新型企業(yè)管理培訓究竟有何獨特魅力？
2025-08-25 23:16:22
對比維度
新式企業(yè)管理培訓
傳統(tǒng)管理培訓
導向特點
以創(chuàng)新、高效、實用為導向，注
| 對比維度 |
新式企業(yè)管理培訓 |
傳統(tǒng)管理培訓 |
| 導向特點 |
以創(chuàng)新、高效、實用為導向，注重實用性、個性化、學習型組織建設、多元化培訓方式、持續(xù)改進、師資隊伍建設和企業(yè)文化融入 |
多以理論為主 |
| 教學重點 |
將理論應用于實踐，注重員工個性化需求，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和管理理念 |
局限于理論知識傳授 |
| 培訓方式 |
采用多元化方式，如內(nèi)部培訓、外部培訓、線上培訓、線下培訓、案例分析、模擬演練等 |
多為傳統(tǒng)課堂培訓 |
| 實踐應用 |
在項目融資企業(yè)貸款、企業(yè)貸款、企業(yè)內(nèi)部管理等方面廣泛應用，可提高企業(yè)相關(guān)能力和效率 |
難以與企業(yè)實際需求結(jié)合 |
| 新式企業(yè)管理培訓特點 |
具體表現(xiàn) |
| 注重實用性 |
通過實際案例、模擬演練等，幫助員工將理論轉(zhuǎn)化為實際操作能力，提高工作效率 |
| 強調(diào)個性化 |
針對不同員工職業(yè)發(fā)展需求，量身定制培訓方案 |
| 倡導學習型組織 |
強調(diào)企業(yè)是學習型組織，通過不斷學習、創(chuàng)新推動企業(yè)持續(xù)發(fā)展 |
| 采用多元化培訓方式 |
運用內(nèi)部培訓、外部培訓、線上培訓、線下培訓等，滿足員工不同需求 |
| 強調(diào)持續(xù)改進 |
通過定期評估、反饋，優(yōu)化培訓內(nèi)容和方式，提高培訓質(zhì)量 |
| 重視培訓師資隊伍建設 |
挑選有豐富經(jīng)驗和專業(yè)水平的培訓師 |
| 融入企業(yè)文化建設 |
將企業(yè)價值觀、企業(yè)精神融入培訓，培養(yǎng)員工認同感和歸屬感 |
| 新式企業(yè)管理培訓實踐應用領(lǐng)域 |
具體作用 |
| 項目融資企業(yè)貸款 |
傳授相關(guān)知識和技能，提高企業(yè)項目管理能力和貸款申請成功率 |
| 企業(yè)貸款 |
傳授相關(guān)知識和技能，提高企業(yè)融資申請成功率和貸款使用效率 |
| 企業(yè)內(nèi)部管理 |
針對市場營銷、人力資源管理、財務管理等方面培訓，提高企業(yè)管理水平和員工工作效率，增強企業(yè)競爭力和市場占有率 |
| 新式企業(yè)管理培訓實施建議 |
具體內(nèi)容 |
| 制定詳細培訓計劃 |
根據(jù)企業(yè)實際情況，確定培訓內(nèi)容、時間、對象等，保證培訓順利進行 |
| 注重員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 |
通過持續(xù)培訓和學習，幫助員工實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標 |
| 強化團隊建設 |
培養(yǎng)團隊精神，加強溝通技巧訓練，組織團隊建設活動 |
| 提升員工能力 |
提供專業(yè)技能培訓、領(lǐng)導力培養(yǎng)、創(chuàng)新思維訓練 |
| 建立培訓評估機制 |
進行培訓效果評估、培訓成果跟蹤，持續(xù)改進培訓 |
| 營造學習氛圍 |
將企業(yè)管理培訓作為建立企業(yè)文化的重要途徑，營造學習氛圍 |
| 企業(yè)管理培訓課程類型 |
課程內(nèi)容概述 |
舉例 |
| 戰(zhàn)略規(guī)劃與管理 |
深入探討企業(yè)戰(zhàn)略制定原則、步驟和方法，應用經(jīng)典戰(zhàn)略管理工具，講解執(zhí)行計劃制定 |
分析某科技公司戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型案例，了解市場變化中戰(zhàn)略調(diào)整 |
| 高效團隊管理與領(lǐng)導力 |
重點講解團隊建設、領(lǐng)導力培養(yǎng)、激勵與溝通技巧等管理技能，結(jié)合理論與實戰(zhàn)演練 |
模擬項目管理場景，學習敏捷管理方法提高團隊協(xié)作效率 |
| 變革管理與創(chuàng)新 |
介紹變革管理步驟、挑戰(zhàn)與應對策略，應用創(chuàng)新思維和方法 |
分析某傳統(tǒng)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型案例，了解克服變革阻力實現(xiàn)業(yè)務模式創(chuàng)新 |
| 數(shù)據(jù)分析與決策制定 |
