分類
具體內(nèi)容
企業(yè)管理定義
對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)進(jìn)行組織、計(jì)劃、指揮、監(jiān)督和調(diào)節(jié)等一系列職能的總
| 分類 |
具體內(nèi)容 |
| 企業(yè)管理定義 |
對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)進(jìn)行組織、計(jì)劃、指揮、監(jiān)督和調(diào)節(jié)等一系列職能的總稱 |
| 起源與發(fā)展 |
18世紀(jì)60年代機(jī)器替代手工業(yè)背景下出現(xiàn)思想和理論；起源于18世紀(jì)末19世紀(jì)初；20世紀(jì)弗雷德里克·溫斯洛·泰勒出版《科學(xué)管理原理》使企業(yè)管理得到系統(tǒng)發(fā)展 |
| 代表人物 |
早期代表人物有英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)·斯密、英國數(shù)學(xué)家查爾斯·巴貝奇；弗雷德里克·溫斯洛·泰勒推動(dòng)系統(tǒng)發(fā)展 |
| 基本原理 |
分工原理、系統(tǒng)原理、激勵(lì)原理、動(dòng)態(tài)原理、效益原理、創(chuàng)新原理、可持續(xù)發(fā)展原理和彈性原理等 |
| 內(nèi)容 |
營銷管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、生產(chǎn)管理和文化管理等 |
| 方法 |
行政方法、經(jīng)濟(jì)方法、法律方法、教育方法、技術(shù)方法等 |
| 特點(diǎn) |
突出決策經(jīng)營和經(jīng)營戰(zhàn)略、廣泛應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就、實(shí)行以人為中心的管理等 |
| 優(yōu)缺點(diǎn) |
優(yōu)點(diǎn)：促進(jìn)職工積極性，為企業(yè)提供生長動(dòng)力，提升企業(yè)核心競爭力；缺點(diǎn)：創(chuàng)新能力差，發(fā)展目標(biāo)不切實(shí)際等 |
| 應(yīng)用領(lǐng)域 |
企業(yè)財(cái)務(wù)、人力資源和營銷等方面 |
| 作用 |
幫助企業(yè)在競爭中占據(jù)一席之地，增強(qiáng)企業(yè)運(yùn)作效率，明確企業(yè)發(fā)展方向，發(fā)揮員工潛能，使企業(yè)財(cái)務(wù)清晰、資本結(jié)構(gòu)合理，向顧客提供滿意產(chǎn)品和服務(wù) |
| 培訓(xùn)方式 |
具體內(nèi)容 |
| 建立規(guī)范科學(xué)的培訓(xùn)制度 |
鑒于人力資本在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長中的決定性作用，很多企業(yè)增大教育培訓(xùn)投入，設(shè)立專門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和人員，制定規(guī)范培訓(xùn)制度，使企業(yè)教育培訓(xùn)走向規(guī)范化、科學(xué)化 |
| 培訓(xùn)方式多樣化、科學(xué)化 |
企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展到全員教育培訓(xùn)，上至董事長、總經(jīng)理，下至一般員工 |
| 培訓(xùn)類型 |
目標(biāo) |
培訓(xùn)內(nèi)容 |
| 企業(yè)管理者培訓(xùn) - 平衡協(xié)調(diào) |
處理各種關(guān)系和過程，處理不確定性問題，具備平衡、協(xié)調(diào)能力，專注工作目標(biāo)，不在意他人看法 |
- |
| 企業(yè)管理者培訓(xùn) - 人性 |
具備處理壓力、不確定性和挫折的能力，學(xué)習(xí)在壓力狀態(tài)下保持平衡的能力，提高抗壓能力 |
創(chuàng)建適合自己的抗壓恢復(fù)模型 |
| 業(yè)務(wù)經(jīng)理培訓(xùn) - 溝通 |
具備清晰的思維和表達(dá)能力，向不同人傳達(dá)有效信息，處理高速信息流 |
聽力、反饋、提問、表達(dá)和移動(dòng)性等相關(guān)技術(shù) |
| 企業(yè)管理者培訓(xùn) - 影響 |
以合作、承諾姿態(tài)完成工作，對不同人產(chǎn)生有效影響，讓不同人協(xié)同工作 |
- |
| 案例情況 |
具體內(nèi)容 |
| 案例主體 |
一家英國公司和一家瑞典公司合并后的新公司，產(chǎn)品面向美國市場，研發(fā)、生產(chǎn)和銷售中心分別設(shè)在英國、瑞典和美國 |
| 事件過程 |
英國工作人員擬方案發(fā)給瑞典和美國公司征求意見，許久未收到反饋，詢問后得知瑞典同事未看建議書，美國同事已采取措施解決問題 |
| 案例啟示 |
讓文化“有形化”有助于在組織中迅速達(dá)成共識(shí)并貫徹到實(shí)踐中 |
| 課程名稱 |
課程性質(zhì) |
研究對象 |
學(xué)習(xí)作用 |
| 《組織行為學(xué)》 |
管理科學(xué)分支學(xué)科，建立在多學(xué)科基礎(chǔ)之上 |
