以下是為學(xué)校設(shè)計的教師增核績效考核方案，結(jié)合教育政策導(dǎo)向與實(shí)際管理需求，從目標(biāo)、指標(biāo)體系、實(shí)施流程到結(jié)果應(yīng)用形成閉環(huán)管理。方案整合了多地區(qū)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，突出公平性、激勵性與可操作性。
一、考核目標(biāo)
1.核心導(dǎo)向：
落實(shí)“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)
以下是為學(xué)校設(shè)計的教師增核績效考核方案，結(jié)合教育政策導(dǎo)向與實(shí)際管理需求，從目標(biāo)、指標(biāo)體系、實(shí)施流程到結(jié)果應(yīng)用形成閉環(huán)管理。方案整合了多地區(qū)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，突出公平性、激勵性與可操作性。
一、考核目標(biāo)
1. 核心導(dǎo)向：
落實(shí)“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”原則，打破平均主義。
強(qiáng)化師德師風(fēng)與教育家精神，突出育人實(shí)效。
引導(dǎo)教師聚焦教學(xué)創(chuàng)新、學(xué)生發(fā)展與專業(yè)成長。
二、考核指標(biāo)體系（100分制）
1. 師德師風(fēng)（20分）
底線要求：
遵守《新時代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，無違法犯罪記錄。
嚴(yán)禁體罰、有償補(bǔ)課、學(xué)術(shù)不端等行為（違反者一票否決）。
正向激勵：
獲校級以上“師德標(biāo)兵”稱號：+2分/次（省級+5分）。
積極參與公益支教、社區(qū)服務(wù)：+1分/次。
2. 教育教學(xué)能力（40分）
| 指標(biāo) | 評分標(biāo)準(zhǔn) |
|-|--|
| 教學(xué)常規(guī)（15分） | 教案規(guī)范性（同步進(jìn)度、儲備課）、作業(yè)全批全改、課堂管理（無遲到/離崗） |
| 教學(xué)效果（15分） | 期中期末統(tǒng)考合格率≥90%（+5分）、優(yōu)秀率提升率（每+5%→+2分） |
| 學(xué)生發(fā)展（10分） | 學(xué)科競賽獲獎（縣級+1分、省級+3分）、核心素養(yǎng)測評達(dá)標(biāo)率100%（+3分） |
3. 教研與專業(yè)發(fā)展（25分）
科研成果：
CN刊物發(fā)表論文：+0.5分/篇（上限2分）。
省市級課題結(jié)題：主持+3分、參與+1分。
教學(xué)創(chuàng)新：
開發(fā)校本課程/數(shù)字資源：+2分/門（獲評精品課再+2分）。
公開課/示范課：縣級+1分、市級+2分（同課題取最高）。
4. 工作量與貢獻(xiàn)（15分）
基礎(chǔ)工作量：
滿課時（如初中13節(jié)/周）得10分，未達(dá)標(biāo)按比例扣減。
附加貢獻(xiàn)：
擔(dān)任班主任：+4分（獲文明班級再+0.5-1分）。
跨學(xué)科授課/承擔(dān)畢業(yè)班教學(xué)：+2分。
三、實(shí)施流程
1. 數(shù)據(jù)采集：
教學(xué)日志、學(xué)生評價、教研記錄等多源數(shù)據(jù)整合。
采用“全國教師管理信息系統(tǒng)”確保數(shù)據(jù)權(quán)威性。
2. 多維評價：
權(quán)重分配：自評（10%）、同事互評（20%）、學(xué)科組評價（30%）、校級考核（40%）。
3. 結(jié)果核定：
考核小組復(fù)核→公示5個工作日→申訴通道開放。
四、結(jié)果應(yīng)用
績效分配：
總分≥90分：獎勵性績效工資上浮20%（校級“卓越教師”稱號）。
總分60-79分：基礎(chǔ)績效全額發(fā)放。
總分＜60分：扣減30%績效，需參加培訓(xùn)重修。
職業(yè)發(fā)展：
連續(xù)兩年≥90分：優(yōu)先評職稱、推薦市級骨干培養(yǎng)。
教研成果突出：支持成立校級工作室（經(jīng)費(fèi)+3萬元）。
五、保障機(jī)制
組織保障：成立績效領(lǐng)導(dǎo)小組（校長+教師代表+工會成員），避免“一言堂”。
動態(tài)優(yōu)化：每年修訂指標(biāo)權(quán)重（如新增“AI教學(xué)能力”評估），響應(yīng)教育數(shù)字化趨勢。
爭議處理：設(shè)立校教職工代表大會仲裁委員會。
> 政策依據(jù)：*財政特崗教師補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)（中西部4.18萬元/人·年）；《安徽省義務(wù)教育學(xué)?？冃Э己藢?shí)施意見》；《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》。
此方案兼顧政策合規(guī)性與校本特色，可依據(jù)學(xué)段（如高職/普教）、區(qū)域（如鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)縣）調(diào)整指標(biāo)細(xì)節(jié)，確保有效激發(fā)教師隊(duì)伍活力。
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/422299.html
