美國企業(yè)管理培訓大揭秘：提升競爭力的關鍵秘訣！
2025-08-26 22:34:10
培訓相關主體
具體情況
美國各州
建立了管理人員在職培訓網，企業(yè)、高校和政府三位一體，不斷擴大在
| 培訓相關主體 |
具體情況 |
| 美國各州 |
建立了管理人員在職培訓網，企業(yè)、高校和政府三位一體，不斷擴大在職培訓人員的數量和范圍 |
| 美國管理協(xié)會 |
現(xiàn)有6萬多會員，每年舉行各種活動約2000次，主要是舉行有關企業(yè)管理問題的講座，參加人數有10萬以上，其中60%是商界人士，其余是國家職員，包括金融市場、保險、管理系統(tǒng)等工作部門的管理人員，有時還培訓州長和外交官；參加學習的人年齡一般為40至55歲，工齡15至20年，學習內容是了解高級領導職能，制定企業(yè)管理政策等 |
| 美國高校 |
有600所大學設有管理學院或系科，除培養(yǎng)研究生和本科生外，有2/3還舉辦各種形式的在職管理人員進修班，重點培訓中、高級管理人員；學習期限有十幾周的，也有兩三周的；學員由各公司選送，也接受外國學員；這種高級進修班近年來發(fā)展很快 |
| 美國企業(yè)內部培訓管理中心 |
專門負責輪訓在職的管理人員；教學以實例（案例）為主要依據，強調學用一致；教學方法是有講有議，生動活潑，如讓學員扮演總經理、副總經理等處理某一問題，然后再由大家進行討論評議，或把公司經理在管理工作方面成功或失敗的例子擺在學員面前，讓他們分析討論，提出對策 |
| 培訓相關機構 |
創(chuàng)辦時間 |
業(yè)務特點 |
| AMA |
1937年 |
全球性的管理培訓與咨詢機構，通過引進和本土開發(fā)適合中國企業(yè)管理人員實際需要的培訓，建立了完善的課程體系 |
| *智睿咨詢 |
1970年 |
致力于為全球企業(yè)提供領導力戰(zhàn)略、領導者遴選、領導力發(fā)展與繼任管理咨詢服務，推出數字時代領導力及企業(yè)數字化轉型解決方案，廣受客戶肯定 |
| 凱洛格KeyLogic |
2004年 |
專注于咨詢培訓領域，在戰(zhàn)略及創(chuàng)新咨詢/組織能力咨詢、企業(yè)文化咨詢、企業(yè)大學咨詢、領導力咨詢、人才盤點與人才評鑒等領域具有優(yōu)勢 |
| *企顧司 |
1926年 |
全球企業(yè)管理培訓與咨詢顧問佼佼者，1997年開始進駐國內市場，業(yè)務覆蓋公開課、內訓、在線學習、復合式學習系統(tǒng)/人才測評與企業(yè)運營咨詢等方面 |
| HPO耶比歐 |
1973年 |
全球頗具影響力的企業(yè)咨詢管理服務提供商，業(yè)務涵蓋企業(yè)培訓與咨詢、舉辦企業(yè)內訓外訓、專業(yè)評量診斷、協(xié)助企業(yè)組織發(fā)展等領域 |
| 創(chuàng)業(yè)黑馬 |
2008年 |
國內知名的中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)加速服務平臺 |
| 培訓方法 |
具體內容 |
| 講授法 |
請來自大學、研究團體的學者及成功企業(yè)的管理專家給學員講課，既講管理案例，也講管理理論，并解答疑難 |
| 討論法 |
提出課題，讓學員圍繞課題提出問題，共同討論，尋求解決問題的*方案，從中培養(yǎng)學員的團隊協(xié)作精神和處理問題的能力 |
| 案例法 |
廣泛收集海內外企業(yè)管理方面成功與失敗的典型或新型案例，讓學員研究分析，總結歸納其成功或失敗的原因 |
| 模擬角色法 |
讓學員扮演管理者角色如董事長、總經理、人事部主任等，處理具體的管理問題，然后全體學員對參加者進行評議，討論正確的處理方案 |
| 對抗辯論法 |
將學員分成若干個小組，對同一管理案例問題分別制訂對策，各組陳述己見，展開辯論，然后全體學員評比優(yōu)劣 |
| 專題討論法 |
企業(yè)管理協(xié)會等組織經常舉行企業(yè)管理專題討論會，以提高與會者的管理水平 |
| 參觀學習法 |
組織有關管理人員參觀經營管理成功的企業(yè)，以開拓視野，吸取經驗 |
| 現(xiàn)場實習法 |
讓學員在實踐中領會管理的理論并檢驗自己的能力 |
| 職務輪換 |
有計劃地對管理人員的職務進行輪換，使其熟悉企業(yè)整體情況，多方面增長企業(yè)管理的知識與能力 |
| 繼續(xù)教育法 |
包括脫產進修以及利用現(xiàn)代化教學手段的多媒體遠程教育等 |
| 在職管理培訓方式 |
具體操作 |
優(yōu)點 |
| 工作輪換 |
讓受訓的管理人員從一個部門流動到另一個部門，受訓者一般是大學剛畢業(yè)的研究生，可能在每個部門都工作幾個月，完全卷入到該部門的運作中去 |
拓寬視野，幫助受訓者發(fā)現(xiàn)自己喜歡的工作，通過實地操作了解各部門運作 |
| 訓練和輔導 |
訓練是由經理進行的一對一教學，有些企業(yè)設立崗位助理；輔導是受訓者以一對一的方式向經驗豐富的組織員工進行學習，輔導者通常是年長及經驗豐富的經理 |
給受訓者提供學習和工作機會，為行政領導分擔責任，確保組織在關鍵職位人員變動時能獲得有經驗的經理，保證公司內部培養(yǎng)最高管理者的長期需要 |
| 初級董事會 |
讓來自各個部門的10 - 12個受訓者組成初級董事會，就組織結構、行政主管的報酬及部門間沖突等最高層問題給官方董事會提供建議 |
給有發(fā)展前途的中層經理以分析企業(yè)整體問題的機會，獲得最高層的分析和制定政策的經驗 |
| 行動學習 |
讓管理受訓者周期性地組成4 - 5人的項目組，通過討論與辯論來分析和解決其他部門的真實問題 |
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相關術語解釋：
- MTP（MAGEMEMENTTTRAININGPRAM）：是美國企業(yè)管理研究機構與世界10多家*跨國公司的企業(yè)管理人員合作，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓課程。它融合了深厚的管理學、心理學和行為學，是為管理者的職務和任務設計的能力訓練體系。
- 哈佛高級管理人員講習班：起源于第二次世界大戰(zhàn)即將結束時，哈佛大學管理學院應聯(lián)邦政府教育局的要求，為復員的原軍事部門管理人員舉辦了七期討論班，隨后于1945年將這一培訓形式正規(guī)化。
轉載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/253619.html
