務(wù)員游擊招生 | |
| 具體事項(xiàng)：新吉大設(shè)點(diǎn)需保證3名業(yè)務(wù)員，未值班業(yè)務(wù)員可游擊招生；設(shè)點(diǎn)周圍宣傳、發(fā)傳單、與家長(zhǎng)聊天；招生時(shí)間為6月26、27日以及7月3日至7月15日 | |
| 組織行為學(xué) | 研究對(duì)象：以組織系統(tǒng)及其群體、個(gè)體的心理與行為規(guī)律為研究對(duì)象，是建立在多學(xué)科基礎(chǔ)之上的學(xué)科。作用：對(duì)管理者加強(qiáng)以人為中心的管理，調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性有幫助；能知人善任，改善人際關(guān)系；提高領(lǐng)導(dǎo)水平，改善領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系；有助于組織變革和發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)言行影響：領(lǐng)導(dǎo)階層的言行對(duì)下屬員工或整個(gè)團(tuán)體的影響雖不明顯但不可忽視 |
| 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理與招生策略 - 內(nèi)部管理 | 形象識(shí)別系統(tǒng)：理念識(shí)別系統(tǒng)（學(xué)校的價(jià)值觀體系，包括辦學(xué)理念、學(xué)校文化、戰(zhàn)略目標(biāo)、宣傳口號(hào)等）；視覺識(shí)別系統(tǒng)（運(yùn)用視覺設(shè)計(jì)和行為展示，將學(xué)校理念和特征視覺化、規(guī)范化、鮮明化，如?；?、標(biāo)示牌等）；行為識(shí)別系統(tǒng)（學(xué)校的整體行為、組織行為、員工行為等，體現(xiàn)在招生咨詢、文化、社會(huì)公益及管理行為中） |
| 公關(guān)策劃：學(xué)校與社會(huì)公眾的交往、認(rèn)識(shí)和了解的相互關(guān)系及發(fā)展過(guò)程，包括與社會(huì)組織和社會(huì)公眾的關(guān)系。常用公關(guān)活動(dòng)類型有宣傳型、服務(wù)型、交往型、公益型、尊重型、維護(hù)型等 | |
| 目的：使學(xué)校能從眾多學(xué)校中被迅速識(shí)別，形成積極印象，展現(xiàn)生機(jī)、特色和優(yōu)勢(shì) | |
| 切入點(diǎn)和著力點(diǎn)：以形象識(shí)別系統(tǒng)的三個(gè)支柱性要素作為招生形象策劃的切入點(diǎn)和著力點(diǎn) | |
| 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國(guó)際商學(xué)院企業(yè)管理在職課程培訓(xùn)班 | 學(xué)制：1.5 - 2年 |
| 學(xué)費(fèi)：42000元 | |
| 上課地點(diǎn)：全國(guó)班，北京，深圳，網(wǎng)絡(luò)/面授。特色：秉承工商管理教育的國(guó)際化特色，注重各學(xué)科的系統(tǒng)化綜合運(yùn)用，培養(yǎng)高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人才。就業(yè)方向：畢業(yè)生廣泛就職于國(guó)內(nèi)外*公司和咨詢機(jī)構(gòu)，從事管理、咨詢、營(yíng)銷和財(cái)務(wù)等工作 | |
| 2024年企業(yè)管理培訓(xùn)方案 | 背景：隨著社會(huì)發(fā)展和企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境復(fù)雜化，企業(yè)管理人員需具備更全面、專業(yè)的知識(shí)和技能 |
| 培訓(xùn)目標(biāo)：增強(qiáng)企業(yè)管理人員的專業(yè)知識(shí)，使其適應(yīng)和應(yīng)對(duì)復(fù)雜經(jīng)營(yíng)環(huán)境；提高企業(yè)管理人員的領(lǐng)導(dǎo)能力，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)管理能力，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展 | |
| 制定原因：為提高企業(yè)管理人員的綜合素質(zhì)和管理水平 | |
| 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國(guó)際商學(xué)院相關(guān)信息 | 學(xué)校地位：教育部直屬的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，國(guó)家“211工程”首批重點(diǎn)建設(shè)高校 |
| 學(xué)院成立時(shí)間：1982年 | |
| 教學(xué)體系：全面引進(jìn)美國(guó)工商管理教育體系和經(jīng)管類原版教材，融合中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色，創(chuàng)建貫通中西獨(dú)具特色的工商管理教學(xué)與人才培養(yǎng)體系 | |
| 研究單位：設(shè)有30多個(gè)研究單位，其中中國(guó)WTO研究院是全國(guó)*研究世界貿(mào)易組織的*人文社科重點(diǎn)研究基地 | |
