| 培訓(xùn)方式 | 優(yōu)點(diǎn) | 成敗關(guān)鍵 | 適用企業(yè) |
|---|---|---|---|
| 聘請講師到公司培訓(xùn) | 面對面、互動性強(qiáng)、保密效果好，可帶來新思維和新方法，能討論解決企業(yè)保密性敏感問題，訓(xùn)練強(qiáng)度高、技能提升快 | 講師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與講授技巧 | 大型企業(yè) |
| 開設(shè)企業(yè)管理公開課 | 公開、價格低、大眾化，可增加管理者間的討論 | 講師的知識和對學(xué)員認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度 | 小微企業(yè) |
| 內(nèi)部講師進(jìn)行培訓(xùn) | 重點(diǎn)突出，省錢，針對性強(qiáng) | 講師的專業(yè)技能和轉(zhuǎn)述技能是否過關(guān) | 對自身情況有明確認(rèn)知，希望針對性培訓(xùn)的企業(yè) |
| 去專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn) | 專業(yè)、權(quán)威，可從理論上對企業(yè)管理進(jìn)行系統(tǒng)化的結(jié)構(gòu)梳理 | 講師是否重視實(shí)踐 | 需要系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)的企業(yè) |
| 在工作中學(xué)習(xí)培訓(xùn) | 可積累管理者自身經(jīng)驗(yàn)，提升企業(yè)管理能力，實(shí)操性強(qiáng) | 管理者在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力 | 注重實(shí)操能力提升的企業(yè) |
| 讓員工隨企業(yè)活動參加外部管理公開課 | 調(diào)動員工積極性，有益于不同公司間的合作和工作方法交流 | 公開課的質(zhì)量和組織安排 | 希望促進(jìn)員工交流與合作的企業(yè) |
| 高管研修班 | 充分整合師資力量和校友資源，提供先進(jìn)、前沿、實(shí)用的經(jīng)營管理課程 | 師資水平和課程設(shè)置的實(shí)用性 | 企業(yè)高層管理者和決策者 |
| 短期研修班 | 通過專題講座、移動課堂和結(jié)構(gòu)化研討，全面提升企業(yè)管理人員綜合水平 | 課程內(nèi)容的針對性和講師的授課水平 | 需要短期提升綜合水平的企業(yè)管理人員 |
| 定制內(nèi)訓(xùn)班 | 根據(jù)企業(yè)自身行業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r“量身定制”課程，以解決企業(yè)問題為導(dǎo)向 | 課程定制的合理性和對企業(yè)問題的解決能力 | 有特定問題需要解決的企業(yè) |
解釋說明：
- “聘請講師到公司培訓(xùn)”：是企業(yè)通過企業(yè)管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或其他渠道，邀請專業(yè)的企業(yè)管理培訓(xùn)講師到公司進(jìn)行培訓(xùn)，外聘講師多為業(yè)內(nèi)專家。
- “開設(shè)企業(yè)管理公開課”：利用網(wǎng)絡(luò)教育普及的優(yōu)勢，小微企業(yè)組織管理者一起學(xué)習(xí)公開課程。
- “內(nèi)部講師進(jìn)行培訓(xùn)”：企業(yè)委派內(nèi)部人員去外部機(jī)構(gòu)培訓(xùn)后，回來對企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)。
- “去專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)”：企業(yè)選擇到專業(yè)的管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如大學(xué)開設(shè)的管理培訓(xùn)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。
- “在工作中學(xué)習(xí)培訓(xùn)”：管理者在實(shí)際管理工作中發(fā)現(xiàn)問題，通過邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的方式提升管理能力。
- “高管研修班”：整合高校師資和校友資源，面向企業(yè)高層管理者和決策者的教育產(chǎn)品體系，學(xué)制平均1年。
- “短期研修班”：采取短期集中授課方式，學(xué)制平均1周，通過多種形式提升企業(yè)管理人員綜合水平。
- “定制內(nèi)訓(xùn)班”：根據(jù)企業(yè)自身特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r“量身定制”課程，以解決企業(yè)實(shí)際問題。
