| 類別 | 具體內(nèi)容 | 詳情說明 |
|---|---|---|
| 開課前言 | 禁止事項(xiàng) | 請勿在教室內(nèi)吸煙；上課時間請勿接打電話、交談其他事宜、隨意進(jìn)出教室 |
| 鼓勵事項(xiàng) | 上課時間歡迎提問題和積極回答問題，隨時指出授課內(nèi)容的不當(dāng)之處 | |
| 世界安全管理理論發(fā)展 | 發(fā)展階段 | 安全管理理論工作有四個發(fā)展階段，但文檔未詳細(xì)說明 |
| 我國生產(chǎn)安全事故現(xiàn)實(shí) | 未詳細(xì)描述，但提到生產(chǎn)安全事故發(fā)生率呈增長模式 | |
| 我國企業(yè)安全生產(chǎn)風(fēng)險特點(diǎn) | 文檔未詳細(xì)說明 | |
| 我國企業(yè)安全管理模式及問題 | 未詳細(xì)闡述管理模式；存在施工隊(duì)伍安全管理水平不高、安全管理意識匱乏、安全教育單一缺乏針對性等問題 | |
| 危險辨識 | 危害辨識問題 | 有助于危害辨識的三個問題：是否存在危險源？誰（什么）會受到傷害？傷害如何發(fā)生？對于可忽略危害需文件記錄或進(jìn)一步考慮 |
| 能量意外釋放論 | 能量在生產(chǎn)中不可缺，若失去控制意外逸出或釋放表明發(fā)生事故。導(dǎo)致人員傷害的能量形式有機(jī)械能、電能等，常見的是機(jī)械能。預(yù)防事故要防止能量或危險物質(zhì)意外釋放及人體接觸過量能量或危險物質(zhì) | |
| 兩類危險源 | 危險源是可能導(dǎo)致事故的潛在不安全因素，現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)中不可避免存在某些種類的危險源 | |
| 安全意識與文化建設(shè) | 重要性 | 強(qiáng)化員工安全意識有助于識別和預(yù)防潛在安全隱患，降低事故發(fā)生概率，提高企業(yè)安全績效，保障員工生命安全 |
| 目標(biāo) | 構(gòu)建積極的安全文化氛圍，使安全成為員工的自覺行為和價值觀 | |
| 路徑 | 通過制定安全文化建設(shè)計(jì)劃、開展安全文化活動、加強(qiáng)安全宣傳教育等手段實(shí)現(xiàn)安全文化落地生根 | |
| 員工安全責(zé)任與義務(wù) | 具體義務(wù) | 遵守安全規(guī)章制度，參與安全培訓(xùn)和教育，及時報告安全隱患 |
| 意義 | 確保自身行為符合安全要求，提高自身安全意識和技能水平，使企業(yè)及時消除安全隱患 | |
| 危險源辨識與風(fēng)險評估 | 定義與分類 | 明確危險源概念，了解不同類型危險源特點(diǎn) |
| 辨識方法及步驟 | 方法如安全檢查表法、預(yù)先危險性分析法等；步驟包括確定辨識對象、收集資料、現(xiàn)場調(diào)查、分析潛在危險因素等 | |
| 風(fēng)險評估模型與應(yīng)用 | 常見模型如LEC法、風(fēng)險矩陣法等；學(xué)習(xí)運(yùn)用模型進(jìn)行定量或定性評估，掌握風(fēng)險等級劃分標(biāo)準(zhǔn)以采取相應(yīng)管理措施 | |
| 典型案例分析 | 案例介紹 | 選取具有代表性的危險源辨識、風(fēng)險評估案例，如重慶開縣2003年“12.23”井噴事故 |
| 案例剖析 | 深入剖析案例中危險源辨識、風(fēng)險評估及應(yīng)對措施等方面的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn) | |
| 案例啟示 | 總結(jié)案例對企業(yè)安全管理的啟示，提出改進(jìn)和優(yōu)化建議 | |
| 安全規(guī)章制度與操作規(guī)程 | 體系構(gòu)建 | 介紹安全規(guī)章制度層次結(jié)構(gòu)，包括國家法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章、地方性法規(guī)和企業(yè)內(nèi)部規(guī)定等；闡述制定流程，包括調(diào)研、起草、征求意見、審查、批準(zhǔn)和發(fā)布等環(huán)節(jié)；強(qiáng)調(diào)其對保障員工生命財產(chǎn)安全和企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的重要性 |
| 編寫與執(zhí)行要求 | 編寫原則強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、規(guī)范性和可操作性；內(nèi)容要求包括操作步驟、安全注意事項(xiàng)、應(yīng)急處置措施等；執(zhí)行要求員工遵守規(guī)定、定期檢查和評估等 | |
| 違規(guī)處罰措施 | 明確違規(guī)行為定義并分類，介紹處罰措施種類如警告、罰款、降職、解除勞動合同等及適用條件，闡述處罰程序包括調(diào)查、取證、聽證、裁決和執(zhí)行等環(huán)節(jié) | |
