| 培訓(xùn)類型 | 培訓(xùn)主體 | 培訓(xùn)內(nèi)容 | 培訓(xùn)收獲 | 培訓(xùn)問題 | 改進(jìn)建議 | 未來計(jì)劃 | 關(guān)鍵觀點(diǎn) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 電力多經(jīng)企業(yè)管理培訓(xùn) | 電力多經(jīng)企業(yè)管理者 | 1. 狠抓人力資源管理：廣納人才，培養(yǎng)在職職工，實(shí)施“三留人”方針，強(qiáng)化培訓(xùn)現(xiàn)有職工隊(duì)伍。 2. 開拓、經(jīng)營市場，培養(yǎng)核心競爭力：依據(jù)行業(yè)特點(diǎn)開拓市場，分析生存環(huán)境、競爭優(yōu)劣勢，定位市場，建立以市場為導(dǎo)向、股東財(cái)富化為目標(biāo)的運(yùn)作機(jī)制，加大外部市場開拓力度。 |
領(lǐng)悟以管理促創(chuàng)新，以創(chuàng)新促效益，推動企業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展；明確電力多經(jīng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)大發(fā)展的工作方向。 | - | - | - | 1. 企業(yè)發(fā)展關(guān)鍵在于人才，管理者的識人用人能力決定企業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)景。 2. 市場是企業(yè)命脈，核心競爭力是企業(yè)生存關(guān)鍵。 |
| 國有企業(yè)管理干部培訓(xùn)班 | 國有企業(yè)管理干部 | 1. 三農(nóng)問題研究：認(rèn)識到三農(nóng)問題對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的困擾，科學(xué)發(fā)展觀為農(nóng)村改革指明方向。 2. 道德素質(zhì)提升：對自身道德提出更高要求，做到德才兼?zhèn)?，德在才先?br>3. 創(chuàng)新能力培養(yǎng)：培養(yǎng)現(xiàn)代意識，提高素養(yǎng)，增強(qiáng)開放、法治、服務(wù)、競爭和市場意識。 |
素質(zhì)得到很大提高，從更深層次認(rèn)識三農(nóng)問題，在道德方面嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)到提高創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的方法。 | - | - | - | 1. 三農(nóng)問題需深入研究改革，科學(xué)發(fā)展觀是農(nóng)村改革的指引。 2. 國企領(lǐng)導(dǎo)干部要德才兼?zhèn)洌囵B(yǎng)現(xiàn)代意識以適應(yīng)新形勢。 |
| 東方公司企業(yè)文化培訓(xùn) | 東方公司員工、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部 | 1. 企業(yè)理念理解：秉承“誠信、業(yè)績、創(chuàng)新”的價(jià)值取向，誠信是企業(yè)理念基石，創(chuàng)新是企業(yè)興旺靈魂；理解公司經(jīng)營和服務(wù)理念，將企業(yè)文化理念滲透到各項(xiàng)工作中。 2. 企業(yè)文化建設(shè)措施：提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，將企業(yè)文化建設(shè)列入重要議事日程，定期組織學(xué)習(xí)研究，解決新問題，堅(jiān)持用先進(jìn)文化占領(lǐng)文化陣地。 |
理解企業(yè)理念，明確宣貫企業(yè)文化的工作職責(zé)，認(rèn)識到企業(yè)文化建設(shè)的重要性和措施。 | - | - | - | 1. 企業(yè)文化是企業(yè)靈魂和發(fā)展不朽之柱，能凝聚員工，提高企業(yè)效益。 2. 企業(yè)文化建設(shè)要以企業(yè)價(jià)值觀為核心，全面推進(jìn)。 |
| 公司發(fā)展規(guī)劃培訓(xùn)（十七冶等類似） | 公司各級領(lǐng)導(dǎo)、員工 | 1. 解放思想、轉(zhuǎn)變觀念：破除因循守舊、習(xí)慣管理思路、小生產(chǎn)意識、怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)、畏難消極、工作懈怠等觀念，樹立新觀念。 2. 創(chuàng)新發(fā)展：發(fā)展思路創(chuàng)新，以市場為導(dǎo)向，走質(zhì)量效益型發(fā)展之路；管理體制和經(jīng)營機(jī)制創(chuàng)新，建立現(xiàn)代企業(yè)制度；市場創(chuàng)新，立足國內(nèi)國際，開拓非鋼市場；管理創(chuàng)新，向管理密集、技術(shù)密集型轉(zhuǎn)型；科技創(chuàng)新，將科技置于優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位。 |