在當(dāng)今競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)的成功與否很大程度上取決于其管理水平的高低。有效的企業(yè)管理培訓(xùn)能夠提升管理者的能力和素質(zhì)，進(jìn)而推動企業(yè)的發(fā)展。然而，面對眾多的企業(yè)管理培訓(xùn)方式，企業(yè)該如何選擇呢？本文將為你詳細(xì)介紹各種企業(yè)管理培訓(xùn)方式，幫助你找到最適合企業(yè)的培訓(xùn)途徑。
傳統(tǒng)經(jīng)典的培訓(xùn)方式
聘請講師到公司培訓(xùn)
聘請講師到公司進(jìn)行培訓(xùn)是一種歷史悠久且備受歡迎的企業(yè)管理培訓(xùn)方式。企業(yè)可以通過企業(yè)管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或是其他渠道，邀請專業(yè)的企業(yè)管理培訓(xùn)講師來到公司。一般來說，外聘的講師都是業(yè)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家學(xué)者，他們擁有深厚的專業(yè)知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
這種培訓(xùn)方式具有諸多優(yōu)點(diǎn)。首先，互動性強(qiáng)是其顯著特點(diǎn)。講師與企業(yè)管理者可以進(jìn)行面對面的交流和討論，針對企業(yè)內(nèi)部的具體問題展開深入探討，共同尋找解決方案。例如，在培訓(xùn)過程中，講師可以根據(jù)企業(yè)的實(shí)際案例進(jìn)行分析和講解，讓管理者更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。其次，保密效果好也是其重要優(yōu)勢之一。對于一些涉及企業(yè)機(jī)密的問題，在公司內(nèi)部進(jìn)行培訓(xùn)可以有效避免信息泄露，確保企業(yè)的商業(yè)機(jī)密得到保護(hù)。
然而，這種培訓(xùn)方式的成敗關(guān)鍵在于講師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與講授技巧。如果講師缺乏實(shí)際的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，可能無法深入理解企業(yè)的實(shí)際問題，提供的解決方案也可能缺乏針對性。此外，講授技巧不佳的講師可能無法有效地將知識傳遞給學(xué)員，導(dǎo)致培訓(xùn)效果大打折扣。因此，企業(yè)在選擇講師時，要注重考察其資質(zhì)和口碑，選擇那些既有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又具備良好講授能力的講師。
開設(shè)企業(yè)管理公開課
隨著網(wǎng)絡(luò)教育的普及，開設(shè)企業(yè)管理公開課成為了一種受小微企業(yè)歡迎的培訓(xùn)方式?，F(xiàn)在很多學(xué)習(xí)平臺都提供了豐富的公開課資源，內(nèi)容涵蓋了企業(yè)管理的各個方面。企業(yè)可以組織管理者一起學(xué)習(xí)這些公開課，以較低的成本提升管理技能。
公開課的優(yōu)點(diǎn)在于價格低、大眾化。對于小微企業(yè)來說，資金相對有限，公開課的低價格使得它們能夠以較小的成本獲取專業(yè)的管理知識。同時，管理者一起學(xué)習(xí)公開課還能增加他們之間的討論和交流，促進(jìn)知識的共享和應(yīng)用。
但是，企業(yè)管理公開課也存在一定的局限性。一般來說，公開課講述的是基礎(chǔ)內(nèi)容，對于企業(yè)的實(shí)際情況可能無法進(jìn)行具體分析。因此，企業(yè)在選擇公開課進(jìn)行培訓(xùn)時，要結(jié)合自身的實(shí)際需求，有針對性地選擇課程。此外，公開課的效果還取決于講師的知識和對學(xué)員認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。講師需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識和良好的教學(xué)態(tài)度，才能確保學(xué)員能夠真正學(xué)到有用的知識。
內(nèi)部挖掘的培訓(xùn)方式
內(nèi)部講師進(jìn)行培訓(xùn)
內(nèi)部講師培訓(xùn)是指企業(yè)通過委派內(nèi)部人員去外部機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)之后，再回來對企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)。這種培訓(xùn)方式的優(yōu)勢在于重點(diǎn)突出、省錢且針對性強(qiáng)。委派人員對企業(yè)的薄弱項(xiàng)有深入了解，在外部培訓(xùn)時會重點(diǎn)學(xué)習(xí)貼合企業(yè)情況的知識，并進(jìn)行分析整理，回來后能夠?qū)⑦@些知識準(zhǔn)確地傳授給其他員工。