| 應(yīng)急管理與事故處置能力提升 | 應(yīng)急預(yù)案編制 | 重要性在于明確應(yīng)急組織、通訊聯(lián)絡(luò)、現(xiàn)場處置等要求和措施，提高應(yīng)對突發(fā)事件能力；步驟包括成立編制小組、危險源辨識與風(fēng)險分析、應(yīng)急能力評估、編制預(yù)案、評審與發(fā)布等 |
| 實(shí)例分析 | 結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況選取典型案例分析，了解應(yīng)急預(yù)案實(shí)際應(yīng)用和執(zhí)行情況 | |
| 意義 | 提升企業(yè)應(yīng)對突發(fā)事件的能力，減少事故損失 | |
| 企業(yè)安全管理現(xiàn)狀 | 施工隊(duì)伍問題 | 安全管理水平不高，施工人員綜合素質(zhì)低，存在重質(zhì)量、重生產(chǎn)，輕安全現(xiàn)象；企業(yè)疏于設(shè)置安全管理部門，施工人員安全素質(zhì)低，未落實(shí)安全管理知識培訓(xùn) |
| 安全管理意識問題 | 安全管理意識匱乏，表現(xiàn)為安全員無證上崗、不善于或違規(guī)使用機(jī)械設(shè)備或車輛、材料管理紊亂、不按規(guī)定實(shí)施程序、不注重文明施工等 | |
| 安全教育問題 | 安全教育具有單一性，缺乏針對性 | |
| 安全培訓(xùn) | 目的與意義 | 使員工認(rèn)識安全重要性，增強(qiáng)安全意識，掌握安全技能，減少安全事故發(fā)生，提高企業(yè)安全管理水平，保障企業(yè)生產(chǎn)安全 |
| 內(nèi)容 | 包括安全基礎(chǔ)知識（法律法規(guī)、規(guī)章制度等）、安全操作技能（設(shè)備操作規(guī)程、應(yīng)急處理措施等）、安全意識培養(yǎng)（案例分析、情景模擬等） | |
| 目標(biāo) | 提高員工安全意識和技能水平，確保企業(yè)生產(chǎn)安全 | |
| 企業(yè)安全管理體系建設(shè) | 定義 | 一套系統(tǒng)化、規(guī)范化的管理方法和程序，用于確保企業(yè)運(yùn)營過程中的安全與健康 |
| 目的 | 預(yù)防和控制事故發(fā)生，降低企業(yè)運(yùn)營風(fēng)險，保障員工生命安全和財產(chǎn)安全 | |
| 范圍 | 適用于企業(yè)各個部門、環(huán)節(jié)和崗位，覆蓋生產(chǎn)、設(shè)備、人員等多個方面 | |
| 建設(shè)實(shí)踐 | 建立完善安全管理制度，明確職責(zé)；開展安全培訓(xùn)活動；進(jìn)行安全檢查，整改隱患；制定應(yīng)急預(yù)案 | |
| 員工安全意識培養(yǎng)與提升 | 現(xiàn)狀分析 | 部分員工操作不規(guī)范、缺乏安全意識、事故防范意識薄弱 |
| 提升途徑 | 開展安全培訓(xùn)，制定安全規(guī)章制度，建立獎懲機(jī)制，加強(qiáng)宣傳教育，開展應(yīng)急演練，建立安全文化 | |
| 安全生產(chǎn)法律法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)解讀 | 法律法規(guī)體系 | 介紹我國安全生產(chǎn)法律法規(guī)體系基本框架和主要內(nèi)容，包括國家層面法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章等，闡述制定過程、實(shí)施要求、監(jiān)督機(jī)制及權(quán)利義務(wù) |
| 標(biāo)準(zhǔn)體系 | 介紹我國安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)體系基本框架和主要內(nèi)容，包括基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等，闡述制定過程、實(shí)施要求、監(jiān)督機(jī)制及權(quán)利義務(wù) | |
| 安全管理基本責(zé)任管理 | 責(zé)任內(nèi)容 | 堅(jiān)決落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，認(rèn)真進(jìn)行安全生產(chǎn)監(jiān)督檢查，重視制定應(yīng)急預(yù)案，堅(jiān)決查處事故隱患，嚴(yán)格管理行政審批，嚴(yán)肅認(rèn)真調(diào)查處理事故 |
| 企業(yè)管理者重點(diǎn)工作把控點(diǎn) | 執(zhí)行許可制度，制定安全生產(chǎn)管理實(shí)施方案，承上啟下抓落實(shí)，反饋和把控細(xì)節(jié)，把控重點(diǎn)，執(zhí)行審批和驗(yàn)收制度 | |
