| 機(jī)構(gòu)名稱 | 課程類型 | 課程名稱 | 課程收益 | 特色優(yōu)勢(shì) | 評(píng)分 | 校區(qū)數(shù)量 | 講師數(shù)量 | 課程數(shù)量 | 價(jià)格 | 課程形式 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 博商管理 | 商業(yè)英才行動(dòng)突破訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng) | 《認(rèn)知升級(jí)》《行為重塑》《成為教練式上級(jí)》等 | 完成管理者角色轉(zhuǎn)變，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，持續(xù)學(xué)習(xí)；發(fā)現(xiàn)個(gè)人管理盲區(qū)，掌握自我洞察的方法；澄清發(fā)展目標(biāo)，提升個(gè)人行動(dòng)力；改變固有行為模式；正向行為塑造，有效面對(duì)拒絕、挫折與人生逆境；學(xué)會(huì)自我操練、自我激勵(lì)、自我心態(tài)調(diào)整；掌握不同的管理風(fēng)格，針對(duì)性進(jìn)行員工管理；命令式管理轉(zhuǎn)向教練式管理，提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力；明確團(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)律 | 組織和篩選代表性企業(yè)進(jìn)行參訪和深度主題研討、資源人脈引薦 | 4.9分 | - | - | - | - | - |
| 浙江大學(xué)高管教育 | 公開(kāi)課程、定制課程、高管研修、企業(yè)內(nèi)訓(xùn) | - | 浸濡浙大底蘊(yùn)，開(kāi)拓全球視野；以學(xué)術(shù)科學(xué)引導(dǎo)新商業(yè)邏輯，將最前沿的商業(yè)密碼與全球企業(yè)的創(chuàng)新實(shí)踐相融；將產(chǎn)學(xué)研合作與場(chǎng)景化價(jià)值落地相匯，打造企業(yè)家終身學(xué)習(xí)的平臺(tái) | 依托中組部全國(guó)干部教育培訓(xùn)浙江大學(xué)基地等多個(gè)*基地；通過(guò)分析企業(yè)各崗位的職業(yè)能力，打造面向企業(yè)高層管理者和決策者的教育產(chǎn)品體系（平均學(xué)制為1年），提供先進(jìn)、前沿、實(shí)用的經(jīng)營(yíng)管理課程 | - | - | - | - | - | - |
| 上海高培企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司 | 企業(yè)管理培訓(xùn)課程 | - | 幫助企業(yè)打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)，助力企業(yè)可持續(xù)發(fā)展 | 致力于為企業(yè)提供最優(yōu)質(zhì)、最實(shí)戰(zhàn)的企業(yè)管理培訓(xùn)課程解決方案 | - | - | - | - | - | - |
| 浙江大學(xué)國(guó)企培訓(xùn)班 | 銀行管理課程體系 | 金融銀行風(fēng)險(xiǎn)與駕馭風(fēng)險(xiǎn)的法則、私人銀行與財(cái)富管理、互聯(lián)網(wǎng)金融對(duì)商業(yè)銀行的影響、利率市場(chǎng)化下中小銀行經(jīng)營(yíng)策略、銀行監(jiān)管環(huán)境 - 巴塞爾協(xié)定、信貸風(fēng)險(xiǎn)管理等 | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 培博會(huì)講師相關(guān)課程 | - | - | 涉及管理技能、中層管理、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造、問(wèn)題分析與解決、創(chuàng)新思維、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧、MTP、時(shí)間管理、非人管理、績(jī)效管理等多方面能力提升 | 講師定位為中層管理實(shí)戰(zhàn)專家、企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)專家 | - | - | - | - | - | - |
| 某培訓(xùn)名師（南京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士、復(fù)旦大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)博士、高級(jí)會(huì)計(jì)師，500強(qiáng)上市集團(tuán)12年培訓(xùn)總監(jiān)/人資總監(jiān)） | 在線課程、企業(yè)內(nèi)訓(xùn) | 新政策、規(guī)則、方法下企業(yè)稅收成本管控及納稅籌劃實(shí)務(wù)、企業(yè)財(cái)務(wù)內(nèi)控實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 | 幫助大家快速理解新政策及規(guī)則，讓企業(yè)稅收成本管控更高效；名師帶你全方位掌握企業(yè)財(cái)務(wù)內(nèi)控實(shí)戰(zhàn) | - | - | - | - | - | - | - |
| 中企智匯誠(chéng) | 自媒體企業(yè)管理培訓(xùn)課程、企業(yè)管理者心理學(xué)培訓(xùn) | - | - | 互動(dòng)案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂；基于心理學(xué)的4類經(jīng)典模型分析 | 4.6分 | 9 | 116 | 43 | 4200 | - |
