| 信息分類(lèi) | 具體內(nèi)容 |
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| 文章標(biāo)題 | 【哲賢咨詢】13個(gè)企業(yè)管理漫畫(huà)，簡(jiǎn)單而深刻 |
| 發(fā)布時(shí)間 | 2025年1月26日16:06 |
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| 發(fā)布地區(qū) | 四川省 |
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| 漫畫(huà)主題 | 漫畫(huà)圖解內(nèi)容 | 啟示與意義 |
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| 管理者以身作則 | 管理者只有以身作則，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，帶頭把公司倡導(dǎo)的先進(jìn)理念付諸行動(dòng)，才會(huì)激發(fā)職工的工作踴躍性，使職工全身心地投入到工作中去。管理者的帶頭行為、典范人品，是激勵(lì)士氣、攻陷難關(guān)的有效精神武器。 | 管理者的行為和品德對(duì)員工有重要影響，能提升團(tuán)隊(duì)的工作積極性和戰(zhàn)斗力。 |
| 一碗水端平 | 在少量公司中，管理者在管理職工時(shí)常常會(huì)因人而異：對(duì)于賞識(shí)的或者對(duì)公司發(fā)展有重要作用的職工，假如他們犯了錯(cuò)誤，就輕描淡寫(xiě)地說(shuō)幾句；對(duì)于不賞識(shí)的或者最基層的一般職工，假如他們犯了錯(cuò)誤，就大張旗鼓地開(kāi)會(huì)責(zé)備。這樣的“因人而異式管理”會(huì)使管理者在職工眼前失掉威望，并且會(huì)使職工之間出現(xiàn)隔膜和矛盾。所以，在管理職工時(shí)，一定要堅(jiān)持公正的原則，“一碗水端平”，這樣才能創(chuàng)造一種和睦的工作氣氛，進(jìn)而有益于公司的連續(xù)健康發(fā)展。 | 管理員工要堅(jiān)持公正原則，避免因管理方式不當(dāng)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)內(nèi)部矛盾，影響公司發(fā)展。 |
| 楷模的力量 | 在現(xiàn)代公司管理中，管理者要想督促職工高效率地達(dá)成工作，就要事事為先，嚴(yán)格要求自己，為職工樹(shù)立一個(gè)優(yōu)異的楷模。只有這樣，才能鑄造一個(gè)風(fēng)氣正、思想覺(jué)悟高、嚴(yán)于律己的團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。 | 管理者樹(shù)立良好榜樣能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)形成良好風(fēng)氣，提高團(tuán)隊(duì)整體戰(zhàn)斗力。 |
| 贊譽(yù)的作用 | 在現(xiàn)代公司管理中，適量、奇妙的贊譽(yù)，可以激發(fā)職工的工作踴躍性、主動(dòng)性，促進(jìn)他們不斷向好的方面轉(zhuǎn)變，進(jìn)而促進(jìn)執(zhí)行。 | 合理的贊譽(yù)能激發(fā)員工的工作積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)工作進(jìn)展。 |
| 職場(chǎng)哲理語(yǔ)句 | 內(nèi)涵解讀 |
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| 魚(yú)餌就應(yīng)當(dāng)符合魚(yú)兒的胃口，而不是釣魚(yú)者，這是人人皆知的道理，很多人卻重復(fù)地錯(cuò)誤著。 | 在工作或與人交往中，要從對(duì)方的需求和角度出發(fā)，而不是只考慮自己的想法。 |
| 思想的巨人，通常是行動(dòng)的矮子，腳踏實(shí)地的做事是職場(chǎng)哲理。 | 不能只停留在空想階段，要付諸實(shí)際行動(dòng)，踏實(shí)工作才能取得成果。 |
| 腦袋之所以是圓的，那是為了滿足我們不斷轉(zhuǎn)換思路的需要。 | 在工作中遇到問(wèn)題時(shí)，要靈活思考，不斷轉(zhuǎn)換思路，尋找解決辦法。 |
| 很多時(shí)候我們都知道要做什么，但是知道了以后，仍然會(huì)不做，這就是你一直沒(méi)有成長(zhǎng)或成功的原因，沒(méi)有之一。 | 知道目標(biāo)和方法卻不行動(dòng)，是阻礙個(gè)人成長(zhǎng)和成功的關(guān)鍵因素。 |
| 我們并不是擁有太少的時(shí)間 | 強(qiáng)調(diào)時(shí)間是相對(duì)的，關(guān)鍵在于合理利用時(shí)間，提高效率。 |
| 請(qǐng)?jiān)邳c(diǎn)餐前注意價(jià)格！ | 在做決策前要充分考慮成本和后果，做好規(guī)劃。 |
| 踏著別人的腳步前進(jìn) | 可能暗示要借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，但也可能缺乏創(chuàng)新，需辯證看待。 |
| 安全無(wú)小事 | 在工作和生活中都要重視安全問(wèn)題，不能掉以輕心。 |
| 找解決方案要比糾結(jié)原因的優(yōu)先級(jí)高，麥肯錫又說(shuō)沒(méi)有原因的方法不是好方法。 | 遇到問(wèn)題時(shí)既要積極尋找解決方案，也要探究問(wèn)題產(chǎn)生的原因，兩者相輔相成。 |
| “質(zhì)量”迎來(lái)的是顧客的再次光顧，而非賣(mài)出去的貨物的再次光顧。那么，我們?cè)撊绾畏此嘉覀兊墓ぷ髻|(zhì)量呢？ | 強(qiáng)調(diào)工作質(zhì)量的重要性，要通過(guò)反思工作質(zhì)量來(lái)提高顧客滿意度和忠誠(chéng)度。 |
| 彼此尊重才能達(dá)成彼此的理解，尊重的起點(diǎn)請(qǐng)學(xué)會(huì)自重。 | 在人際交往和團(tuán)隊(duì)合作中，要相互尊重，首先要學(xué)會(huì)尊重自己。 |
| 幫助別人成功，本身就是一種成功！ | 體現(xiàn)了合作共贏的理念，幫助他人取得成功也能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。 |
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| 培訓(xùn)課程類(lèi)型 | 針對(duì)對(duì)象 | 課程內(nèi)容 | 課程意義 |
|---|---|---|---|
