| 類別 | 詳情 |
|---|---|
| 場地布置重要性 | 合理的場地布置有助于提高參與者的學(xué)習(xí)效果和注意力，營造積極、舒適的學(xué)習(xí)氛圍，促進參與者之間的互動交流，體現(xiàn)組織形象和品牌價值，提升參與者的認同感和滿意度 |
| 場地布置方案 - 設(shè)備 | 提供高清晰度投影儀，連接電腦或其他音視頻設(shè)備，用于展示PPT、視頻等內(nèi)容；配置高品質(zhì)音響，確保聲音清晰、無雜音，滿足講話、音樂播放等需求；提供白板、寫字板及記號筆，供講師或參訓(xùn)人員在講解時標(biāo)注、書寫重要內(nèi)容 |
| 場地布置方案 - 桌椅 | 提供舒適、符合人體工學(xué)的桌椅，確保參訓(xùn)人員坐得舒適，長時間培訓(xùn)不易疲勞 |
| 場地布置方案 - 氛圍營造 | 根據(jù)培訓(xùn)主題選擇合適的主題色調(diào)，如企業(yè)標(biāo)志色或季節(jié)性色調(diào)，營造相應(yīng)氛圍；選擇與主題相關(guān)的裝飾元素，如企業(yè)LOGO、標(biāo)語、圖片等，進行合理布置，提升場地美觀度；合理布置照明設(shè)備，如筒燈、壁燈、聚光燈等，營造舒適、適宜的照明環(huán)境，提高參訓(xùn)人員注意力 |
| 場地布置技巧 - 主席臺 | 主席臺即講師授課課桌，用于放置講師筆記本、話筒等物品；主席臺位置可根據(jù)會場布局在水平線調(diào)整，以不遮擋投影儀、方便講師現(xiàn)場走動為宜 |
| 場地布置技巧 - 最后一排桌子 | 最后一排桌子供助教及旁聽人員使用，可根據(jù)現(xiàn)場情況調(diào)整座位數(shù)量，卓越經(jīng)理人助教1名 |
| 場地布置時間要求 | 會場布置請在1月20日，即周日15:00前完成，方便后續(xù)助教到現(xiàn)場進行核對和調(diào)整 |
| 設(shè)備準(zhǔn)備 | 投影儀1臺、投影幕1張、手持麥克風(fēng)3個、備用電池3套、音響設(shè)備1套、音頻線1根、白板1塊 |
| 益海嘉里協(xié)助事項 | 提供學(xué)員名單，名單信息包括：姓名、年齡、性別、崗位、工作年限等；懸掛橫幅；提供酒店地址；酒店方需要在周日下午15:00提供人員協(xié)助懸掛橫幅 |
| 場地類型 | 優(yōu)點 | 缺點 | 適用人數(shù) |
|---|---|---|---|
| 教室型 | 適合大型、傳統(tǒng)型的培訓(xùn) | 培訓(xùn)環(huán)境封閉，不利于培訓(xùn)師和學(xué)員溝通 | 40 - 200 |
| 劇院式 | 對知識傳授較為理想，適用于大型培訓(xùn) | 學(xué)員缺乏更多的交流活動，表現(xiàn)出更多的非學(xué)習(xí)行為 | 30 - 80 |
| 多圓桌型 | 適合以小型組織為單位的培訓(xùn) | 不利于培訓(xùn)師和學(xué)員的溝通 | 40 - 60 |
| 三排長方形 | 適合以中型組織為單位的培訓(xùn) | 培訓(xùn)環(huán)境較為封閉 | 30 - 50 |
| 單一通道型 | 利于培訓(xùn)內(nèi)容的傳授 | 不利于培訓(xùn)內(nèi)容的記憶 | 20 - 40 |
| 圓形 | - | - | 10 - 30 |
| 人字型 | - | - | - |
| 開放的長方形 | - | - | - |
| U型桌椅排列 | - | - | - |
| 單一矩形桌 | - | - | - |
| U型椅子排列 | - | - | - |
| 培訓(xùn)環(huán)境布置方面 | 具體要求 |
|---|---|
| 場地大小 | 根據(jù)參訓(xùn)人數(shù)選擇合適的場地，確?？臻g足夠且不顯得過于擁擠 |