| 小氮肥企業(yè)安全培訓(xùn) | 目的 | 使從業(yè)人員具備安全生產(chǎn)知識（法律法規(guī)、生產(chǎn)過程、應(yīng)急救援和自我保護(hù)等知識），熟悉安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，掌握本崗位安全操作技能，提高安全意識和自我保護(hù)能力 |
| 重要性 | 小氮肥生產(chǎn)具有特殊性，安全工作重要，培養(yǎng)職工隊(duì)伍技術(shù)素質(zhì)是企業(yè)重要任務(wù) | |
| 安全意識培訓(xùn)與教育 | 重要性 | 預(yù)防安全事故發(fā)生，強(qiáng)化安全操作規(guī)程，提升危險預(yù)知能力，推廣安全行為習(xí)慣，提高員工安全素質(zhì)，增強(qiáng)安全責(zé)任意識，拓展安全知識領(lǐng)域，提升安全技能水平，營造企業(yè)安全文化 |
| 內(nèi)容 | 安全規(guī)章制度（學(xué)習(xí)企業(yè)制度、法律法規(guī)、安全責(zé)任制），安全操作規(guī)程（掌握操作技能、學(xué)習(xí)操作規(guī)程內(nèi)容、了解安全防護(hù)設(shè)施使用），應(yīng)急處理能力（學(xué)習(xí)應(yīng)急預(yù)案、參與應(yīng)急演練、普及應(yīng)急知識） | |
| 方法 | 理論授課與案例分析（講解安全概念原則、分析事故案例、介紹法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)），互動交流與小組討論（分享安全經(jīng)驗(yàn)、討論安全話題、進(jìn)行安全問答互動），實(shí)戰(zhàn)演練與模擬操作（應(yīng)急演練、安全操作模擬、舉辦安全技能競賽） | |
| 教育途徑 | 定期舉辦安全知識講座（邀請專家授課、結(jié)合案例講解、現(xiàn)場互動答疑），利用企業(yè)內(nèi)部宣傳平臺（制作宣傳資料供員工學(xué)習(xí)） | |
| 企業(yè)安全培訓(xùn)與教育 | 目的和背景 | 提高員工安全意識，應(yīng)對復(fù)雜安全環(huán)境，推動企業(yè)安全文化建設(shè) |
| 重要性 | 提升員工安全素質(zhì)，減少安全事故發(fā)生，增強(qiáng)企業(yè)競爭力 | |
| 基礎(chǔ)知識 | 安全管理定義（對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中危險源進(jìn)行識別、評估和控制）和原則（預(yù)防為主、綜合治理、全員參與、持續(xù)改進(jìn)）；法律法規(guī)（國家法律法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范）；安全事故案例分析（了解事故類型原因、分析應(yīng)對措施教訓(xùn)） | |
| 制度與流程 | 建立和執(zhí)行安全管理制度（明確職責(zé)權(quán)限、懲處違規(guī)行為、加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)）；設(shè)計(jì)與優(yōu)化安全管理流程（設(shè)計(jì)合理流程、持續(xù)改進(jìn)優(yōu)化、強(qiáng)化跨部門協(xié)作）；安全檢查與隱患排查（定期檢查、及時整改隱患、建立排查機(jī)制） | |
| 實(shí)施 | 制定安全培訓(xùn)計(jì)劃（培訓(xùn)需求分析、制定計(jì)劃、資源準(zhǔn)備）；確定安全教育內(nèi)容（安全規(guī)章制度、法律法規(guī)、知識和技能）；采用培訓(xùn)與教育形式和方法（線下培訓(xùn)、在線學(xué)習(xí)） |
備注：文檔中部分內(nèi)容未詳細(xì)說明，如安全管理理論的四個發(fā)展階段、我國企業(yè)安全生產(chǎn)風(fēng)險特點(diǎn)等，表格中以“未詳細(xì)描述”等表述體現(xiàn)。
術(shù)語解釋： - 能量意外釋放論：該理論認(rèn)為能量在生產(chǎn)過程中是必不可少的，但如果能量失去控制，意外逸出或釋放就會導(dǎo)致事故發(fā)生。人們需要防止能量的意外釋放以及人體與過量能量或危險物質(zhì)接觸，以預(yù)防傷害事故。 - 危險源：指可能導(dǎo)致事故的潛在不安全因素，在現(xiàn)實(shí)的各種系統(tǒng)中不可避免地會存在某些種類的危險源。 - LEC法：是一種風(fēng)險評估方法，通過對事故發(fā)生的可能性（L）、人員暴露于危險環(huán)境中的頻繁程度（E）和一旦發(fā)生事故可能造成的后果（C）三個因素進(jìn)行評分，然后將三個分值相乘得到風(fēng)險值，以此來評估風(fēng)險等級。 - 風(fēng)險矩陣法：也是一種風(fēng)險評估方法，它將風(fēng)險的可能性和后果分別劃分為不同的等級，形成一個矩陣，通過矩陣來確定風(fēng)險的等級。
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/257217.html