| 戰(zhàn)略管理課程 | 高層管理人員 | 學(xué)習(xí)如何有效制定企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃，并且在執(zhí)行中能夠根據(jù)市場(chǎng)變化及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。 | 確保企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展 |
| 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn) | 公司管理層 | 如何成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，如何進(jìn)行有效的溝通，如何激發(fā)員工的工作熱情等。建議參考《經(jīng)理人參閱:領(lǐng)導(dǎo)力提升》。 | 領(lǐng)導(dǎo)力決定著一個(gè)部門(mén)或者整個(gè)企業(yè)的發(fā)展 |
| 團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn) | 公司管理層 | 如何建立一個(gè)有效的團(tuán)隊(duì)，如何通過(guò)溝通、合作來(lái)提高團(tuán)隊(duì)的效率，如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力等。 | 好的團(tuán)隊(duì)可以提高工作效率，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，使企業(yè)的目標(biāo)更容易實(shí)現(xiàn) |
| 項(xiàng)目管理培訓(xùn) | 企業(yè)人員 | 項(xiàng)目的規(guī)劃、實(shí)施、監(jiān)控和收尾，如何有效地分配任務(wù)和資源，如何處理項(xiàng)目中出現(xiàn)的問(wèn)題等。 | 讓企業(yè)更加高效地完成工作 |
| 財(cái)務(wù)管理培訓(xùn) | 管理人員 | 如何進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，如何進(jìn)行成本控制，如何制定預(yù)算等。 | 更好地掌握企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況，做出更為明智的經(jīng)濟(jì)決策 |
| 銷(xiāo)售管理培訓(xùn) | 銷(xiāo)售管理人員 | - | - |
| 講師姓名 | 常駐城市 | 授課報(bào)價(jià) | 年授課量 | 授課年限 | 講師履歷 | 主講課程 | 榮譽(yù)成就 |
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| 盧曼漫 | 成都 | 面議 | 116天 | 8年 | 擁有8年培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，其中6年五百?gòu)?qiáng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，2年職業(yè)培訓(xùn)師。圍繞職場(chǎng)溝通表達(dá)力、行動(dòng)學(xué)習(xí)展開(kāi)培訓(xùn)，參與到中博教育、永輝超市、是德科技、中石油集團(tuán)，國(guó)家電網(wǎng)等各大企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目中。 | 《結(jié)構(gòu)性思維》《學(xué)九型，提升職場(chǎng)溝通力》《群策群力行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊》《關(guān)鍵對(duì)話——高效管理溝通藝術(shù)》《讓團(tuán)隊(duì)對(duì)話更高效——ORID聚焦式深度匯談》 | 【1】AACTP美國(guó)培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)國(guó)際注冊(cè)行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師(ICF) 【2】AACTP成都培訓(xùn)師俱樂(lè)部教育副主席 【3】《結(jié)構(gòu)性思維》版權(quán)認(rèn)證講師 【4】《學(xué)九型，提升職場(chǎng)溝通力》版權(quán)認(rèn)證講師 【5】UCAM心理學(xué)碩士研究生 |
| 盛斌子 | 佛山 | 面議 | 15天 | 6年 | 有二十余年知名企業(yè)銷(xiāo)售與市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，曾任海信科龍分公司總經(jīng)理、歐普照明渠道總監(jiān)、榮事達(dá)營(yíng)銷(xiāo)副總裁、美媛春藥業(yè)營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)、嘉寶日用營(yíng)銷(xiāo)總經(jīng)理等。 | 《新零售系列課程》《團(tuán)隊(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)力》《如何制定營(yíng)銷(xiāo)(經(jīng)營(yíng))計(jì)劃》《營(yíng)銷(xiāo)精英業(yè)務(wù)技能及綜合素質(zhì)提升》 | - |
術(shù)語(yǔ)解釋?zhuān)? - AACTP：美國(guó)培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)，是全球范圍內(nèi)專(zhuān)業(yè)從事國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證的機(jī)構(gòu)。 - ICF：國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)，是一個(gè)全球性的教練專(zhuān)業(yè)組織。 - ORID聚焦式深度匯談：一種通過(guò)引導(dǎo)參與者從客觀性、反應(yīng)性、詮釋性和決定性四個(gè)層面進(jìn)行深度對(duì)話的方法，有助于提高團(tuán)隊(duì)對(duì)話的效率和質(zhì)量。 - 九型人格：是一種深層次了解人的方法和學(xué)問(wèn)，它按照人們的思維、情緒和行為，將人分為九種類(lèi)型。在課程中可能用于提升職場(chǎng)溝通力，了解不同類(lèi)型人的特點(diǎn)和溝通方式。
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