| 場地設(shè)施 | 考慮場地的通風(fēng)和采光，以及是否提供足夠的電源和網(wǎng)絡(luò)接口；準(zhǔn)備高質(zhì)量的投影儀和屏幕，確保演示內(nèi)容清晰可見；確保音響設(shè)備質(zhì)量良好，能夠清晰傳遞聲音 |
| 場地位置 | 選擇交通便利、易于尋找的場地，便于參訓(xùn)人員到達 |
| 座椅安排 | 根據(jù)培訓(xùn)需求，合理安排座椅排數(shù)和間距，確保參訓(xùn)人員有舒適的坐姿 |
| 氛圍營造 - 裝飾布置 | 通過布置一些裝飾物和海報，營造出積極向上的培訓(xùn)氛圍 |
| 氛圍營造 - 開場活動 | 設(shè)計一些有趣的開場活動，幫助參訓(xùn)人員更快地融入培訓(xùn)氛圍 |
| 氛圍營造 - 互動環(huán)節(jié) | 設(shè)置互動環(huán)節(jié)，鼓勵參訓(xùn)人員積極參與，提高培訓(xùn)效果 |
| 場地管理相關(guān)內(nèi)容 | 詳情 |
|---|---|
| 場地管理重要性 | 確保員工和客戶的安全，避免意外事故的發(fā)生；提高場地使用效率，滿足更多客戶的需求；保持場地的良好狀態(tài)，延長場地的使用壽命；實現(xiàn)場地的快速、高效運營，提高客戶滿意度；降低場地維護成本，提高公司的經(jīng)濟效益；保持良好的場地形象，提升公司的品牌形象和市場競爭力 |
| 場地管理目標(biāo) | - |
| 場地管理原則 | 對場地進行統(tǒng)一管理，確保場地的整體性和協(xié)調(diào)性；根據(jù)場地的特點和需求，進行科學(xué)合理的規(guī)劃；確保場地的高效運營，滿足客戶的需求；注重環(huán)保和節(jié)能，合理利用資源，降低能耗和排放 |
| 場地資源分類 | 根據(jù)培訓(xùn)拓展活動的需求，將場地資源分為室內(nèi)場地和室外場地，并進一步細分為水上、山地、叢林等不同類型 |
| 場地資源評估 | 對各類場地資源進行評估，包括場地面積、設(shè)施條件、安全狀況、環(huán)境質(zhì)量等方面，確保滿足培訓(xùn)拓展活動的需求 |
| 場地資源布局 | 根據(jù)培訓(xùn)拓展活動的特點和要求，合理規(guī)劃場地的布局，包括設(shè)施擺放、路線設(shè)計、人員流動等，以提高場地的使用效率和安全性 |
| 場地資源調(diào)配 | 根據(jù)培訓(xùn)拓展活動的實際需求，靈活調(diào)配場地資源 |
| 培訓(xùn)相關(guān)類別 | 詳情 |
|---|---|
| 員工入職培訓(xùn)目的 | 使新員工在入職前對公司有全方位了解，認識并認同公司的事業(yè)及企業(yè)文化，堅定職業(yè)選擇，理解并接受公司的共同語言和行為規(guī)范；使新員工明確崗位職責(zé)、工作任務(wù)和工作目標(biāo)，掌握工作要領(lǐng)、程序和方法，盡快進入崗位角色；幫助新員工適應(yīng)工作群體和規(guī)范，鼓勵形成積極態(tài)度，了解自身能力，以便后續(xù)進行職業(yè)規(guī)劃 |
| 培訓(xùn)對象 | 新入職的員工、企業(yè)內(nèi)部的老員工和管理層 |
| 培訓(xùn)時間 | 新員工入職培訓(xùn)期1個月，包括3天的集中脫崗培訓(xùn)及后期的20天在崗指導(dǎo)培訓(xùn)。人力資源部可根據(jù)具體情況確定培訓(xùn)日期，季度培訓(xùn)最好在前一個季度上旬確定計劃內(nèi)容并通報培訓(xùn)對象；年度計劃可在前一年年末至本年年初確定 |
| 培訓(xùn)方式 - 脫崗培訓(xùn) | 由人力資源制定培訓(xùn)計劃和方案并組織實施，采用集中授課的形式 |