組織系統(tǒng)及其群體、個(gè)體的心理與行為規(guī)律 |
加強(qiáng)以人為中心的管理，調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；知人善任，合理使用人才，改善人際關(guān)系，增強(qiáng)群體凝聚力和向心力；提高管理者領(lǐng)導(dǎo)水平，改善領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)系；有助于組織變革和組織發(fā)展 |
| 培訓(xùn)項(xiàng)目 |
目標(biāo) |
培訓(xùn)內(nèi)容 |
| 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn) |
培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維、決策能力和人際溝通技巧的領(lǐng)導(dǎo)者，掌握有效領(lǐng)導(dǎo)策略和技巧，應(yīng)對日常管理挑戰(zhàn)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)積極性和創(chuàng)新性 |
情緒管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、戰(zhàn)略思考、決策制定、人才發(fā)展等 |
| 團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn) |
提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo) |
團(tuán)隊(duì)建設(shè)理論、團(tuán)隊(duì)角色定位、團(tuán)隊(duì)溝通技巧、團(tuán)隊(duì)沖突管理等 |
| 溝通能力提升 |
幫助參訓(xùn)者提升有效溝通技巧 |
傾聽技巧、表達(dá)技巧、談判技巧、解決沖突的溝通技巧等 |
| 決策能力提升 |
幫助參訓(xùn)者提升決策的效率和質(zhì)量 |
決策理論、決策技巧、決策錯(cuò)誤的預(yù)防等 |
| 公開課名稱 |
價(jià)格 |
備注 |
| EXCEL高效數(shù)據(jù)管理與圖表應(yīng)用 |
￥2500.00 |
可預(yù)約報(bào)名 |
| HR最頭疼200疑難問題及員工常見問題情形分析 |
￥4800.00 |
可預(yù)約報(bào)名 |
| MTP中層經(jīng)理管理能力提升 |
￥4580.00 |
可預(yù)約報(bào)名 |
| TTT培訓(xùn)師培訓(xùn) - 卓越培訓(xùn)師的授課技巧 |
￥4980.00 |
可預(yù)約報(bào)名 |
| 從對抗到共贏 - 銷售談判技巧 |
￥4580.00 |
可預(yù)約報(bào)名 |
| 內(nèi)訓(xùn)課程名稱 |
備注 |
| OKR績效管理實(shí)戰(zhàn)工作坊 |
可預(yù)約報(bào)名 |
| TTT培訓(xùn)師培訓(xùn) - 卓越培訓(xùn)師的授課技巧 |
可預(yù)約報(bào)名 |
| 成交的秘密 - 顧問式銷售技巧 |
可預(yù)約報(bào)名 |
| 大客戶開發(fā)與維護(hù)策略技巧 |
可預(yù)約報(bào)名 |
| 非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)管理 |
可預(yù)約報(bào)名 |
| 公眾演講與表達(dá)技巧 |
可預(yù)約報(bào)名 |
| 分類 |
具體內(nèi)容 |
| 當(dāng)代民企管理問題 |
效率低下，漏洞頻出；各種新方向和新營銷模式；物價(jià)與人工價(jià)錢飛漲；有頭無尾難追蹤；傳統(tǒng)的舊思維禁錮；領(lǐng)導(dǎo)力不足，不會(huì)管理事；溝通不暢難同頻；嚴(yán)重依賴一兩個(gè)能人 |
| 博商管理課程設(shè)置 |
自我突破：走出盲區(qū)—《認(rèn)知升級》（完成管理者角色轉(zhuǎn)變，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，持續(xù)學(xué)習(xí)；發(fā)現(xiàn)個(gè)人管理盲區(qū)，掌握自我洞察的方法；澄清發(fā)展目標(biāo)，提升個(gè)人行動(dòng)力）；突破瓶頸—《行為重塑》（改變固有行為模式：管理模式/溝通模式/思考模式；正向行為塑造，有效面對拒絕、挫折與人生逆境；學(xué)會(huì)自我操練、自我激勵(lì)、自我心態(tài)調(diào)整）；團(tuán)隊(duì)突破：團(tuán)隊(duì)管理—《成為教練式上級》（掌握不同的管理風(fēng)格，針對性進(jìn)行員工管理；命令式管理轉(zhuǎn)向教練式管理，提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力；明確團(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)律） |
| 培訓(xùn)類型 |
作用 |
云學(xué)堂企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)提供內(nèi)容 |
| 崗位技能培訓(xùn) |