認(rèn)識到解放思想和創(chuàng)新對企業(yè)發(fā)展的重要性，明確企業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新方向。 | - | - | - | 1. 解放思想是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，要破舊立新。 2. 創(chuàng)新是企業(yè)靈魂，涵蓋發(fā)展思路、體制機(jī)制、市場、管理和科技等多方面。 |
| 海螺集團(tuán)培訓(xùn) | 海螺集團(tuán)新進(jìn)員工 | 介紹公司概況，包括發(fā)展歷程（從工廠化到產(chǎn)業(yè)化資本運(yùn)作，歷經(jīng)五個(gè)階段）、規(guī)模（總資產(chǎn)近400億，下屬子公司近百家，分布多地）、發(fā)展思路（立足省內(nèi)，鞏固華東，拓展華南）、企業(yè)精神（團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、服務(wù)、奉獻(xiàn)）。 | 全面了解公司，對公司未來發(fā)展充滿信心，希望成為優(yōu)秀海螺員工。 | - | - | - | 企業(yè)發(fā)展需要勇于面對困難，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，明確發(fā)展思路。 |
| 企業(yè)執(zhí)行力培訓(xùn) | 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者、員工 | 強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力對企業(yè)、組織、團(tuán)隊(duì)的重要性，通過案例說明缺乏執(zhí)行力會使戰(zhàn)略規(guī)劃無法實(shí)現(xiàn)，給企業(yè)帶來災(zāi)難。 | 認(rèn)識到執(zhí)行力的重要性，領(lǐng)導(dǎo)者的表率作用會影響員工對執(zhí)行力的理解和踐行。 | - | - | - | 執(zhí)行力是貫徹企業(yè)戰(zhàn)略、完成預(yù)定目標(biāo)的能力，是企業(yè)成功的關(guān)鍵支撐。 |
| 現(xiàn)代企業(yè)管理培訓(xùn) | 企業(yè)員工 | 1. 管理理論學(xué)習(xí)：介紹現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論和實(shí)踐，如組織行為學(xué)、戰(zhàn)略管理、人力資源管理等。 2. 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展：培養(yǎng)員工領(lǐng)導(dǎo)力，包括激勵(lì)和引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、有效溝通等。 3. 項(xiàng)目管理：教授項(xiàng)目管理知識，如項(xiàng)目計(jì)劃、進(jìn)度控制、質(zhì)量管理等。 |
1. 知識提升：了解企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源管理、市場營銷、財(cái)務(wù)管理等基本知識。 2. 技能提升：學(xué)會制定戰(zhàn)略規(guī)劃、市場調(diào)研、招聘培訓(xùn)、績效管理等技能。 3. 態(tài)度轉(zhuǎn)變：更加重視戰(zhàn)略規(guī)劃、市場營銷、人力資源管理和財(cái)務(wù)管理。 |
1. 部分課程內(nèi)容過于理論化，與企業(yè)實(shí)際脫節(jié)。 2. 教學(xué)方法單一，依賴講授式教學(xué)。 3. 時(shí)間安排不合理，學(xué)員難以消化內(nèi)容。 4. 缺乏針對性，未考慮不同崗位和層次學(xué)員需求。 |
1. 加強(qiáng)內(nèi)容實(shí)用性，結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況制定課程。 2. 采用多種教學(xué)方法，如案例分析、角色扮演、互動討論等。 3. 合理安排培訓(xùn)時(shí)間和節(jié)奏。 4. 提高培訓(xùn)針對性，滿足不同學(xué)員需求。 |
1. 持續(xù)學(xué)習(xí)新理論，關(guān)注行業(yè)動態(tài)。 2. 深入研讀書籍，理解管理學(xué)核心思想。 3. 參加專業(yè)研討會，拓寬視野。 4. 參與企業(yè)項(xiàng)目，積累經(jīng)驗(yàn)。 5. 模擬實(shí)際情境，提升操作能力。 6. 反思與改進(jìn)，提高管理水平。 |