| 培訓(xùn)方式 - 在崗培訓(xùn) | 由新員工所在部門負責(zé)人對其已有的技能與工作崗位所要求的技能進行比較評估，找出差距，以確定該員工培訓(xùn)方向，并指定專人實施培訓(xùn)指導(dǎo)，人力資源部跟蹤監(jiān)控；可以采用日常工作指導(dǎo)及一對一輔導(dǎo)形式 |
| 浙江大學(xué)企業(yè)管理培訓(xùn)項目 - 短期研修班 | 采取短期集中授課方式，學(xué)制平均1周，通過專題講座 + 移動課堂 + 結(jié)構(gòu)化研討，全面提升企業(yè)管理人員綜合水平 |
| 浙江大學(xué)企業(yè)管理培訓(xùn)項目 - 定制內(nèi)訓(xùn)班 | 采取咨詢式企業(yè)內(nèi)訓(xùn)模式，根據(jù)企業(yè)自身行業(yè)特點和發(fā)展?fàn)顩r“量身定制”課程，以解決企業(yè)問題為導(dǎo)向，全面提升企業(yè)內(nèi)訓(xùn)有效性 |
| 浙江大學(xué)企業(yè)管理培訓(xùn)項目 - 高管研修班 | 充分整合浙大師資力量和校友資源，打造面向企業(yè)高層管理者和決策者的教育產(chǎn)品體系（平均學(xué)制1年），提供*、最前沿、最實用的經(jīng)營管理課程 |
| 培訓(xùn)前準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容 | 負責(zé)部門 | 詳情 |
|---|---|---|
| 避免課程安排沖突 | T | 避免安排課程堂在公眾假期進行；課堂避免與公司其它活動及同業(yè)聚會撞期；若培訓(xùn)課程需往外地，應(yīng)避免擁擠的周末假期，有需要時應(yīng)事先安排交通工具 |
| 人員評估 | TA | 按個人的長處及短處，判斷是否適合接受培訓(xùn) |
| 輔助設(shè)施估計 | TA | 估計課程所需的輔助設(shè)施 |
| 通知受訓(xùn)者 | T | 預(yù)先通知所有受訓(xùn)者開課日期、課程編排及目的；決定受訓(xùn)者應(yīng)做的準(zhǔn)備工夫，并把訊息傳遞給他們 |
| 課室及器材檢查 | T | 查清楚所用課室及其它輔助器材的可使用日期 |
| 課室平面圖準(zhǔn)備 | T | 準(zhǔn)備課室平面圖有助編排坐位，目的是肯定室內(nèi)每一個角落都能看到導(dǎo)師及視聽器材，有助進行培訓(xùn) |
| 桌椅空間安排 | T | 安排足夠的桌椅空間，放置書籍、手冊、講議大綱、*、證章及其它受訓(xùn)者的資料；讓受訓(xùn)者有時間寫筆記 |
| 資料預(yù)訂 | T | 訂購新書約需時六周或以上才送到，而影帶及錄像帶更需在數(shù)月前預(yù)訂 |
| 器材檢查與預(yù)備 | TA | 檢查器材是否操作正常及適當(dāng)使用；先預(yù)備視聽輔助器材及講議 |
| 課程目的檢討 | TA | 檢討課程目的 |
術(shù)語解釋： - 脫崗培訓(xùn)：指員工離開工作崗位，集中時間和精力參加專門的培訓(xùn)活動，通常由人力資源部門統(tǒng)一組織和安排。 - 在崗培訓(xùn)：員工不脫離工作崗位，在實際工作中接受培訓(xùn)指導(dǎo)，由部門負責(zé)人根據(jù)員工技能差距確定培訓(xùn)方向并指定專人指導(dǎo)。 - 短期研修班：采取短期集中授課方式，通過多種培訓(xùn)形式，在較短時間內(nèi)提升企業(yè)管理人員綜合水平。 - 定制內(nèi)訓(xùn)班：根據(jù)企業(yè)自身行業(yè)特點和發(fā)展?fàn)顩r“量身定制”課程，以解決企業(yè)實際問題為導(dǎo)向的培訓(xùn)方式。 - 高管研修班：面向企業(yè)高層管理者和決策者，整合優(yōu)質(zhì)師資和校友資源，提供先進實用經(jīng)營管理課程的培訓(xùn)項目。
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/251602.html