| 海南新商界 | 總裁教育培訓(xùn) | 海南新商界高級(jí)工商管理總裁班、新商界金融創(chuàng)新與資本運(yùn)營(yíng)董事長(zhǎng)高級(jí)研修(海南)班、國(guó)學(xué)智慧與經(jīng)營(yíng)研修班、企業(yè)綜合管理能力提升特訓(xùn)營(yíng)、MTP經(jīng)理人實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練班、總裁公眾演說(shuō)與影響力特訓(xùn)營(yíng)、生命智慧私塾班 | 助力企業(yè)成長(zhǎng)，賦能企業(yè)持續(xù)提升 | 專注總裁教育培訓(xùn)14年，賦能近5000企業(yè)；以新商界全國(guó)高管教育聯(lián)盟為發(fā)起和指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以新商界管理科學(xué)研究院為學(xué)術(shù)支撐，以新商界全國(guó)企業(yè)家俱樂(lè)部為載體的全國(guó)性的，集學(xué)術(shù)、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、交流為一體的綜合性企業(yè)家聚合平臺(tái) | - | - | - | - | - | - |
相關(guān)概念解釋：
- 教練式管理：是一種以激發(fā)員工潛能、促進(jìn)員工成長(zhǎng)為目的的管理方式，管理者像教練一樣，通過(guò)提問(wèn)、傾聽(tīng)、反饋等方式，引導(dǎo)員工自己找到解決問(wèn)題的方法，提升員工的能力和績(jī)效。
- 翻轉(zhuǎn)課堂：是一種教學(xué)模式的創(chuàng)新，它顛覆了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)流程，將知識(shí)傳授過(guò)程放在課堂外，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻、閱讀資料等方式自主學(xué)習(xí)；而將知識(shí)內(nèi)化過(guò)程放在課堂內(nèi)，通過(guò)小組討論、實(shí)踐操作等方式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
- 產(chǎn)學(xué)研合作：是指企業(yè)、高校和科研機(jī)構(gòu)之間的合作，通過(guò)整合各方資源，實(shí)現(xiàn)科技成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新。
- MTP（Management Training Program）：即管理才能發(fā)展培訓(xùn)，是一種針對(duì)管理者的培訓(xùn)課程，旨在提升管理者的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，包括計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等方面的能力。
不同課程針對(duì)不同的企業(yè)管理需求和學(xué)員群體。例如，博商管理的課程側(cè)重于管理者的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)突破，適合希望提升管理能力的在職管理者；浙江大學(xué)高管教育依托名校資源，為企業(yè)高層管理者和決策者提供全面的商業(yè)知識(shí)和前沿理念；上海高培企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司強(qiáng)調(diào)為企業(yè)提供實(shí)戰(zhàn)性的培訓(xùn)解決方案；浙江大學(xué)國(guó)企培訓(xùn)班專注于銀行管理領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)；培博會(huì)講師相關(guān)課程涵蓋了中層管理和企業(yè)管理的多個(gè)技能模塊；培訓(xùn)名師的課程則聚焦于企業(yè)稅收成本管控和財(cái)務(wù)內(nèi)控；中企智匯誠(chéng)的課程采用互動(dòng)案例教學(xué)和基于心理學(xué)的分析方法；海南新商界的總裁教育培訓(xùn)課程為企業(yè)總裁提供了全面的商業(yè)智慧和交流平臺(tái)。企業(yè)和學(xué)員可以根據(jù)自身的需求、發(fā)展階段和預(yù)算等因素，選擇適合自己的企業(yè)管理培訓(xùn)課程。
對(duì)于當(dāng)代民營(yíng)企業(yè)面臨的管理問(wèn)題，如效率低下、新方向和新?tīng)I(yíng)銷模式探索困難、物價(jià)與人工成本上漲、管理追蹤不到位、舊思維禁錮、領(lǐng)導(dǎo)力不足、溝通不暢以及嚴(yán)重依賴個(gè)別能人等，不同的課程也有相應(yīng)的解決思路和方法。例如，博商管理的課程通過(guò)認(rèn)知升級(jí)和行為重塑等模塊，幫助管理者突破個(gè)人局限，提升團(tuán)隊(duì)管理能力；浙江大學(xué)高管教育的課程以學(xué)術(shù)科學(xué)引導(dǎo)新商業(yè)邏輯，為企業(yè)應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)提供理論支持；海南新商界的課程涵蓋了金融創(chuàng)新、國(guó)學(xué)智慧等多個(gè)方面，為企業(yè)提供多元化的發(fā)展思路。
在選擇課程時(shí)，除了考慮課程本身的內(nèi)容和收益外，還可以關(guān)注機(jī)構(gòu)的評(píng)分、校區(qū)數(shù)量、講師數(shù)量等因素。評(píng)分較高的機(jī)構(gòu)通常在教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)方面有較好的口碑；校區(qū)數(shù)量多意味著學(xué)習(xí)的便利性和資源的豐富性；講師數(shù)量多則可能提供更多的教學(xué)風(fēng)格和專業(yè)領(lǐng)域的選擇。同時(shí)，課程的價(jià)格和形式也是需要考慮的因素，不同的課程形式（如在線課程、面授課程、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等）適合不同的學(xué)習(xí)需求和時(shí)間安排。
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