教師績(jī)效考核是教育管理的重要環(huán)節(jié)，旨在科學(xué)評(píng)價(jià)教師工作實(shí)績(jī)，激勵(lì)教師專業(yè)發(fā)展。以下結(jié)合國(guó)家政策及地方實(shí)踐，對(duì)教師績(jī)效考核表辦法進(jìn)行系統(tǒng)說(shuō)明：
一、考核原則與依據(jù)
1.基本原則：
多勞多得，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬：績(jī)效工資分配與考核結(jié)果直接掛鉤。
教師績(jī)效考核是教育管理的重要環(huán)節(jié)，旨在科學(xué)評(píng)價(jià)教師工作實(shí)績(jī)，激勵(lì)教師專業(yè)發(fā)展。以下結(jié)合國(guó)家政策及地方實(shí)踐，對(duì)教師績(jī)效考核表辦法進(jìn)行系統(tǒng)說(shuō)明：
一、考核原則與依據(jù)
1. 基本原則：
多勞多得，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬：績(jī)效工資分配與考核結(jié)果直接掛鉤。
公平公正公開(kāi)：考核過(guò)程透明，接受監(jiān)督。
分類考核：按崗位（如教學(xué)、行政、班主任）設(shè)定差異化指標(biāo)。
師德為先，教學(xué)為要：師德不合格者“一票否決”，教學(xué)實(shí)績(jī)?yōu)楹诵摹?/li>
2. 政策依據(jù)：
教育部《關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（2008年）明確考核內(nèi)容以師德、教育教學(xué)、班主任工作為重點(diǎn) 。
地方實(shí)施方案（如安徽霍山縣、舒城縣）細(xì)化考核細(xì)則，結(jié)合基礎(chǔ)性績(jī)效工資（70%）和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資（30%）分配 。
二、考核內(nèi)容與指標(biāo)體系
考核通常采用量化評(píng)分表，涵蓋以下維度：
（一）師德師風(fēng)（一票否決項(xiàng)）
負(fù)面清單：有償家教、體罰學(xué)生、學(xué)術(shù)不端、擾亂教學(xué)秩序等行為直接定為不合格 。
正面要求：愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表（參考《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》）。
（二）教育教學(xué)（占比40%-60%）
工作量：課時(shí)數(shù)（如學(xué)年320課時(shí)為基準(zhǔn)）、超課時(shí)補(bǔ)貼、班主任工作、行政職務(wù)折算課時(shí)（如校長(zhǎng)周7課時(shí)）。
教學(xué)過(guò)程：
教案質(zhì)量（按時(shí)提交+10分，遲交扣2分/次）；
課堂規(guī)范（教學(xué)事故扣20分，病假調(diào)課扣3分/次）；
學(xué)生互動(dòng)與學(xué)習(xí)效果（課堂氛圍、筆記工整度、作業(yè)批改頻次）。
教學(xué)效果：學(xué)生評(píng)價(jià)、同行聽(tīng)課評(píng)分、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)（如區(qū)級(jí)檢測(cè)達(dá)標(biāo)率）。
（三）科研與專業(yè)發(fā)展（占比20%-30%）
科研成果：
論文（核心期刊100分/篇）、課題（*100分）、專著（100分）；
科研積分制（如80分達(dá)標(biāo)，每超10分加1分）。
專業(yè)培訓(xùn)：參與教研活動(dòng)、課程開(kāi)發(fā)（如區(qū)級(jí)課程建設(shè)達(dá)標(biāo)率100%）。
（四）其他貢獻(xiàn)
社會(huì)服務(wù)：參與學(xué)科建設(shè)、科普活動(dòng)、政策咨詢 。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作：集體意識(shí)、服務(wù)精神（同事互評(píng)占10%）。
> 典型考核指標(biāo)權(quán)重示例：
> | 類別 | 細(xì)分指標(biāo) | 權(quán)重占比 | 考核方式 |