1. 企業(yè)管理需要“理性”和“非理性”因素結(jié)合，管理工作既是科學(xué)也是藝術(shù)。 2. 企業(yè)成功需注意戰(zhàn)略長遠(yuǎn)性和適時(shí)性統(tǒng)一等方面。 |
| 企業(yè)管理培訓(xùn)模式轉(zhuǎn)型培訓(xùn) | 企業(yè)管理人員、團(tuán)隊(duì)成員 | 1. 培訓(xùn)定位：將企業(yè)管理培訓(xùn)視為組織目標(biāo)明確的主流活動，從戰(zhàn)略上定位，解決協(xié)作戰(zhàn)略、行為應(yīng)變機(jī)制和核心價(jià)值觀問題，實(shí)現(xiàn)從以資源為本到以人為本的發(fā)展。 2. 培訓(xùn)關(guān)鍵內(nèi)容：打造管理者能力和潛能，塑造企業(yè)文化。 3. 培訓(xùn)與企業(yè)發(fā)展階段適應(yīng)：包括技能培訓(xùn)、行為培訓(xùn)、發(fā)展培訓(xùn)和管理規(guī)劃培訓(xùn)。 4. 培訓(xùn)對象分層：管理者要根據(jù)自身角色層次處理好個(gè)人角色認(rèn)識、所需技能和特定態(tài)度心理因素。 |
認(rèn)識到企業(yè)管理培訓(xùn)模式轉(zhuǎn)型的重要性和方向，明確培訓(xùn)關(guān)鍵內(nèi)容、與企業(yè)發(fā)展階段的關(guān)系以及培訓(xùn)對象分層的要求。 | - | - | - | 1. 企業(yè)管理培訓(xùn)要以提升人的能力、激發(fā)活力、增強(qiáng)合力為導(dǎo)向，核心是提升領(lǐng)導(dǎo)力。 2. 培訓(xùn)應(yīng)與企業(yè)發(fā)展階段相適應(yīng)，對象要區(qū)分層次。 |
| 宿州企業(yè)管理培訓(xùn) | 宿州企業(yè)員工 | 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)（如何成為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者、激勵(lì)員工、制定目標(biāo)）、團(tuán)隊(duì)建設(shè)（建立高效團(tuán)隊(duì)、處理團(tuán)隊(duì)沖突和合作問題）、溝通技巧等。 | 學(xué)習(xí)到領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和溝通技巧等方面的知識和技能。 | - | - | - | 領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和溝通技巧對企業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。 |
| 學(xué)校教師培訓(xùn)（含企業(yè)管理相關(guān)理念） | 學(xué)校教師 | 組織教師參加省、市區(qū)各級各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動，反饋聽課情況。 | 整體素質(zhì)得到提升。 | 離領(lǐng)導(dǎo)和老師們的要求還有一定差距。 | 抓住創(chuàng)新主旋律，扎實(shí)開展教師培訓(xùn)工作。 | - | 通過培訓(xùn)提升教師素質(zhì)，創(chuàng)新是培訓(xùn)工作的關(guān)鍵。 |
| 企業(yè)管理培訓(xùn)工作（區(qū)一級） | 區(qū)企業(yè)經(jīng)營管理者、經(jīng)濟(jì)管理干部 | 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，政策措施得力，參加施工方案中安全生產(chǎn)技術(shù)措施條款擬定、實(shí)施檢查、安全措施標(biāo)識管理等。 | 為“十五”期間企業(yè)經(jīng)營管理者和經(jīng)濟(jì)管理干部培訓(xùn)打好基礎(chǔ)。 | - | - | - | 組織領(lǐng)導(dǎo)和政策措施對企業(yè)管理培訓(xùn)工作至關(guān)重要。 |
注： 1. “三留人”方針：指情感留人，待遇留人，事業(yè)留人，是企業(yè)吸引和留住人才的重要策略。 2. 核心競爭力：是一個(gè)企業(yè)賴以生存和發(fā)展的關(guān)鍵要素，不僅指某種獨(dú)特的產(chǎn)品或技術(shù)，還包括銷售渠道、顧客服務(wù)、顧客群、品牌、資金以及研發(fā)能力等。 3. 現(xiàn)代企業(yè)制度：以市場經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，以企業(yè)法人制度為主體，以公司制度為核心，以產(chǎn)權(quán)清晰、權(quán)責(zé)明確、政企分開、管理科學(xué)為條件的新型企業(yè)制度。 4. 執(zhí)行力：是貫徹企業(yè)戰(zhàn)略，完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。
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