| 類別 | 具體內容 |
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| 項目管理 | 工作可視為項目，完成項目需整合人員、分配角色，要發(fā)揮人員特色需提升思考力，發(fā)掘其特色并合理分配職位。 |
| 以往表格分散，缺乏整體管理統(tǒng)一性，導致工作易混亂，某環(huán)節(jié)調整時其他人員難以及時響應。 | |
| 應“表格做減法”，以項目為單位整合所有環(huán)節(jié)和資源，讓人員了解自身在項目中的位置及相關環(huán)節(jié)進展，便于執(zhí)行計劃。 | |
| 通過兩次項目管理經(jīng)驗交流，有了對項目管理更深入的體會。 | |
| 精益化管理 | 企業(yè)想做大做強需從簡做起、從細微入手，這是精益化管理理念。 |
| 工作中大事易因小事全盤否定，需做好細致入微的精益化管理，但文中未提及具體方法。 | |
| 企業(yè)管理培訓認知 | 參加企業(yè)管理知識培訓可系統(tǒng)學習相關知識，合格的企業(yè)管理者應掌握駕馭企業(yè)運作機制的能力。 |
| 應通過管理培訓促創(chuàng)新，以創(chuàng)新促效益，推動企業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展。 | |
| 不同行業(yè)的企業(yè)，如電力多經(jīng)企業(yè)，要結合自身行業(yè)特點，如狠抓人力資源管理，重視識人和用人。 | |
| 企業(yè)培訓師 | 對企業(yè)培訓師存在誤解，認為只是做培訓計劃、寫講義、上課，實際其職責復雜。 |
| 企業(yè)培訓師是能結合經(jīng)濟、技術和就業(yè)要求，研究開發(fā)培訓項目，策劃、開發(fā)、實施培訓計劃，并從事培訓咨詢和教學活動的人員，本質職責是培訓工作的策劃開發(fā)與組織實施。 | |
| 員工培訓收獲 | 培訓讓員工對工作流程和要做的事情有更清晰了解，思路更清晰，知道努力方向。 |
| 培訓能讓員工認識同事，了解工作提升和改變的方面，即使開始不熟練也能開展工作。 | |
| 有工作經(jīng)驗的員工到新崗位也會擔心犯錯，培訓可使其提前了解工作，減少犯錯幾率。 | |
| 培訓中員工能認識很多同事，且通過培訓不斷提高自己，意識到自身缺點，明白工作需耐心和用心。 | |
| 企業(yè)活動與管理 | 企業(yè)可組織團隊體育活動，如球類賽、田徑賽等，讓職工身心得到鍛煉和放松。 |
| 定期組織職工學習專業(yè)技術知識，提升崗位本領，增強工作信心。 | |
| 建立部門圖書室，培養(yǎng)職工閱讀習慣。 | |
| 經(jīng)營管理部工作要求“講形象、重禮儀、強溝通”，包括注意服飾、細節(jié)，保持良好生活習慣，學會尊重和傾聽他人。 | |
| “6S”管理 | 公司開展“6S”管理模式活動，各方面有較大提高。 |
| 員工參加“6S”管理培訓，學到“6S”的定義、精髓、意義和開展方法。 | |
| 做好“6S”對公司發(fā)展和壯大很重要。 | |
| 管理素質與技能 | 管理培訓課程強調團隊合作重要性，團隊合作可提高工作效率、激發(fā)創(chuàng)造力和分享知識，管理者要學會組織和協(xié)調團隊，發(fā)揮成員潛力。 |
| 培訓著重強調有效溝通重要性，但文中未展開闡述具體溝通方法。 | |
| 為期兩天的封閉式學習讓學員重新認清自己，明確未來道路和心態(tài)。第一天學習到人生成功條件、經(jīng)營團隊的動力與合力，以及三借互生影響法。 | |
| 民營企業(yè)融資問題 | 有些民營企業(yè)為融資粉飾財務報表甚至造假，財務數(shù)據(jù)脫離基本經(jīng)營狀況；有些認為效益好易融資，不重視包裝企業(yè)，未考慮資金方對長期發(fā)展前景和風險的關注。 |
| 多數(shù)民營企業(yè)在資金困難時才想到融資，缺乏長期規(guī)劃，不了解資本逐利本性。 | |
| 民營企業(yè)融資時只想著要錢，未及時做好企業(yè)內部整理，如理清產(chǎn)權、資產(chǎn)權屬和關聯(lián)企業(yè)關系等。 | |
| 融資視野狹窄，只看到銀行貸款或股權融資，忽視其他融資方式。 | |
| 管理者感悟 | 兩天課程讓人了解先進管理理念和方法，明確中層管理重要性，鼓舞向優(yōu)秀管理者邁進。 |
| 管理者要擺正位置、明確責任，其自身能力、方式和喜好會影響團隊成員，要學會全面應對各種情況，以積極心態(tài)投入工作，為公司和社會做貢獻。 |
備注：文中部分內容表述較為寬泛，如有效溝通重要性等未詳細闡述具體方法；對于精益化管理也未提及操作要點。民營企業(yè)融資問題雖指出不足，但未給出解決建議。
術語解釋： - 精益化管理：企業(yè)從簡做起、從細微入手，通過精細化的管理方式提高企業(yè)的效率和競爭力，追求精益求精的管理理念。 - 三借互生影響法：文中提到的一種影響人的方法，即借人、借事和借場來改變人，但未詳細展開說明具體含義。 - “6S”管理：一種現(xiàn)代企業(yè)管理模式，通常包括整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）、安全（SECURITY），旨在通過規(guī)范現(xiàn)場、現(xiàn)物，營造一目了然的工作環(huán)境，培養(yǎng)員工良好的工作習慣，其最終目的是提升人的品質。
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