| 分析維度 | 封閉式培訓(xùn)特點(diǎn) | 封閉式培訓(xùn)優(yōu)勢(shì) | 與傳統(tǒng)公開(kāi)課培訓(xùn)對(duì)比優(yōu)勢(shì) | 適用范圍 | 注意事項(xiàng) |
|---|---|---|---|---|---|
| 詳情 | 1. 高度自主性：學(xué)員可根據(jù)自身需求和進(jìn)度學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和效果。 2. 針對(duì)性：可根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況定制，針對(duì)企業(yè)需求和問(wèn)題進(jìn)行培訓(xùn)，提高實(shí)用性和有效性。 3. 互動(dòng)性：采用多種學(xué)習(xí)模式，如在線(xiàn)討論、小組討論等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性和參與性。 4. 集中性：在一段時(shí)間內(nèi)集中安排，利于學(xué)員集中精力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)深度和廣度。 |
1. 提高學(xué)習(xí)效果：集中學(xué)員精力，營(yíng)造相對(duì)封閉學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果提升。 2. 提高學(xué)習(xí)效率：根據(jù)企業(yè)實(shí)際定制培訓(xùn)，針對(duì)問(wèn)題培訓(xùn)，提高學(xué)習(xí)效率。 3. 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力：讓學(xué)員在封閉環(huán)境中學(xué)習(xí)，增進(jìn)交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。 4. 降低培訓(xùn)成本：相較于傳統(tǒng)開(kāi)放式培訓(xùn)，可降低企業(yè)培訓(xùn)成本，提高培訓(xùn)效益。 |
1. 貼近企業(yè)實(shí)際需求：根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，更貼近企業(yè)業(yè)務(wù)，助員工掌握所需技能。 2. 提高培訓(xùn)效果：注重實(shí)踐操作，員工可將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作，提升培訓(xùn)效果。 3. 保護(hù)企業(yè)核心技術(shù)：可根據(jù)企業(yè)需求選擇培訓(xùn)員工，避免核心技術(shù)泄露給競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。 4. 提高員工歸屬感和企業(yè)形象：增強(qiáng)員工凝聚力，提升企業(yè)形象。 |
適用于需要高度集中注意力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工作環(huán)境，如科研項(xiàng)目、緊急任務(wù)等；也適用于需要培養(yǎng)員工自律意識(shí)和自我管理能力的企業(yè)。 | 1. 確保員工基本生活需求得到滿(mǎn)足。 2. 關(guān)注員工心理健康。 3. 建立有效的溝通機(jī)制，及時(shí)了解員工需求和意見(jiàn)，保障管理模式順利實(shí)施。 |
| 分析維度 | 企業(yè)管理者培訓(xùn)維度 | 培訓(xùn)要點(diǎn) |
|---|---|---|
| 企業(yè)管理者培訓(xùn) | 人性 | 處理壓力、不確定性和挫折的能力，學(xué)習(xí)在壓力狀態(tài)下保持平衡，管理層需具備韌性，提高抗壓能力。例如在領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計(jì)劃中，幫助學(xué)員創(chuàng)建適合自己的抗壓恢復(fù)模型，不僅為自己，也為組織其他成員。 |
| 溝通 | 作為領(lǐng)導(dǎo)核心技術(shù)之一，需要清晰的思維和表達(dá)能力，向不同的人傳達(dá)有效信息。具備聽(tīng)力、反饋、提問(wèn)、表達(dá)和移動(dòng)性等相關(guān)技術(shù)，在業(yè)務(wù)層面、企業(yè)組織層面甚至全球化范圍內(nèi)，都要具備處理高速信息流的能力。 | |
| 影響 | 以合作、承諾的姿態(tài)完成工作。在趨于平坦或矩陣化的組織結(jié)構(gòu)中，要讓不同的人協(xié)同工作，對(duì)不同的人產(chǎn)生有效影響。 | |
| 平衡協(xié)調(diào) | 處理各種關(guān)系和過(guò)程，處理各種不確定性問(wèn)題，具備平衡、協(xié)調(diào)能力。企業(yè)管理層要放棄“滿(mǎn)足所有人的需要”的主張，專(zhuān)注于工作目標(biāo)，不在意他人看法。 |
| 分析維度 | 培訓(xùn)服務(wù)內(nèi)容 | 案例詳情 |
|---|---|---|
| 企業(yè)管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)服務(wù) | 市場(chǎng)分析與戰(zhàn)略制定 | 幫助企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)分析，識(shí)別市場(chǎng)趨勢(shì)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和客戶(hù)需求，制定符合企業(yè)實(shí)際情況的市場(chǎng)戰(zhàn)略，確保企業(yè)市場(chǎng)定位準(zhǔn)確、方向明確。 |
