| 項(xiàng)目 | 詳情 |
|---|---|
| EMBA定義 | 英文全稱為Executive Master of Business Administration，即高級(jí)工商管理碩士，是MBA的一種高級(jí)形式，針對(duì)企業(yè)中高層管理者和政府經(jīng)濟(jì)管理部門高層管理人員的在職碩士學(xué)位培養(yǎng)項(xiàng)目?！案呒?jí)”體現(xiàn)在傳授內(nèi)容務(wù)實(shí)有前瞻性以及學(xué)員身份和社會(huì)地位較高。 |
| 起源與發(fā)展 | 中國(guó)高級(jí)管理人員工商管理碩士最早誕生于香港中文大學(xué)商學(xué)院。1999年，北京大學(xué)光華管理學(xué)院在中國(guó)大學(xué)中第一個(gè)創(chuàng)辦了EMBA項(xiàng)目，之后教育部批準(zhǔn)多所學(xué)校設(shè)立EMBA課程。2014年，*發(fā)布文件禁止干部參與EMBA項(xiàng)目。 |
| 學(xué)制 | 2 - 3年 |
| 部分培訓(xùn)課程及機(jī)構(gòu) |
|
| 培訓(xùn)教材相關(guān) | 有《EMBA心智模式與企業(yè)管理培訓(xùn)教材》，涉及執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)、執(zhí)行的心智模式等內(nèi)容，還提及用制度保證流程正常運(yùn)作，制度分類包括規(guī)范性制度、責(zé)任制度、激勵(lì)性制度。 |
解釋說(shuō)明：
- 規(guī)范性制度：是關(guān)于應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做的規(guī)定，明確能做什么，不能做什么。
- 責(zé)任制度：規(guī)定某些工作應(yīng)該做到什么程度，做到了怎么辦，做不到怎么辦。
- 激勵(lì)性制度：能激勵(lì)員工創(chuàng)新，為企業(yè)做貢獻(xiàn)的規(guī)定。
引言
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈、瞬息萬(wàn)變的商業(yè)世界中，企業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。如何在復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，成為了每一位企業(yè)管理者亟待解決的問(wèn)題。而EMBA企業(yè)管理培訓(xùn)，作為一種專為企業(yè)中高層管理者量身定制的高端教育項(xiàng)目，正逐漸成為提升企業(yè)管理水平、培養(yǎng)卓越商業(yè)領(lǐng)袖的重要途徑。它不僅能夠?yàn)楣芾碚咛峁┫到y(tǒng)、專業(yè)的管理知識(shí)和技能，還能幫助他們拓展人脈資源、開(kāi)闊國(guó)際視野，從而更好地應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的商業(yè)挑戰(zhàn)。本文將深入探討EMBA企業(yè)管理培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，包括其定義、起源、課程設(shè)置、培訓(xùn)價(jià)值以及知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，為企業(yè)管理者和對(duì)企業(yè)管理培訓(xùn)感興趣的人士提供全面、深入的了解。
一、EMBA的定義與內(nèi)涵
EMBA，即高級(jí)工商管理碩士（Executive Master of Business Administration），是MBA的一種高級(jí)形式。它主要針對(duì)企業(yè)中高層管理者和政府經(jīng)濟(jì)管理部門高層管理人員，是一種在職碩士學(xué)位培養(yǎng)項(xiàng)目。這里的“高級(jí)”具有兩方面含義。一方面，EMBA所傳授的內(nèi)容更加務(wù)實(shí)且具有前瞻性。課程緊密結(jié)合實(shí)際商業(yè)案例，注重培養(yǎng)學(xué)員解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)員能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)迅速應(yīng)用到工作中。同時(shí)，課程內(nèi)容也會(huì)緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，關(guān)注*的商業(yè)趨勢(shì)和管理理念，使學(xué)員能夠站在行業(yè)的前沿，把握未來(lái)的發(fā)展方向。另一方面，“高級(jí)”體現(xiàn)在學(xué)員的身份和社會(huì)地位上。一般而言，就讀EMBA的人多數(shù)是企業(yè)老板、CEO、企業(yè)高管、企事業(yè)單位相關(guān)負(fù)責(zé)人等以及在某些方面有突出建樹的人。這些學(xué)員具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高的社會(huì)影響力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)，能夠碰撞出智慧的火花，形成強(qiáng)大的人脈資源網(wǎng)絡(luò)。
二、EMBA的起源與發(fā)展
中國(guó)高級(jí)管理人員工商管理碩士最早誕生于香港中文大學(xué)商學(xué)院。1999年，北京大學(xué)光華管理學(xué)院在中國(guó)大學(xué)中第一個(gè)創(chuàng)辦了EMBA項(xiàng)目，這標(biāo)志著EMBA教育在中國(guó)內(nèi)地的正式起步。在此之后，教育部批準(zhǔn)了多所學(xué)校設(shè)立EMBA課程，使得EMBA教育在中國(guó)得到了迅速的發(fā)展。越來(lái)越多的企業(yè)管理者認(rèn)識(shí)到EMBA培訓(xùn)對(duì)于提升自身管理能力和促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的重要性，紛紛報(bào)名參加。然而，在發(fā)展過(guò)程中，EMBA教育也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。2014年，*發(fā)布文件禁止干部參與EMBA項(xiàng)目，這一舉措旨在規(guī)范EMBA教育市場(chǎng)，使其更加健康、有序地發(fā)展。經(jīng)過(guò)一系列的整頓和規(guī)范，EMBA教育逐漸回歸到了其本質(zhì)，更加注重教學(xué)質(zhì)量和學(xué)員的實(shí)際收獲。