| 重點(diǎn)學(xué)科和實(shí)驗(yàn)區(qū)：企業(yè)管理學(xué)科（2003年）、會(huì)計(jì)學(xué)（2012年）是北京市重點(diǎn)學(xué)科；國(guó)際化工商管理類精英人才培養(yǎng)模式實(shí)驗(yàn)區(qū)是教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)區(qū)（2007年） | |
| 教學(xué)榮譽(yù)：管理系列課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得*教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱號(hào)；擁有教育部特色專業(yè)（市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)）；*雙語(yǔ)教學(xué)示范課程（國(guó)際營(yíng)銷學(xué)、營(yíng)銷學(xué)原理、戰(zhàn)略管理、國(guó)際財(cái)務(wù)管理）；*精品課程（國(guó)際企業(yè)管理、企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析、中小企業(yè)管理、公司理財(cái)、營(yíng)銷學(xué)原理） | |
| 春季招生 | 生源背景分析：求學(xué)動(dòng)機(jī)方面，部分春季新生出于自我意愿，部分出自家人意愿，需求比例因動(dòng)機(jī)不同而異；招生目標(biāo)群體待明確；宣傳方式上，學(xué)生和家長(zhǎng)了解學(xué)校主要通過(guò)廣告，學(xué)生感性，家長(zhǎng)理性，多有實(shí)際考察和熟人推薦傾向；生源了解學(xué)?，F(xiàn)狀為學(xué)生依靠感性認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)依靠熟人推薦和實(shí)地考察；需建立學(xué)校品牌的美譽(yù)度和信譽(yù)度 |
| 宣傳方式：分三個(gè)階段。第一階段“預(yù)熱”，通過(guò)學(xué)生成績(jī)展活動(dòng)為招生播種希望，托起后期重點(diǎn)活動(dòng)；第二階段“高潮”，通過(guò)咨詢活動(dòng)喚起目標(biāo)人群愿望，刺激消費(fèi)需求；第三階段“收獲”，進(jìn)行生源的最終過(guò)濾 | |
| 目的：篩選目標(biāo)人群，刺激就讀需求，實(shí)現(xiàn)春季招生計(jì)劃 | |
| 活動(dòng)核心：降低宣傳成本 | |
| 招生對(duì)象：企業(yè)管理專業(yè)招生對(duì)象免試入學(xué)、資格審核，入學(xué)時(shí)必須已獲得學(xué)士學(xué)位，大專學(xué)歷可參加研修班課程學(xué)習(xí)。學(xué)位與證書：具有學(xué)士學(xué)位后工作滿三年者，通過(guò)國(guó)家教育部同等學(xué)力申碩統(tǒng)一考試（外語(yǔ)、學(xué)科綜合考試），可申請(qǐng)進(jìn)入碩士論文寫作階段，通過(guò)答辯后可獲得相應(yīng)學(xué)位 |
術(shù)語(yǔ)解釋：
- 博士后流動(dòng)站：指在高等學(xué)?；蚩蒲性核哪硞€(gè)一級(jí)學(xué)科范圍內(nèi)，經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立的可以招收博士后研究人員的組織。
- 同等學(xué)力申碩：是根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》的規(guī)定，具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力的人員，都可以按照《*學(xué)位委員會(huì)關(guān)于授予具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力人員碩士、博士學(xué)位的規(guī)定》的要求與辦法，向?qū)W位授予單位提出申請(qǐng)。申請(qǐng)人通過(guò)了學(xué)位授予單位及國(guó)家組織的全部考試、并通過(guò)了學(xué)位論文答辯后，經(jīng)審查達(dá)到了碩士學(xué)位學(xué)術(shù)水平者，可以獲得碩士學(xué)位。
- 理念識(shí)別系統(tǒng)：是學(xué)校價(jià)值觀體系的體現(xiàn)，包含辦學(xué)理念、學(xué)校文化等，它是學(xué)校的靈魂和核心，指導(dǎo)著學(xué)校的各項(xiàng)工作和發(fā)展方向。
- 視覺識(shí)別系統(tǒng)：通過(guò)視覺設(shè)計(jì)和行為展示，將學(xué)校的理念和特征以直觀的形式呈現(xiàn)出來(lái)，如?；?、標(biāo)示牌等，有助于提高學(xué)校在市場(chǎng)中的識(shí)別度和辨識(shí)度。
- 行為識(shí)別系統(tǒng)：主要涉及學(xué)校的整體行為、組織行為和員工行為等，這些行為體現(xiàn)在學(xué)校的各種活動(dòng)和管理過(guò)程中，是學(xué)校理念的具體實(shí)踐和外在表現(xiàn)。
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