例如，某企業(yè)發(fā)現(xiàn)自身在市場營銷方面存在不足，于是委派市場營銷部門的員工去參加相關(guān)的外部培訓(xùn)。該員工在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了*的市場營銷策略和方法，并結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行了分析和總結(jié)?；氐狡髽I(yè)后，他對其他員工進(jìn)行了培訓(xùn)，使企業(yè)整體的市場營銷水平得到了提升。
然而，這種培訓(xùn)方式對委派人員的技能要求較高。如果委派人員的轉(zhuǎn)述能力不過關(guān)，可能無法將所學(xué)知識準(zhǔn)確地傳達(dá)給其他員工，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不佳。因此，企業(yè)在選擇委派人員時，要注重考察其學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力，并為其提供必要的培訓(xùn)和支持，幫助其提高轉(zhuǎn)述技能。
專業(yè)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)方式
去專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)
目前，市場上有很多專業(yè)的企業(yè)管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一些大學(xué)也開設(shè)了專門供企業(yè)管理者學(xué)習(xí)的管理培訓(xùn)課程。企業(yè)可以選擇將管理者送到這些機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)，以獲取系統(tǒng)的管理知識。
專業(yè)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)是專業(yè)、權(quán)威。這些機(jī)構(gòu)通常擁有優(yōu)秀的師資力量和完善的課程體系，能夠從理論上對企業(yè)管理進(jìn)行系統(tǒng)化的結(jié)構(gòu)梳理。例如，大學(xué)的管理培訓(xùn)課程通常會涵蓋管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場營銷等多個領(lǐng)域的知識，使管理者能夠全面提升自己的管理能力。
但是，這種培訓(xùn)方式也存在一定的問題。一些專業(yè)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)可能過于注重理論知識，而忽視了實(shí)踐應(yīng)用。因此，企業(yè)在選擇專業(yè)機(jī)構(gòu)時，要關(guān)注講師是否重視實(shí)踐，選擇那些能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)構(gòu)和課程。
實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向的培訓(xùn)方式
在工作中學(xué)習(xí)培訓(xùn)
企業(yè)管理對實(shí)操能力的要求比較高，因此在工作中學(xué)習(xí)培訓(xùn)成為了一種重要的培訓(xùn)方式。管理者可以在實(shí)際管理工作中找到管理的難點(diǎn)和企業(yè)薄弱環(huán)節(jié)，然后通過邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的方法進(jìn)行培訓(xùn)。
這種培訓(xùn)方式的優(yōu)點(diǎn)在于能夠積累管理者自身的經(jīng)驗(yàn)，提升企業(yè)的管理能力。例如，管理者在處理日常工作中的問題時，可以不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的管理方法和技巧。同時，通過實(shí)踐應(yīng)用所學(xué)知識，能夠更好地理解和掌握知識，提高解決實(shí)際問題的能力。
然而，在工作中學(xué)習(xí)培訓(xùn)也需要管理者具備較強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。管理者需要主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并積極尋找解決方案。此外，企業(yè)也應(yīng)該為管理者提供必要的支持和資源，鼓勵他們在工作中不斷學(xué)習(xí)和成長。
其他特色培訓(xùn)方式
讓員工隨企業(yè)活動參加外部管理公開課