三、EMBA企業(yè)管理培訓(xùn)的課程設(shè)置
（一）通用管理課程
通用管理課程是EMBA培訓(xùn)的基礎(chǔ)，涵蓋了企業(yè)管理的各個(gè)方面。例如，財(cái)務(wù)管理課程幫助學(xué)員掌握財(cái)務(wù)分析、預(yù)算管理、投資決策等知識(shí)，使他們能夠更好地理解企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況，做出合理的財(cái)務(wù)決策。市場(chǎng)營(yíng)銷課程則注重培養(yǎng)學(xué)員的市場(chǎng)洞察力和營(yíng)銷策劃能力，讓他們能夠制定有效的市場(chǎng)營(yíng)銷策略，提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。人力資源管理課程關(guān)注員工的招聘、培訓(xùn)、績(jī)效管理等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)員打造高效的團(tuán)隊(duì)，提高員工的工作積極性和創(chuàng)造力。
（二）領(lǐng)導(dǎo)力與戰(zhàn)略課程
領(lǐng)導(dǎo)力與戰(zhàn)略課程是EMBA培訓(xùn)的核心內(nèi)容之一。領(lǐng)導(dǎo)力課程旨在培養(yǎng)學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)管理能力，讓他們能夠激勵(lì)和引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。戰(zhàn)略課程則幫助學(xué)員制定企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，分析市場(chǎng)趨勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，使企業(yè)能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中找準(zhǔn)定位，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)這些課程，學(xué)員能夠提升自己的戰(zhàn)略眼光和決策能力，帶領(lǐng)企業(yè)走向成功。
（三）行業(yè)特色課程
不同的行業(yè)具有不同的特點(diǎn)和需求，因此一些EMBA培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)行業(yè)特色開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程。例如，對(duì)于醫(yī)療行業(yè)的管理者，會(huì)開(kāi)設(shè)醫(yī)療產(chǎn)業(yè)投融資、醫(yī)院管理等課程；對(duì)于康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)的管理者，會(huì)開(kāi)設(shè)康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)、養(yǎng)老服務(wù)管理等課程。這些行業(yè)特色課程能夠滿足學(xué)員在特定行業(yè)的管理需求，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)行業(yè)挑戰(zhàn)，提升企業(yè)在行業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)力。
四、EMBA企業(yè)管理培訓(xùn)的價(jià)值
（一）提升管理能力
通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)EMBA課程，學(xué)員能夠掌握先進(jìn)的管理理論和方法，提升自己的管理能力。他們能夠更好地規(guī)劃企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化企業(yè)的組織架構(gòu)，提高企業(yè)的運(yùn)營(yíng)效率。同時(shí)，學(xué)員還能夠?qū)W習(xí)到有效的溝通技巧、團(tuán)隊(duì)管理方法和決策能力，這些能力對(duì)于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。
（二）拓展人脈資源
EMBA的學(xué)員來(lái)自不同的行業(yè)和企業(yè)，他們具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和廣泛的人脈資源。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)員們相互交流、合作，能夠建立起深厚的友誼和合作關(guān)系。這些人脈資源不僅能夠?yàn)閷W(xué)員提供商業(yè)機(jī)會(huì)，還能夠幫助他們獲取更多的行業(yè)信息和資源，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。
（三）開(kāi)闊國(guó)際視野
