教師績效考核中的“優(yōu)秀表現(xiàn)”通常需在多個維度達(dá)到較高標(biāo)準(zhǔn)，綜合各地方案及政策要求，以下是核心優(yōu)秀表現(xiàn)指標(biāo)及實踐案例：
一、師德師風(fēng)（核心前提）
1.嚴(yán)守職業(yè)道德
遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，無體罰、有償補課、兼職影響主業(yè)等行為
教師績效考核中的“優(yōu)秀表現(xiàn)”通常需在多個維度達(dá)到較高標(biāo)準(zhǔn)，綜合各地方案及政策要求，以下是核心優(yōu)秀表現(xiàn)指標(biāo)及實踐案例：
一、師德師風(fēng)（核心前提）
1. 嚴(yán)守職業(yè)道德
遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，無體罰、有償補課、兼職影響主業(yè)等行為。
積極參與公益（如無償獻(xiàn)血、幫扶貧困生），可獲額外獎勵分。
案例：濟南市將師德作為“一票否決項”，存在負(fù)面清單行為直接定為“不合格”。
二、教育教學(xué)能力（核心指標(biāo)）
1. 教學(xué)常規(guī)優(yōu)質(zhì)
教案、作業(yè)批改、聽課記錄等材料完整且質(zhì)量高；教學(xué)計劃與總結(jié)按時提交。
創(chuàng)新實踐：廣州大學(xué)“金課”要求課堂具備“高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度”，學(xué)生評價、督導(dǎo)評分均達(dá)優(yōu)秀。
2. 教學(xué)效果顯著
學(xué)生成績進(jìn)步、綜合素質(zhì)提升（如競賽獲獎）；注重差異化教學(xué)，關(guān)愛學(xué)困生。
嚴(yán)禁：將升學(xué)率作為考核依據(jù)，強調(diào)全面育人。
三、專業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新
1. 持續(xù)學(xué)習(xí)與成果產(chǎn)出
參與培訓(xùn)、課題研究、發(fā)表教學(xué)論文；獲教學(xué)競賽獎（如省級一等獎加5分）。
案例：廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院教師通過“揭榜掛帥”機制主導(dǎo)課程改革，開發(fā)12個優(yōu)質(zhì)課程案例。
2. 信息技術(shù)融合
熟練應(yīng)用數(shù)字工具教學(xué)；參與教育信息化項目（如蓬江區(qū)教師信息技術(shù)能力考核優(yōu)秀）。
? 四、班主任與團隊貢獻(xiàn)
1. 班級管理成效
班級活動組織、家校溝通（家長參與率≥90%）、學(xué)生全面發(fā)展記錄完整。
班集體獲市級以上表彰，班主任可加2分。
2. 團隊協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)力
擔(dān)任教研組長、指導(dǎo)青年教師；參與學(xué)校重大項目（如濱江區(qū)“科教大聯(lián)盟”項目）。
?? 五、結(jié)果運用與激勵
優(yōu)秀教師可獲：
績效工資傾斜：獎勵性績效工資高于普通教師。
職業(yè)發(fā)展優(yōu)先：職稱晉升、評優(yōu)評先的核心依據(jù)。
榮譽與示范：校級公開課主講、區(qū)域教育經(jīng)驗推廣（如星級課程教師工作量獎勵倍增）。
總結(jié)
優(yōu)秀教師需在師德、教學(xué)、創(chuàng)新、協(xié)作四維度均衡突出，并注重過程性成果積累（如教案、學(xué)生成長記錄）和社會認(rèn)可（如家長滿意度）。各地考核雖細(xì)則不同，但均指向“以德為先、注重實績、激勵發(fā)展”的核心原則。
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/422337.html
