以下是2025年教師年度績效考核的核心指標(biāo)及*政策導(dǎo)向，綜合了國家要求與地方實(shí)踐，涵蓋基礎(chǔ)教育至高等教育全學(xué)段：
一、師德師風(fēng)（一票否決項）
1.職業(yè)行為規(guī)范
遵守《新時代教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，無學(xué)術(shù)不端、體罰學(xué)生、有償補(bǔ)課等行
以下是2025年教師年度績效考核的核心指標(biāo)及*政策導(dǎo)向，綜合了國家要求與地方實(shí)踐，涵蓋基礎(chǔ)教育至高等教育全學(xué)段：
一、師德師風(fēng)（一票否決項）
1. 職業(yè)行為規(guī)范
遵守《新時代教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，無學(xué)術(shù)不端、體罰學(xué)生、有償補(bǔ)課等行為。
實(shí)行師德檔案制度，年度總結(jié)與個人事項報告需存檔。
2. 負(fù)面清單
若存在性侵、、重大安全事故責(zé)任等，直接評定為不合格。
二、教學(xué)業(yè)績（占比40%-70%）
1. 教學(xué)工作量
基礎(chǔ)教育：周課時量（如小學(xué)教師需達(dá)25課時/周）、班主任工作、跨學(xué)科教學(xué)等。
高等教育：教授為本?？粕谡n的課時要求（如不低于32學(xué)時/學(xué)期）。
2. 教學(xué)效果
學(xué)生學(xué)業(yè)成績：班級平均分超區(qū)域基準(zhǔn)線比例、及格率、升學(xué)率。
教學(xué)創(chuàng)新：混合式教學(xué)應(yīng)用、VR/AR課程開發(fā)、跨學(xué)科項目指導(dǎo)數(shù)量。
學(xué)生評價：課堂教學(xué)滿意度≥90%（采用NLP技術(shù)分析評教文本）。
3. 教學(xué)過程
教案質(zhì)量、作業(yè)批改效率、課堂互動數(shù)據(jù)（通過物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備采集）。
三、科研能力（高校權(quán)重更高）
1. 科研成果
論文、課題、專利等，但嚴(yán)禁與SCI/SSCI等指標(biāo)簡單掛鉤，強(qiáng)調(diào)"學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)與社會價值"。
職業(yè)教育教師側(cè)重產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)化（如技術(shù)推廣收益、企業(yè)合作項目）。
2. 教研成果
開發(fā)省級精品課、慕課選課人次、教學(xué)案例獲獎。
四、專業(yè)發(fā)展（持續(xù)成長導(dǎo)向）
1. 培訓(xùn)參與
年度繼續(xù)教育學(xué)時達(dá)標(biāo)（如≥72學(xué)時），取得資格證書。
2. 學(xué)歷提升
高校教師博士學(xué)位比例要求（2025年本科院校達(dá)48%）。
3. 海外研修
資助留學(xué)項目（如江蘇獎學(xué)金支持1-12個月訪學(xué)）。
? 五、學(xué)生工作與社會服務(wù)
1. 班主任/輔導(dǎo)員績效
班級管理成效、家校溝通頻率、學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄。
2. 社會影響
參與社區(qū)教育、公益講座、教育扶貧項目。
?? 六、考核實(shí)施與結(jié)果運(yùn)用
動態(tài)調(diào)整機(jī)制：指標(biāo)權(quán)重按學(xué)校戰(zhàn)略（40%）、學(xué)科特點(diǎn)（20%）、發(fā)展階段（30%）動態(tài)調(diào)節(jié)。
績效掛鉤：
獎勵性績效工資（占工資總額30%）與考核結(jié)果強(qiáng)相關(guān)，優(yōu)秀者額外獎勵。
不合格者扣減基礎(chǔ)績效，連續(xù)兩年不合格可能解聘。
特崗教師專項：服務(wù)期滿考核合格者直接入編，享受同等職稱待遇。
2025年改革重點(diǎn)與爭議
| 領(lǐng)域 | 政策要求 | 爭議點(diǎn) |
|-|
| 科研評價 | 取消論文數(shù)量獎勵，強(qiáng)化質(zhì)量導(dǎo)向 | 部分高校仍隱性掛鉤影響科研積極性 |
| 城鄉(xiāng)差異 | 鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼（最高120元/月），職稱評聘傾斜 | 基層反映補(bǔ)貼力度不足 |
| 數(shù)據(jù) | 脫敏處理，禁用量化指標(biāo)導(dǎo)致教師過度競爭 | 技術(shù)落地難，數(shù)據(jù)孤島問題突出 |
> 教師高分策略：
使用利唐i人事等系統(tǒng)自動匯總教學(xué)數(shù)據(jù)，提升效率；
突出創(chuàng)新性成果（如AI教具開發(fā)、跨校教研項目）；
收集過程性證據(jù)（學(xué)生成長檔案、家長感謝信）替代單一成績。
各地細(xì)則教育部、廣東省、江蘇省等*文件，或咨詢校級人力資源部門獲取個性化指標(biāo)權(quán)重表。
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/427876.html
