| 類(lèi)別 | 詳情 |
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| 管理培訓(xùn)生定義 | 企業(yè)對(duì)經(jīng)過(guò)篩選的、富有管理潛能的一批新員工（通常是應(yīng)屆本科畢業(yè)生或研究生），采取系統(tǒng)的培訓(xùn)、鍛煉等培養(yǎng)措施，快速地提升其管理技能和相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)，然后逐漸安排其進(jìn)入企業(yè)管理類(lèi)崗位承擔(dān)管理責(zé)任的人才培養(yǎng)模式，是企業(yè)自主培養(yǎng)企業(yè)中高層管理人員的人才儲(chǔ)備計(jì)劃。訓(xùn)練對(duì)象一般是畢業(yè)三年之內(nèi)的大學(xué)生，主要是應(yīng)屆畢業(yè)生，目的在于為企業(yè)培養(yǎng)未來(lái)的管理者。 |
| 管理培訓(xùn)生優(yōu)點(diǎn) | 公司人才儲(chǔ)備、吸引優(yōu)秀畢業(yè)生、為公司人力資源戰(zhàn)略開(kāi)發(fā)節(jié)約成本、提高忠誠(chéng)度，降低流失率和提高企業(yè)文化認(rèn)同感。 |
| 管理培訓(xùn)生缺點(diǎn) | 培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)，顯性成本高。 |
| 管理培訓(xùn)生成功關(guān)鍵 | 企業(yè)最高層的重視和高潛能人才的輸入。 |
| 管理培訓(xùn)生工作步驟 | 了解領(lǐng)導(dǎo)人才成長(zhǎng)規(guī)律、了解企業(yè)成功人才類(lèi)別、建立開(kāi)發(fā)體系、輸入高潛能人才、制定個(gè)性化開(kāi)發(fā)方案、評(píng)估和跟蹤人才成長(zhǎng)、逐步完善培養(yǎng)過(guò)程。 |
| 管理培訓(xùn)生所需綜合素質(zhì) | 事業(yè)心、領(lǐng)導(dǎo)力、快速學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力與說(shuō)服能力、分析能力。 |
| 影響管理培訓(xùn)生培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的因素 | 培訓(xùn)期跨越時(shí)間長(zhǎng)、顯性成本高、牽涉部門(mén)和崗位較多等。 |
| 企業(yè)培訓(xùn)與洗腦區(qū)別 | 洗腦通常指通過(guò)強(qiáng)制性手段，使個(gè)體放棄自己的思想，接受他人的觀(guān)點(diǎn)；企業(yè)培訓(xùn)基于員工自愿參與，通過(guò)教育和引導(dǎo)，幫助員工提升自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與企業(yè)的共同成長(zhǎng)。如：云學(xué)堂的AI教練功能，能根據(jù)員工學(xué)習(xí)情況提供個(gè)性化學(xué)習(xí)建議，與傳統(tǒng)洗腦有本質(zhì)區(qū)別，企業(yè)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)激發(fā)員工內(nèi)在動(dòng)力，而非簡(jiǎn)單灌輸，員工能通過(guò)培訓(xùn)更認(rèn)同企業(yè)價(jià)值觀(guān)和文化，發(fā)揮更大潛能。 |
| 企業(yè)培訓(xùn)實(shí)施策略 | 企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展需求和員工能力水平，制定合適的培訓(xùn)計(jì)劃。 |
| 企業(yè)洗腦培訓(xùn)定義 | 一種通過(guò)特定方法和手段，向員工灌輸企業(yè)價(jià)值觀(guān)、文化、理念等，以改變員工思維方式和行為習(xí)慣的過(guò)程。 |
| 企業(yè)洗腦培訓(xùn)目的 | 使員工更加認(rèn)同企業(yè)，增強(qiáng)凝聚力和向心力，提高工作效率和績(jī)效；讓員工深入了解企業(yè)文化，更好融入企業(yè)；塑造企業(yè)文化，增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感，提高員工忠誠(chéng)度；激發(fā)員工工作熱情和積極性，提高工作效率。 |
| 企業(yè)洗腦培訓(xùn)對(duì)象 | 新入職員工、在職員工、中高層管理人員等。 |
| 入職洗腦培訓(xùn)現(xiàn)象 | 1. 強(qiáng)制性的企業(yè)文化灌輸：企業(yè)通過(guò)開(kāi)會(huì)、培訓(xùn)、演講等方式，向新員工灌輸企業(yè)價(jià)值觀(guān)、使命、愿景等，要求新員工無(wú)條件接受和遵守，若提出質(zhì)疑或反對(duì)，會(huì)受到批評(píng)或懲罰。2. 過(guò)度的工作壓力和考核：企業(yè)制定嚴(yán)格工作標(biāo)準(zhǔn)和考核制度，要求新員工短時(shí)間內(nèi)完成大量工作任務(wù)，達(dá)到優(yōu)秀工作績(jī)效，若不能達(dá)到要求，會(huì)受到警告或辭退。 |