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，企業(yè)面臨著越來(lái)越多的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。EMBA培訓(xùn)通常會(huì)邀請(qǐng)國(guó)際知名的專家學(xué)者和企業(yè)高管授課，為學(xué)員介紹國(guó)際先進(jìn)的管理理念和商業(yè)模式。同時(shí)，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還會(huì)組織學(xué)員到國(guó)外進(jìn)行實(shí)地考察和學(xué)習(xí)，讓他們親身感受不同國(guó)家的商業(yè)文化和市場(chǎng)環(huán)境。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，學(xué)員能夠開(kāi)闊自己的國(guó)際視野，提升自己的跨文化管理能力，為企業(yè)的國(guó)際化發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、知名的EMBA企業(yè)管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
（一）清華大學(xué)
清華大學(xué)總裁班提供董事長(zhǎng)培訓(xùn)班、總經(jīng)理培訓(xùn)班、職業(yè)經(jīng)理人等高層管理人員學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。開(kāi)設(shè)的清大工商管理EMBA總裁班、營(yíng)銷班、財(cái)務(wù)班、人力資源班等研修班課程，能夠滿足不同學(xué)員的需求。清華大學(xué)擁有雄厚的師資力量和豐富的教學(xué)資源，其課程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，能夠幫助學(xué)員提升管理能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
（二）浙江大學(xué)
浙江大學(xué)工商管理高級(jí)研修班始于2003年，開(kāi)班180多期，800多位老師講授1000多個(gè)主題、40000多課時(shí)，30000多名企業(yè)家學(xué)員共同參與。該研修班曾榮獲“浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院高端培訓(xùn)優(yōu)秀品牌獎(jiǎng)”。項(xiàng)目旨在培養(yǎng)通曉現(xiàn)代企業(yè)管理理論和方法，掌握商業(yè)研究分析與經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題解決的能力，在面對(duì)不確定性的環(huán)境創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)新規(guī)律與新機(jī)遇，創(chuàng)新應(yīng)對(duì)新問(wèn)題的務(wù)實(shí)型、復(fù)合型和應(yīng)用型的高級(jí)商業(yè)人才。
（三）上海交通大學(xué)EE高層管理培訓(xùn)中心
上海交通大學(xué)EE高層管理培訓(xùn)中心是為高層人士提供終生學(xué)習(xí)的專業(yè)教育平臺(tái)。中心依托上海交通大學(xué)優(yōu)秀教育資源，利用自身豐富高層管理培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，課程融合了創(chuàng)新性、前沿性、專業(yè)性管理理念，從不同視角、全新高度為學(xué)員開(kāi)設(shè)豐富多樣的高端培訓(xùn)課程。針對(duì)社會(huì)各界人士不同發(fā)展需求，聘請(qǐng)來(lái)自世界各地權(quán)威專家學(xué)者，為學(xué)員提供最前沿的理念，使每一位學(xué)員能夠博采眾長(zhǎng)，樹立全球化視野，給其企業(yè)帶來(lái)*的管理方法與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
六、EMBA企業(yè)管理培訓(xùn)教材的重要性與內(nèi)容
（一）重要性
EMBA企業(yè)管理培訓(xùn)教材是培訓(xùn)過(guò)程中的重要組成部分，它能夠?yàn)閷W(xué)員提供系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)資料，幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。教材通常會(huì)結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解，使學(xué)員能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教材還可以作為學(xué)員課后復(fù)習(xí)和參考的資料，方便他們?cè)诠ぷ髦须S時(shí)查閱。
（二）內(nèi)容示例
以《EMBA心智模式與企業(yè)管理培訓(xùn)教材》為例，該教材涉及執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)、執(zhí)行的心智模式等內(nèi)容。在執(zhí)行的心智模式部分，會(huì)探討人為什么工作、人為誰(shuí)工作等問(wèn)題，幫助學(xué)員樹立正確的工作態(tài)度和價(jià)值觀。在流程控執(zhí)行結(jié)果方面，會(huì)介紹用制度保證流程正常運(yùn)作的方法，包括制度分類，如規(guī)范性制度、責(zé)任制度、激勵(lì)性制度等。規(guī)范性制度明確了員工的行為準(zhǔn)則，責(zé)任制度規(guī)定了工作的標(biāo)準(zhǔn)和要求，激勵(lì)性制度則能夠激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)員能夠更好地理解企業(yè)管理中的執(zhí)行問(wèn)題，提高企業(yè)的執(zhí)行力和運(yùn)營(yíng)效率。
七、如何選擇適合的EMBA企業(yè)管理培訓(xùn)
（一）考慮自身需求