| 運(yùn)營(yíng)管理與流程優(yōu)化 | 教授企業(yè)優(yōu)化內(nèi)部流程，提升生產(chǎn)效率，降低成本，確保產(chǎn)品質(zhì)量和客戶(hù)滿(mǎn)意度。運(yùn)用精益生產(chǎn)、六西格瑪?shù)裙芾砉ぞ吆头椒?，?shí)現(xiàn)企業(yè)持續(xù)改進(jìn)。例如大企管理為某制造業(yè)企業(yè)設(shè)計(jì)運(yùn)營(yíng)優(yōu)化方案，通過(guò)相關(guān)方法培訓(xùn)和應(yīng)用，優(yōu)化生產(chǎn)流程，降低廢品率，提高生產(chǎn)效率，并進(jìn)行成本控制培訓(xùn)。 | |
| 團(tuán)隊(duì)建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展 | 提供團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率，培養(yǎng)具有前瞻性和執(zhí)行力的領(lǐng)導(dǎo)者，增強(qiáng)企業(yè)在市場(chǎng)挑戰(zhàn)中的凝聚力和戰(zhàn)斗力。 | |
| 創(chuàng)新與變革管理 | 教授企業(yè)建立創(chuàng)新文化，鼓勵(lì)員工提出新想法，提供變革管理培訓(xùn)，幫助企業(yè)平穩(wěn)度過(guò)轉(zhuǎn)型期，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 | |
| 數(shù)字化轉(zhuǎn)型與技術(shù)應(yīng)用 | 提供數(shù)字化轉(zhuǎn)型策略和技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，幫助企業(yè)利用大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，提升決策效率。 |
| 分析維度 | 機(jī)構(gòu)名稱(chēng) | 服務(wù)內(nèi)容 | 服務(wù)特色 | 優(yōu)勢(shì)與核心競(jìng)爭(zhēng)力 |
|---|---|---|---|---|
| 專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)公司服務(wù) | 天行健精益生產(chǎn)管理咨詢(xún)公司 | 服務(wù)范圍廣泛，涵蓋精益生產(chǎn)體系構(gòu)建、生產(chǎn)流程優(yōu)化、現(xiàn)場(chǎng)改善指導(dǎo)、供應(yīng)鏈管理優(yōu)化、成本控制與降低以及員工精益生產(chǎn)培訓(xùn)等多個(gè)方面。 | 注重實(shí)效性和可操作性。采用先進(jìn)的精益生產(chǎn)理念和方法，結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況制定切實(shí)可行的改善方案，注重與客戶(hù)的溝通和協(xié)作，確保方案順利實(shí)施并取得顯著成效。 | 專(zhuān)業(yè)性和經(jīng)驗(yàn)積累。擁有專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員具備豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能為客戶(hù)提供高質(zhì)量的咨詢(xún)服務(wù)。 |
| 課程類(lèi)型 | 課程名稱(chēng) | 課程方式 | 學(xué)制 | 課程目的 |
|---|---|---|---|---|
| 浙江大學(xué)企業(yè)管理培訓(xùn)課程 | 短期研修班 | 短期集中授課，采用專(zhuān)題講座 + 移動(dòng)課堂 + 結(jié)構(gòu)化研討的方式。 | 平均1周 | 全面提升企業(yè)管理人員綜合水平。 |
| 定制內(nèi)訓(xùn)班 | 咨詢(xún)式企業(yè)內(nèi)訓(xùn)模式，根據(jù)企業(yè)自身行業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r“量身定制”課程。 | - | 以解決企業(yè)問(wèn)題為導(dǎo)向，全面提升企業(yè)內(nèi)訓(xùn)有效性。 | |
| 高管研修班 | 充分整合浙大師資力量和校友資源，打造教育產(chǎn)品體系。 | 平均1年 | 為企業(yè)高層管理者和決策者提供*、最前沿、最實(shí)用的經(jīng)營(yíng)管理課程。 |
| 課程模塊 | 課程名稱(chēng) | 課程收益 |
|---|---|---|
| 自我突破 | 走出盲區(qū)—《認(rèn)知升級(jí)》 | 完成管理者角色轉(zhuǎn)變，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，持續(xù)學(xué)習(xí)；發(fā)現(xiàn)個(gè)人管理盲區(qū)，掌握自我洞察的方法；澄清發(fā)展目標(biāo)，提升個(gè)人行動(dòng)力。 |
| 突破瓶頸—《行為重塑》 | 改變固有行為模式（管理模式、溝通模式、思考模式）；正向行為塑造，有效面對(duì)拒絕、挫折與人生逆境；學(xué)會(huì)自我操練、自我激勵(lì)、自我心態(tài)調(diào)整。 | |
| 團(tuán)隊(duì)突破 | 團(tuán)隊(duì)管理—《成為教練式上級(jí)》 | 掌握不同的管理風(fēng)格，針對(duì)性進(jìn)行員工管理；命令式管理轉(zhuǎn)向教練式管理，提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力；明確團(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)律。 |