| 入職培訓(xùn)應(yīng)聘面試“恩威并重” | 恩：以平易近人的方法接待應(yīng)聘人員，包括倒水、聊天、嘮家常等，滲透公司好處，增強(qiáng)其加入公司的愿望；威：適當(dāng)當(dāng)著應(yīng)聘人員的面讓接待人員或經(jīng)理接“領(lǐng)導(dǎo)的電話(huà)”，提及招聘和人才交流，顯示公司影響力度大，吸引其入司愿望。 |
| 入職培訓(xùn)首訓(xùn)“反差法則、三捧法則” | 反差法則：通過(guò)培訓(xùn)讓新入司員工感覺(jué)到，離開(kāi)公司就是懸崖，加入公司并不斷努力工作才能得到綠洲，有更廣闊的發(fā)展空間，具體是給員工一個(gè)美好的期望值，如薪水、能力提高、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、交際廣、個(gè)人好口碑。 |
| 美國(guó)大型團(tuán)體意識(shí)培訓(xùn)（LGAT） | 起源于七八十年代，知名的有“生命源泉”（始于1974年，源頭可追溯到60年代流行的心靈動(dòng)力學(xué)）、“高級(jí)經(jīng)理成功培訓(xùn)班”（ESP培訓(xùn)，后改名為NXIVM，始于1998年，由基思·拉尼爾創(chuàng)辦）、艾哈德研討訓(xùn)練班（EST培訓(xùn)，于90年代創(chuàng)立，1991年轉(zhuǎn)賣(mài)后改名為“里程碑教育”）。運(yùn)作模式是兜售創(chuàng)始人的哲學(xué)理念，目的是說(shuō)服受訓(xùn)者接受并信奉一種特定的生活信條或哲理，通過(guò)數(shù)天強(qiáng)化訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)，培訓(xùn)班內(nèi)充斥劇烈情感張力，常伴隨著團(tuán)體內(nèi)的沖突對(duì)抗方式，宣稱(chēng)所信奉的哲理能解決人間難題，甚至治愈疾病，培訓(xùn)由主要導(dǎo)師推進(jìn)，參加人員要經(jīng)歷數(shù)天情感對(duì)抗，接受?chē)?yán)格監(jiān)督，潛在目標(biāo)是采用其信仰體系能使人們生活更豐富、美好。 |
| 某企業(yè)管理培訓(xùn)活動(dòng)情況 | 一位即將上市的消費(fèi)類(lèi)公司創(chuàng)始人邀請(qǐng)參加為期三天的企業(yè)管理培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)公司來(lái)自中原，地點(diǎn)在北京某開(kāi)發(fā)區(qū)酒店，每天從早九點(diǎn)到晚上十點(diǎn)，有點(diǎn)封閉性質(zhì)。培訓(xùn)文檔稱(chēng)L老師分享執(zhí)行真經(jīng)，L老師是公司創(chuàng)始人兼主要培訓(xùn)師，推測(cè)培訓(xùn)主題是提高執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力。第一天會(huì)場(chǎng)能容納三四百人，有十幾張桌子，每張周?chē)? - 10把椅子，桌上有小食品，會(huì)場(chǎng)后方有熱果汁、咖啡等飲料。 |
備注：“洗腦培訓(xùn)”在本文中更多是一種形象化表述，部分企業(yè)在培訓(xùn)過(guò)程中可能存在一些不恰當(dāng)?shù)姆绞?，但并非真正意義上的“洗腦”。文中提到的企業(yè)培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容，旨在探討不同培訓(xùn)方式的特點(diǎn)和影響。
術(shù)語(yǔ)解釋?zhuān)? - 管理培訓(xùn)生：企業(yè)為培養(yǎng)未來(lái)中高層管理人員而設(shè)立的人才儲(chǔ)備計(jì)劃，針對(duì)有管理潛能的新員工進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)。 - 顯性成本：企業(yè)在培訓(xùn)管理培訓(xùn)生過(guò)程中直接發(fā)生的成本，如培訓(xùn)師資費(fèi)用、培訓(xùn)資料費(fèi)用等。 - 大型團(tuán)體意識(shí)培訓(xùn)（LGAT）：起源于美國(guó)，通過(guò)短時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練，讓受訓(xùn)者接受特定生活信條或哲理的培訓(xùn)模式。
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