> -|
> | 師德師風(fēng) | 職業(yè)規(guī)范遵守情況 | 一票否決 | 學(xué)校審查、學(xué)生/家長(zhǎng)反饋 |
> | 教育教學(xué) | 課時(shí)量、教案質(zhì)量、課堂效果 | 40%-50% | 教學(xué)記錄、聽(tīng)課評(píng)價(jià)、學(xué)生反饋 |
> | 科研創(chuàng)新 | 論文、課題、課程開(kāi)發(fā) | 20%-30% | 成果材料審核、專家評(píng)審 |
> | 其他貢獻(xiàn) | 班主任工作、社會(huì)服務(wù)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作 | 10%-20% | 同事互評(píng)、行政評(píng)價(jià) |
三、考核流程與方法
1. 實(shí)施主體：
學(xué)?？己私M：校長(zhǎng)牽頭，教務(wù)、教研組長(zhǎng)參與。
多元評(píng)價(jià)：自評(píng)+同事互評(píng)（10%）+專家聽(tīng)課（10%）+學(xué)生/家長(zhǎng)反饋（如投訴核查扣分）。
2. 周期與程序：
日常記錄：教案檢查、考勤（遲到扣10元/次，曠工扣100元/天）。
學(xué)期匯總：按月公示過(guò)程分，期末綜合評(píng)定（優(yōu)秀≤10%）。
爭(zhēng)議處理：教師可向主管部門申訴 。
四、考核結(jié)果應(yīng)用
1. 績(jī)效工資分配：
基礎(chǔ)性績(jī)效工資（70%）：考核合格即全額發(fā)放。
獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資（30%）：按得分公式分配：
`個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)工資 = （全校獎(jiǎng)勵(lì)總額 ÷ 全?？偟梅郑?個(gè)人得分` 。
示例：某師考核95分，全校人均分90分，則其獎(jiǎng)勵(lì)工資高于平均值。
2. 職業(yè)發(fā)展關(guān)聯(lián)：
職稱晉升、崗位聘用、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù) 。
不合格者：扣減基礎(chǔ)績(jī)效工資，取消評(píng)聘資格 。
3. 特殊情形處理：
病假/產(chǎn)假：按法定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，超期停發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)工資 。
脫產(chǎn)進(jìn)修：只發(fā)基礎(chǔ)工資，無(wú)獎(jiǎng)勵(lì)部分 。
五、地方實(shí)踐創(chuàng)新
浙江臨海市：教師年終獎(jiǎng)與公務(wù)員持平（2019年人均5萬(wàn)元），強(qiáng)化獲得感 。
高校“3+2+7”模型（如會(huì)計(jì)學(xué)院）：
3目標(biāo)（師資建設(shè)、任務(wù)落實(shí)、評(píng)估達(dá)標(biāo)）；
2維度（基本目標(biāo)+發(fā)展目標(biāo)）；
7模塊（教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等），積分制替代年終考核 。
六、常見(jiàn)問(wèn)題與對(duì)策
“唯論文”傾向：增加教學(xué)實(shí)績(jī)權(quán)重，弱化課題/論文數(shù)量要求 。
中老年教師激勵(lì)不足：設(shè)置工齡津貼（如男55歲/女50歲+10元/月）。
團(tuán)隊(duì)合作弱化：增設(shè)“教研協(xié)作”“傳幫帶”積分項(xiàng) 。
教師績(jī)效考核需兼顧規(guī)范性與靈活性，各地可參照國(guó)家框架，結(jié)合校情優(yōu)化指標(biāo)（如農(nóng)村校側(cè)重全勤獎(jiǎng)、復(fù)式教學(xué)評(píng)估）。核心目標(biāo)是通過(guò)科學(xué)評(píng)價(jià)激發(fā)教育活力，而非簡(jiǎn)單獎(jiǎng)懲 。
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/422356.html