| 分析維度 | 詳情 |
|---|---|
| 企業(yè)管理培訓(xùn)定義 | 企業(yè)在生產(chǎn)運(yùn)作、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、人力資源等各方面進(jìn)行規(guī)范管理的規(guī)章準(zhǔn)則。管理采用的措施包括計(jì)劃、組織、控制、激勵(lì)和領(lǐng)導(dǎo)這五項(xiàng)基本活動(dòng)，即管理的五大基本職能。計(jì)劃職能包括對(duì)將來(lái)趨勢(shì)的預(yù)測(cè)，根據(jù)預(yù)測(cè)結(jié)果建立目標(biāo)，制訂各種方案、政策以及達(dá)到目標(biāo)的具體步驟；組織職能一方面是指為實(shí)施計(jì)劃建立的結(jié)構(gòu)，另一方面是指為實(shí)現(xiàn)計(jì)劃目標(biāo)進(jìn)行的組織過(guò)程。 |
| 培訓(xùn)背景 | 互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、在線(xiàn)化等影響著人們生活、思維方式，也直接影響各行各業(yè)的商業(yè)模式、戰(zhàn)略方向、運(yùn)營(yíng)方式等。對(duì)企業(yè)管理人員特別是中高層管理者如何適應(yīng)新時(shí)代并帶領(lǐng)企業(yè)和組織發(fā)展提出了新要求和挑戰(zhàn)。 |
| 核心課程 | 中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與政策解析、擁抱變化：打造組織持續(xù)創(chuàng)新能力、現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)理念與實(shí)戰(zhàn)案例、理念變革與領(lǐng)導(dǎo)力提升、企業(yè)財(cái)務(wù)管理與成本控制、企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策管理、教練式管理與員工激勵(lì)、企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)防范、如何加強(qiáng)工作過(guò)程管理和執(zhí)行力建設(shè)、商業(yè)變革與技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)商業(yè)模式與戰(zhàn)略創(chuàng)新、跨界整合創(chuàng)新、產(chǎn)品/服務(wù)創(chuàng)新與品牌營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)成長(zhǎng)與資本運(yùn)作。 |
| 培訓(xùn)中心情況 | 20世紀(jì)開(kāi)始，中國(guó)國(guó)家經(jīng)濟(jì)委員會(huì)先后與國(guó)家教育委員會(huì)、國(guó)家科學(xué)技術(shù)委員會(huì)，以及上海、天津、廣東等地合作，創(chuàng)辦9個(gè)培訓(xùn)中心。受各級(jí)政府委托，負(fù)責(zé)大中型企業(yè)廠長(zhǎng)（經(jīng)理）參加國(guó)家考試前的培訓(xùn)，對(duì)企業(yè)總工程師、總經(jīng)濟(jì)師、總會(huì)計(jì)師和企業(yè)專(zhuān)業(yè)管理人員進(jìn)行崗位培訓(xùn)和補(bǔ)充、更新管理知識(shí)，以短期為主的培訓(xùn)。根據(jù)各地企業(yè)管理實(shí)際需要，開(kāi)設(shè)各種短期企業(yè)管理研究班、廠長(zhǎng)（經(jīng)理）國(guó)家統(tǒng)考培訓(xùn)班等。部分培訓(xùn)中心還與美國(guó)、聯(lián)邦德國(guó)等合作，引進(jìn)、消化、吸收和講授外國(guó)系統(tǒng)的管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)設(shè)各種專(zhuān)題班和經(jīng)營(yíng)管理碩士生班。已由單純培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展為以培訓(xùn)為主，同時(shí)發(fā)揮研究、咨詢(xún)和信息服務(wù)等多功能的新型成人教育機(jī)構(gòu)。 |
| 當(dāng)代民企管理問(wèn)題 | 1. 效率低下，漏洞頻出；2. 面臨各種新方向和新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)模式；3. 物價(jià)與人工價(jià)錢(qián)飛漲；4. 有頭無(wú)尾難追蹤；5. 受傳統(tǒng)的舊思維禁錮；6. 領(lǐng)導(dǎo)力不足，不會(huì)管理事；7. 溝通不暢難同頻；8. 嚴(yán)重依賴(lài)一兩個(gè)能人。 |
注釋?zhuān)?br>
- 精益生產(chǎn)：一種以*限度地減少企業(yè)生產(chǎn)所占用的資源和降低企業(yè)管理和運(yùn)營(yíng)成本為主要目標(biāo)的生產(chǎn)方式。
- 六西格瑪：一種管理策略，旨在提高產(chǎn)品、服務(wù)和流程的質(zhì)量，通過(guò)消除缺陷和減少變異來(lái)實(shí)現(xiàn)。
- 教練式管理：一種以教練的方式來(lái)引導(dǎo)員工，幫助員工發(fā)揮*潛力，提升績(jī)效的管理方式。
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