教育績效考核獎分配方案是調(diào)動教師積極性、提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵制度設(shè)計。以下結(jié)合*政策與各地實(shí)踐，提煉核心框架與操作要點(diǎn)：
一、核心原則
1.多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬
重點(diǎn)向一線教師、班主任、骨干教師及承擔(dān)急難險重任務(wù)者傾斜。
合理拉開差距
教育績效考核獎分配方案是調(diào)動教師積極性、提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵制度設(shè)計。以下結(jié)合*政策與各地實(shí)踐，提煉核心框架與操作要點(diǎn)：
一、核心原則
1. 多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬
重點(diǎn)向一線教師、班主任、骨干教師及承擔(dān)急難險重任務(wù)者傾斜。
合理拉開差距，但需兼顧公平，避免收入懸殊。
2. 分類分層考核
按崗位性質(zhì)區(qū)分：教學(xué)崗、管理崗、教輔崗分別制定指標(biāo)。
按學(xué)段特點(diǎn)設(shè)計：基礎(chǔ)教育側(cè)重課堂實(shí)效，職業(yè)教育強(qiáng)化“雙師型”能力，高等教育突出科研與社會服務(wù)。
3. 動態(tài)調(diào)整與透明公開
方案需經(jīng)教職工代表大會審議通過，結(jié)果公示并允許申訴。
結(jié)合人口變化、校際差異動態(tài)調(diào)整資源分配。
二、考核內(nèi)容體系（滿分100分）
1. 師德師風(fēng)（一票否決制）
遵守《新時代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，實(shí)行師德失范“零容忍”。
違規(guī)行為（如有償補(bǔ)課、體罰學(xué)生）直接取消評優(yōu)及績效資格。
2. 工作量（占比25%-40%）
課時量：以周課時為基準(zhǔn)，超課時加分，不足扣分。
例：小學(xué)教師標(biāo)準(zhǔn)周課時14節(jié)，每超1節(jié)加0.5分。
管理職責(zé)：班主任津貼單列（如1500元/學(xué)期），年級組長、教研組長按職責(zé)補(bǔ)貼。
考勤：全勤滿分，病假/事假每日扣0.05-0.1分，曠工單日扣1.5分。
3. 教學(xué)過程與質(zhì)量（占比30%-45%）
常規(guī)檢查：備課（20分）、作業(yè)批改（20分）、課堂管理（扣分制，如學(xué)生睡覺超5人扣2分）。
教學(xué)業(yè)績：
基礎(chǔ)教育：按學(xué)科達(dá)標(biāo)率計分（如語文合格率90%得0.75分）。
職業(yè)教育：對接職業(yè)技能等級證書通過率。
學(xué)生評價：家長滿意度、學(xué)生評教結(jié)果納入考核。
4. 專業(yè)發(fā)展（占比5%-15%）
教研成果：論文發(fā)表（*1分/篇）、優(yōu)質(zhì)課獲獎（省級一等獎1分）。
培訓(xùn)參與：完成繼續(xù)教育學(xué)時、承擔(dān)公開課或校本課程開發(fā)。
5. 特殊貢獻(xiàn)（加分項(xiàng)）
承擔(dān)臨時重要任務(wù)（如抗疫、救災(zāi)）加5-10分。
指導(dǎo)競賽獲獎、科研成果轉(zhuǎn)化額外獎勵。
三、結(jié)果應(yīng)用機(jī)制
1. 績效獎金分配
| 考核等級 | 分值區(qū)間 | 獎金示例（元/年） |
|--|
| 優(yōu)秀 | ≥80分 | 5000-7000（依學(xué)校評級） |
| 稱職 | 65-79分 | 2000-4000 |
| 基本稱職 | 60-64分 | 0（取消評優(yōu)資格） |
| 不稱職 | <60分 | 0 + 培訓(xùn)/調(diào)崗 |
> 注：校長考核結(jié)果直接影響全校教師獎金基數(shù)（優(yōu)秀校獎金更高）。
2. 職業(yè)發(fā)展綁定
優(yōu)秀者優(yōu)先晉升職稱、評優(yōu)評先。
不合格者暫緩晉升，強(qiáng)制參加50學(xué)時培訓(xùn)。
四、實(shí)施流程
1. 方案制定：學(xué)校成立考核小組，細(xì)化指標(biāo)，經(jīng)教代會通過后報教育局備案。
2. 過程記錄：日常考勤、教學(xué)檢查數(shù)據(jù)實(shí)時錄入系統(tǒng)，避免人為干預(yù)。
3. 結(jié)果核定：學(xué)期/年度匯總得分，公示3天無異議后報財政撥付。
4. 爭議處理：教師可向?？己私M或上級教育部門申訴。
五、差異化設(shè)計要點(diǎn)
基礎(chǔ)教育：強(qiáng)化班級管理、家校聯(lián)系，班主任津貼占比提高（如單列200元/月）。
職業(yè)教育：增加企業(yè)實(shí)踐考核（年累計≥1個月），雙師型教師補(bǔ)貼上浮20%。
高等教育：突出科研轉(zhuǎn)化收益，成果轉(zhuǎn)化收入不納入績效總額限制。
政策依據(jù)與風(fēng)險規(guī)避
嚴(yán)禁挪用基本工資，績效獎金需在核定總量內(nèi)發(fā)放。
病假/產(chǎn)假等法定假期按《事業(yè)單位管理?xiàng)l例》執(zhí)行，不扣基礎(chǔ)績效。
編外教師與在編人員同工同酬，納入考核體系。
各地方案需結(jié)合本地財政狀況、學(xué)段特點(diǎn)動態(tài)調(diào)整，核心目標(biāo)是通過科學(xué)評價激發(fā)教育活力，避免“平均主義”或“唯分?jǐn)?shù)論”。具體操作可參考福州市、安徽省等地的成熟模板，或結(jié)合《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》中“素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍體系”要求進(jìn)行優(yōu)化。
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/422457.html