幫助員工掌握所需專業(yè)技能，提高工作效率和質(zhì)量 |
在線課程、考試功能、智能學(xué)習(xí)報(bào)表等，實(shí)現(xiàn)全員培訓(xùn) |
| 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn) |
幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者提升領(lǐng)導(dǎo)力，更好地管理企業(yè) |
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程 |
| 溝通技巧培訓(xùn) |
幫助員工提高溝通能力，更好地與同事、客戶溝通 |
溝通技巧培訓(xùn)課程 |
| 團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn) |
幫助員工提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，更好地完成團(tuán)隊(duì)任務(wù) |
團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)課程 |
| 創(chuàng)新思維培訓(xùn) |
幫助員工提高創(chuàng)新思維能力，推動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展 |
創(chuàng)新思維培訓(xùn)課程 |
| 課程類型 |
授課方式 |
學(xué)制 |
課程特點(diǎn) |
| 短期研修班 |
短期集中授課，專題講座 + 移動(dòng)課堂 + 結(jié)構(gòu)化研討 |
平均1周 |
全面提升企業(yè)管理人員綜合水平 |
| 定制內(nèi)訓(xùn)班 |
咨詢式企業(yè)內(nèi)訓(xùn)模式 |
- |
根據(jù)企業(yè)自身行業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r“量身定制”課程，以解決企業(yè)問題為導(dǎo)向，全面提升企業(yè)內(nèi)訓(xùn)有效性 |
| 高管研修班 |
- |
平均1年 |
整合浙大師資力量和校友資源，打造面向企業(yè)高層管理者和決策者的教育產(chǎn)品體系，提供*、最前沿、最實(shí)用的經(jīng)營管理課程 |
術(shù)語解釋：
- 企業(yè)管理：是對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)進(jìn)行一系列職能管理的總稱，涵蓋了組織、計(jì)劃、指揮、監(jiān)督和調(diào)節(jié)等多個(gè)方面，旨在實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)和發(fā)展。
- 分工原理：是指將工作分解為不同的任務(wù)和職責(zé)，由不同的人員或部門來承擔(dān)，以提高工作效率和質(zhì)量。
- 系統(tǒng)原理：強(qiáng)調(diào)企業(yè)是一個(gè)有機(jī)的整體，各個(gè)部分之間相互關(guān)聯(lián)、相互影響，需要從整體的角度進(jìn)行管理和協(xié)調(diào)。
- 激勵(lì)原理：通過各種激勵(lì)手段，激發(fā)員工的積極性和主動(dòng)性，提高工作績效。
- 動(dòng)態(tài)原理：認(rèn)識(shí)到企業(yè)所處的環(huán)境是不斷變化的，企業(yè)管理需要根據(jù)環(huán)境的變化及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化。
- 效益原理：追求企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的*化，在資源有限的情況下實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的產(chǎn)出。
- 創(chuàng)新原理：鼓勵(lì)企業(yè)不斷進(jìn)行創(chuàng)新，包括技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新等，以提高企業(yè)的競爭力。
- 可持續(xù)發(fā)展原理：注重企業(yè)的長期發(fā)展，考慮到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的可持續(xù)性，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與社會(huì)的和諧發(fā)展。
- 彈性原理：企業(yè)管理需要具有一定的靈活性和適應(yīng)性，能夠應(yīng)對各種變化和不確定性。
- 教練式管理：是一種以員工為中心的管理方式，管理者通過引導(dǎo)、啟發(fā)和支持員工，幫助員工發(fā)揮潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。
- OKR績效管理：是一種目標(biāo)管理方法，通過設(shè)定明確的目標(biāo)和關(guān)鍵結(jié)果，來衡量和評估員工的工作績效。
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/249493.html
