| 類別 | 具體內容 | 詳細要求 | 備注 |
|---|---|---|---|
| 新員工培訓方案 | 適用范圍 | 經過企業(yè)入職培訓，考試合格的新入廠職工 | 明確了培訓的目標人群 |
| 培訓目標 | 1. 熟悉認同企業(yè)管理理念，掌握崗位相關制度、流程，遵守員工日常行為規(guī)范；2. 了解和挖掘員工特長與潛質，為員工個人發(fā)展及建立人崗適配管理模式提供參考；3. 滿足崗位任職資格要求，具備崗位基本技能，能獨立完成工作任務 | 從理念、個人發(fā)展、崗位技能等多方面設定目標 | |
| 培訓內容 | 1. 理論培訓：部門管理規(guī)范，生產、工藝、設備、安全、6S等管理制度，崗前應知應會理論知識學習；2. 輪崗實習：崗位應知應會知識，設備操作基本技能，生產、工藝流程和標準 | 理論與實踐相結合的培訓內容 | |
| 培訓方法 | 1. 崗前培訓由新員工所在部門具體實施，人力資源部負責過程管理和綜合評審；2. 理論培訓由員工所在部門指定兼職培訓師或相關專業(yè)人員授課，學習結束后進行理論知識考試；3. 輪崗實習采取導師制，員工每輪換到一個崗位后，由部門負責人委派導師，簽訂培訓協議，每個崗位輪換培訓結束后，由導師和部門負責人進行鑒定 | 不同培訓內容采用不同的培訓方法和管理方式 | |
| 培訓時間 | 新入廠員工崗前培訓時間為6個月，特殊情況下可適當延長或縮短 | 規(guī)定了大致的培訓時長及靈活性 | |
| 管理要求 | 1. 接收新員工部門需制定部門級新員工培訓方案，報人力資源部審核備案后施行；2. 部門級新員工培訓方案須包括理論培訓內容、考核驗證方式與標準，輪換崗位、實習時間、實習內容、考核驗證方式與標準，培訓計劃安排表，輪崗授權協議書，輪崗實習鑒定表；3. 部門需建立每位員工的培訓檔案，記錄培訓學習內容和成績等信息 | 對部門制定方案和管理員工培訓檔案提出要求 | |
| 企業(yè)管理培訓條件與要求 | 培訓條件 | 1. 企業(yè)規(guī)模與經營狀況：規(guī)模較大、經營狀況良好的企業(yè)更有可能開展管理培訓；2. 企業(yè)文化：健康、積極的企業(yè)文化能為培訓提供良好氛圍和環(huán)境；3. 管理需求：企業(yè)應明確培訓目的和需求，制定合理計劃和方案 | 從企業(yè)自身條件和需求方面考慮培訓開展的條件 |
| 培訓內容 | 注重實用性和針對性，包括戰(zhàn)略管理、組織管理、人力資源管理、營銷管理等多個方面，以解決企業(yè)實際管理問題 | 涵蓋多方面管理內容，滿足企業(yè)多樣化需求 | |
| 培訓方式 | 靈活多樣，如內部培訓、外部培訓、線上培訓、線下培訓等，企業(yè)可根據實際情況選擇 | 多種培訓方式供企業(yè)選擇 | |
| 培訓師資 | 選擇具備豐富管理經驗和專業(yè)知識的培訓師資，鼓勵內部員工參加培訓師資培訓，提高內部培訓師資素質 | 對培訓師資的質量和培養(yǎng)提出要求 | |
| 工程技術方案設計與施工管理 | 方案設計要求 | 1. 充分考慮方案合理性、節(jié)約性、可行性和規(guī)范性，按有關規(guī)定、規(guī)范設計；2. 詳細了解工地情況、甲方需求、建筑物檔次定位，作出合理方案；3. 合理規(guī)劃路由，選用性價比高的產品，節(jié)約配置材料，控制系統成本；4. 作出相應系統拓撲圖、平面點位分布圖；5. 工程技術部在接到公司通知和相關資料后，應在一周內提交初步方案及報價書 | 從方案設計的多個方面提出具體要求和時間限制 |