企業(yè)管理者在選擇EMBA培訓(xùn)時(shí)，首先要考慮自身的需求。不同的學(xué)員有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，因此要根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合的課程。例如，如果學(xué)員希望提升自己在財(cái)務(wù)管理方面的能力，那么可以選擇開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)管理課程較多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；如果學(xué)員希望拓展國(guó)際視野，那么可以選擇有國(guó)際交流項(xiàng)目的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
（二）考察師資力量
師資力量是衡量一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)質(zhì)量的重要指標(biāo)。優(yōu)秀的教師不僅要有深厚的學(xué)術(shù)造詣，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，為學(xué)員提供生動(dòng)、實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容。因此，在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，要了解其師資團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成，查看教師的學(xué)歷背景、工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果等。
（三）了解課程設(shè)置
課程設(shè)置是否合理也是選擇EMBA培訓(xùn)的重要因素。一個(gè)好的課程體系應(yīng)該涵蓋企業(yè)管理的各個(gè)方面，同時(shí)要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。課程內(nèi)容要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，關(guān)注*的商業(yè)趨勢(shì)和管理理念。此外，還要了解課程的教學(xué)方法和教學(xué)安排，如是否有案例分析、實(shí)地考察、小組討論等環(huán)節(jié)，以及課程的時(shí)間安排是否合理，是否能夠滿足學(xué)員的工作和學(xué)習(xí)需求。
（四）評(píng)估培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的口碑和信譽(yù)
可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、朋友推薦等方式了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的口碑和信譽(yù)。查看學(xué)員對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)，了解其教學(xué)質(zhì)量、服務(wù)水平和就業(yè)指導(dǎo)等方面的情況。同時(shí)，要選擇具有良好信譽(yù)和資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，避免選擇一些不正規(guī)的機(jī)構(gòu)，以免浪費(fèi)時(shí)間和金錢。
八、結(jié)論
EMBA企業(yè)管理培訓(xùn)作為一種高端的教育項(xiàng)目，對(duì)于提升企業(yè)管理者的管理能力、促進(jìn)企業(yè)發(fā)展具有重要的意義。它不僅能夠?yàn)閷W(xué)員提供系統(tǒng)、專業(yè)的管理知識(shí)和技能，還能幫助他們拓展人脈資源、開(kāi)闊國(guó)際視野。在選擇EMBA培訓(xùn)時(shí)，企業(yè)管理者要根據(jù)自身需求，綜合考慮師資力量、課程設(shè)置、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的口碑和信譽(yù)等因素，選擇適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和課程。同時(shí)，學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中要積極主動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。相信隨著EMBA教育的不斷發(fā)展和完善，它將為企業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的管理人才，推動(dòng)企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得更好的成績(jī)。未來(lái)，EMBA企業(yè)管理培訓(xùn)有望在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)模式等方面不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，為企業(yè)管理者提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的培訓(xùn)服務(wù)。例如，隨著科技的不斷發(fā)展，線上教學(xué)、虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)等新型教學(xué)方式可能會(huì)更多地應(yīng)用到EMBA培訓(xùn)中，為學(xué)員提供更加便捷、豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也可能會(huì)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，開(kāi)展定制化的培訓(xùn)課程，更好地滿足企業(yè)的實(shí)際需求。
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/271166.html