講解數(shù)據(jù)分析方法和工具，將結(jié)果應用于決策制定 |
模擬市場趨勢分析項目，學習運用工具預測市場走向制定策略 |
| 企業(yè)管理培訓類別 |
培訓內(nèi)容 |
培訓目標 |
| 領(lǐng)導力培訓 |
領(lǐng)導力理論學習、領(lǐng)導力案例分析、領(lǐng)導力模擬實訓等，包括領(lǐng)導力理論、模型、風格等 |
提升管理者領(lǐng)導技巧和風格，建立健康、有效的管理體系，帶領(lǐng)團隊推動企業(yè)發(fā)展 |
| 溝通技巧培訓 |
有效溝通技巧、沖突解決技巧、談判技巧、演講技巧等 |
幫助員工提高溝通和人際交往能力，提高工作和日常生活溝通效率 |
| 團隊協(xié)作培訓 |
團隊建設、團隊溝通、團隊決策等 |
幫助員工理解團隊重要性，提高團隊合作能力，完成團隊任務 |
| 決策能力培訓 |
決策理論、決策模型、決策技巧等 |
幫助員工提高決策效率，處理復雜工作情況 |
| 項目管理培訓 |
- |
幫助員工提高項目管理能力 |
| 企業(yè)管理培訓方式 |
具體說明 |
| 建立規(guī)范、科學的培訓制度 |
鑒于人力資本作用，企業(yè)增大教育培訓投入，設立專門機構(gòu)和人員，制定規(guī)范制度，培訓走向規(guī)范化、科學化 |
| 培訓方式多樣化、科學化 |
發(fā)展到全員教育培訓，涵蓋董事長到一般員工 |
| 浙江大學總裁高管研修班（短期研修班） |
短期集中授課，學制平均1周，通過專題講座+移動課堂+結(jié)構(gòu)化研討，提升企業(yè)管理人員綜合水平 |
| 浙江大學定制內(nèi)訓班 |
咨詢式企業(yè)內(nèi)訓模式，根據(jù)企業(yè)自身特點和發(fā)展狀況“量身定制”課程，解決企業(yè)問題，提升內(nèi)訓有效性 |
| 浙江大學高管研修班 |
整合浙大師資和校友資源，面向企業(yè)高層管理者和決策者，平均學制1年，提供先進、前沿、實用的經(jīng)營管理課程 |
| 海南新商界精品課程 |
課程名稱 |
| 精品課程 |
海南新商界高級工商管理總裁班 |
| 新商界金融創(chuàng)新與資本運營董事長高級研修(海南)班 |
| 國學智慧與經(jīng)營研修班 |
| 企業(yè)綜合管理能力提升特訓營 |
| MTP經(jīng)理人實戰(zhàn)訓練班 |
| 總裁公眾演說與影響力特訓營 |
| 生命智慧私塾班 |
| 推薦公開課 |
課程名稱 |
價格 |
| 公開課 |
EXCEL高效數(shù)據(jù)管理與圖表應用 |
￥2500.00 |
| HR最頭疼200疑難問題及員工常見問題情形分析 |
￥4800.00 |
| MTP中層經(jīng)理管理能力提升 |
￥4580.00 |
| TTT培訓師培訓--卓越培訓師的授課技巧 |
￥4980.00 |
| 從對抗到共贏--銷售談判技巧 |
￥4580.00 |
| 內(nèi)訓課程 |
課程名稱 |
| 內(nèi)訓課程 |
OKR績效管理實戰(zhàn)工作坊 |
| TTT培訓師培訓--卓越培訓師的授課技巧 |
| 成交的秘密--顧問式銷售技巧 |
| 大客戶開發(fā)與維護策略技巧 |
| 非財務經(jīng)理的財務管理 |
| 公眾演講與表達技巧 |
術(shù)語解釋：
- SWOT分析：一種基于內(nèi)外部競爭環(huán)境和競爭條件下的態(tài)勢分析方法，通過對企業(yè)的優(yōu)勢（Strengths）、劣勢（Weaknesses）、機會（Opportunities）和威脅（Threats）進行綜合評估，來制定企業(yè)戰(zhàn)略。
- PESTEL分析：是一種宏觀環(huán)境分析模型，用于分析企業(yè)外部的政治（Political）、經(jīng)濟（Economic）、社會（Social）、技術(shù)（Technological）、環(huán)境（Environmental）和法律（Legal）等因素，幫助企業(yè)了解外部環(huán)境變化對自身的影響。
- 五力模型：由邁克爾·波特提出，用于分析行業(yè)競爭態(tài)勢，這五種力量分別是現(xiàn)有競爭者的威脅、潛在進入者的威脅、替代品的威脅、供應商的議價能力和購買者的議價能力。
- 敏捷管理方法：一種以人為核心、迭代、循序漸進的開發(fā)方法，強調(diào)快速響應變化，通過小步快跑、持續(xù)反饋和調(diào)整來提高項目的成功率和效率。
- 組織行為學：是管理科學中的一門分支學科，以組織系統(tǒng)及其群體、個體的心理與行為規(guī)律為研究對象，建立在多學科基礎之上。它有助于管理者加強以人為中心的管理，調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，知人善任，改善人際關(guān)系等。
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