| 施工管理細則 | 1. 施工前：項目負責人和技術人員做好現場勘驗、設計、施工圖紙、材料預算、采購協調、工具準備、人員配置與培訓、工期預算與計劃、落實材料和值班負責人，做好開工報告送交相關負責人和甲方；2. 施工管理：項目負責人每天在工地負責技術指導 | 對施工前的準備工作和施工中的管理提出詳細要求 | |
| 領導力培訓 | 重要性及相關內容 | 領導力好壞直接影響企業(yè)發(fā)展和成敗，領導力培訓是管理培訓不可或缺的一部分 | 強調了領導力培訓在企業(yè)管理培訓中的重要地位 |
| 組織行為學課程 | 課程特點及作用 | 以組織系統及其群體、個體的心理與行為規(guī)律為研究對象，建立在多學科基礎之上。學習后有助于管理者加強以人為中心的管理，調動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，知人善任，改善人際關系，增強群體凝聚力和向心力，提高領導水平，改善領導者和被領導者的關系，有助于組織變革和組織發(fā)展 | 闡述了課程的研究對象和對管理者的多方面幫助 |
| 順德凱菱企業(yè)培訓制度 | 適用范圍與重要性 | 適用于順德凱菱企業(yè)全體員工，目的是提高員工素質，滿足企業(yè)和員工發(fā)展需求，創(chuàng)立優(yōu)秀員工隊伍 | 明確了制度的適用人群和目的 |
| 培訓目標與方針 | 1. 目標：通過培訓提高員工知識水平和工作能力，控制人力浪費，為企業(yè)提供合格人員；2. 方針：自我培訓與傳授培訓相結合，崗位培訓與專業(yè)培訓相結合 | 從目標和方針兩方面規(guī)劃培訓工作 | |
| 培訓原則與內容 | 1. 原則：系統性原則（全員性、全方位、貫穿職業(yè)生涯）、積極性原則（強調員工參與和互動）、多樣性原則（考慮受訓對象層次、類型，培訓內容和形式多樣）；2. 內容：員工知識培訓，使員工具備完成本職工作所需知識 | 規(guī)定了培訓的原則和主要內容 | |
| 東升公司培訓管理程序 | 職責分工 | 1. 總經理：負責年度培訓計劃和月度培訓計劃的審批；2. 綜合部：制定年度培訓計劃，督促部門按計劃培訓，作成月度培訓計劃，保管培訓記錄并監(jiān)督各科保管；3. 相關部門：制定并執(zhí)行本部門培訓計劃及總結，提供培訓教材及資料，驗證培訓效果，管理部門內培訓文檔及記錄 | 明確了不同部門在培訓管理中的職責 |
| 作業(yè)內容 | 1. 培訓需求分析：每年12月綜合科分發(fā)相關表格，各科長提出培訓需求，綜合部制定年度培訓計劃報總經理審批，突發(fā)性培訓由各科每月月初報總經理審批；2. 后續(xù)作業(yè)內容未詳細提及 | 說明了培訓需求分析的流程和時間安排 | |
| 企業(yè)管理者培訓 | 平衡協調能力 | 處理各種關系和過程、不確定性問題，具備平衡、協調能力，放棄“滿足所有人的需要”的主張，專注于工作目標 | 對管理者在處理復雜情況時的能力要求 |
| 人性（抗壓能力） | 處理壓力、不確定性和挫折的能力，在壓力狀態(tài)下保持平衡，提高壓縮能力 | 強調管理者應對壓力的能力 | |
| 溝通能力 | 具備清晰的思維和表達能力，向不同的人傳達有效信息，掌握聽力、反饋、提問、表達和移動性等相關技術，處理高速信息流 | 對管理者溝通技能的具體要求 | |
| 影響力 | 以合作、承諾的姿態(tài)完成工作，對不同的人產生有效影響，讓不同的人協同工作 | 強調管理者在團隊合作中的影響力 | |
| 企業(yè)管理規(guī)定 | 目的與意義 | 明確企業(yè)對各項管理工作的具體要求，確保企業(yè)運營有序、高效，規(guī)范員工行為，促進企業(yè)發(fā)展，提升企業(yè)競爭力和市場地位 | 闡述了管理規(guī)定的重要意義 |