一些企業(yè)會讓內(nèi)部員工隨著企業(yè)的活動一起參加外部的管理公開課。這種方式一方面可以調(diào)動員工的積極性，讓他們在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲取知識。另一方面，員工與其他公司的人員一起學(xué)習(xí)，有益于各個不同公司之間的合作和工作方法的交流。
例如，企業(yè)組織員工參加行業(yè)內(nèi)的管理公開課，員工可以與其他企業(yè)的管理者交流經(jīng)驗(yàn)，了解行業(yè)的*動態(tài)和發(fā)展趨勢。這不僅有助于員工個人的成長，也為企業(yè)之間的合作提供了機(jī)會。
但是，這種培訓(xùn)方式的效果取決于公開課的質(zhì)量和組織安排。企業(yè)在選擇公開課的時候，要對課程內(nèi)容和講師進(jìn)行嚴(yán)格篩選，確保員工能夠?qū)W到有用的知識。同時，企業(yè)也需要合理安排員工的學(xué)習(xí)時間，避免影響正常的工作。
高校研修班培訓(xùn)
高校開設(shè)的研修班也是企業(yè)管理培訓(xùn)的一種重要方式，包括高管研修班、短期研修班和定制內(nèi)訓(xùn)班等。
高管研修班充分整合了高校的師資力量和校友資源，打造面向企業(yè)高層管理者和決策者的教育產(chǎn)品體系，平均學(xué)制1年。通過學(xué)習(xí)這些課程，企業(yè)高層可以接觸到*、最前沿、最實(shí)用的經(jīng)營管理知識，提升自己的戰(zhàn)略眼光和決策能力。
短期研修班采取短期集中授課方式，學(xué)制平均1周。通過專題講座、移動課堂和結(jié)構(gòu)化研討等形式，全面提升企業(yè)管理人員的綜合水平。這種培訓(xùn)方式適合那些需要在短時間內(nèi)提升能力的企業(yè)管理人員。
定制內(nèi)訓(xùn)班則根據(jù)企業(yè)自身行業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r“量身定制”課程，以解決企業(yè)問題為導(dǎo)向。這種培訓(xùn)方式能夠針對企業(yè)的具體問題提供個性化的解決方案，提高企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的有效性。
培訓(xùn)方式的選擇與注意事項(xiàng)
企業(yè)在選擇管理培訓(xùn)方式時，需要綜合考慮多方面的因素。首先，要根據(jù)企業(yè)的規(guī)模和發(fā)展階段來選擇。大型企業(yè)可能更適合聘請講師到公司培訓(xùn)或參加高校的研修班，以獲取系統(tǒng)的知識和高端的人脈資源；小微企業(yè)則可以選擇開設(shè)企業(yè)管理公開課或讓員工參加外部的管理公開課，以較低的成本提升管理水平。
其次，要考慮培訓(xùn)的目標(biāo)和需求。如果企業(yè)希望提升管理者的理論知識，可以選擇去專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)或參加高校的課程；如果企業(yè)注重實(shí)操能力的培養(yǎng)，那么在工作中學(xué)習(xí)培訓(xùn)或內(nèi)部講師進(jìn)行培訓(xùn)可能更合適。
此外，企業(yè)還需要注意培訓(xùn)效果的評估。培訓(xùn)結(jié)束后，要通過員工反饋、測試成績、工作表現(xiàn)等方式對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估，以便了解培訓(xùn)的效果，對培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。同時，企業(yè)要建立持續(xù)學(xué)習(xí)的文化，鼓勵員工在日常工作中不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，提升個人素質(zhì)。
結(jié)論
企業(yè)管理培訓(xùn)方式多種多樣，每種方式都有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和適用場景。企業(yè)在選擇培訓(xùn)方式時，要根據(jù)自身的實(shí)際情況和需求，綜合考慮各種因素，選擇最適合自己的培訓(xùn)方式。同時，要注重培訓(xùn)效果的評估和持續(xù)學(xué)習(xí)文化的建設(shè)，不斷提升企業(yè)的管理水平和競爭力。只有這樣，企業(yè)才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
在未來，隨著科技的不斷發(fā)展和企業(yè)管理需求的不斷變化，企業(yè)管理培訓(xùn)方式也將不斷創(chuàng)新和完善。企業(yè)要密切關(guān)注行業(yè)動態(tài)，及時調(diào)整培訓(xùn)策略，為企業(yè)的發(fā)展提供有力的支持。相信通過合理選擇和有效運(yùn)用各種培訓(xùn)方式，企業(yè)一定能夠培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的管理人才，推動企業(yè)走向更加輝煌的未來。
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/249772.html