| 適用范圍 | 適用于企業(yè)內部各項管理工作，包括生產管理、人力資源管理、財務管理等，適用于企業(yè)全體員工，包括管理層和普通員工 | 明確了規(guī)定的適用范圍和人群 | |
| 相關內容 | 涵蓋企業(yè)管理體系架構、人力資源管理規(guī)定、財務管理規(guī)定及制度、生產經營管理規(guī)范、采購與供應鏈管理策略、企業(yè)文化建設與發(fā)展規(guī)劃等 | 涉及企業(yè)管理的多個方面 | |
| 企業(yè)培訓管理體系建設 | 前提條件 | 1. 明確培訓目標：提高員工技能、知識、態(tài)度，提升團隊協作能力等；2. 培訓需求分析：通過問卷調查、訪談等方式了解員工需求；3. 培訓內容設計：根據需求設計培訓課程和教材；4. 培訓效果評估：對培訓效果進行評估，改進培訓計劃 | 從目標、需求、內容、評估等方面為培訓體系建設奠定基礎 |
| 實施條件 | 1. 培訓師資力量：定期培訓提高培訓師專業(yè)水平和教學能力，師資具備專業(yè)知識和技能，來源包括內部培訓師、外部培訓師、專家顧問等，建立培訓師資管理制度；2. 培訓資源保障：合理安排培訓時間和周期，提供滿足需求的場地和設施，準備符合企業(yè)實際需求的教材和資料，配備具備專業(yè)知識和實踐經驗的培訓師 | 對培訓實施過程中的師資和資源保障提出要求 | |
| 支持條件 | - | 原始文章未提及相關內容 | |
| 優(yōu)化條件 | - | 原始文章未提及相關內容 | |
| 培訓計劃制定 | 根據培訓需求和目標制定培訓計劃，包括培訓內容、時間、地點等，識別培訓對象（新員工、老員工、管理層等），制定培訓方案（包括培訓內容、培訓方式、培訓時間等），并按照方案實施培訓，確保培訓效果 | 說明了培訓計劃制定的流程和要素 | |
| 企業(yè)管理知識培訓 | 解放思想要求 | 1. 各級領導破除因循守舊、墨守成規(guī)的思維定勢，用世界和發(fā)展的眼光謀劃未來，用市場經濟辦法管理經濟，用開拓創(chuàng)新思路推動發(fā)展；2. 克服習慣用企業(yè)法和全民所有管理思路、方法，學習公司法，用現代企業(yè)制度和股東身份思考和處理問題；3. 克服小成則滿、小富則安、安于現狀、不思進取的小生產意識，居安思危，增強發(fā)展緊迫感和危機感；4. 摒棄怕擔風險、怕負責任，求穩(wěn)怕亂的處世哲學 | 從領導思維、管理方法、發(fā)展意識、處世哲學等方面提出解放思想的要求 |
術語解釋：
- 6S管理：一種現代企業(yè)管理模式，包括整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）、安全（SECURITY）。旨在通過規(guī)范現場、現物，營造一目了然的工作環(huán)境，培養(yǎng)員工良好的工作習慣，其最終目的是提升人的品質。
- 導師制：在培訓過程中，為新員工指定一位有經驗的導師，導師負責指導新員工的學習和工作，幫助新員工更快地適應工作環(huán)境和掌握工作技能。
- 系統拓撲圖：是對網絡連接方式、設備分布等進行圖形化表示的一種圖表，它可以清晰地展示系統中各個部分之間的連接關系和結構。
- 平面點位分布圖：通常用于展示在一個平面區(qū)域內各個點位的分布情況，在工程領域中，可能用于表示設備、傳感器等的具體位置。
- 組織行為學：是研究組織系統及其群體、個體的心理與行為規(guī)律的學科，它綜合了心理學、社會學、人類學等多學科的知識，旨在提高管理者對組織中人的行為的理解和預測能力，從而更好地進行組織管理。
轉載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/250059.html