膠南一中，秉持著“以最優(yōu)秀培養(yǎng)最優(yōu)秀”的教育理念，矢志不渝地追求著高水平的教育目標(biāo)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)有著非凡的氣魄和膽識(shí)，致力于建設(shè)一所與北京大學(xué)同樣卓越的學(xué)校。這里的教師團(tuán)隊(duì)充滿理想和追求，他們致力于成為最優(yōu)秀的教師，努力培育最優(yōu)秀的學(xué)生，踐行最完善的教育。
這一理念不僅是膠南一中的前進(jìn)號(hào)角，更是他們孜孜以求的目標(biāo)，同時(shí)也是學(xué)校改革與發(fā)展的生動(dòng)寫照。自1952年創(chuàng)建以來，膠南一中歷經(jīng)艱辛，積淀了深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的人文精神。這些精神財(cái)富激勵(lì)著一代又一代的師生奮發(fā)有為，自強(qiáng)不息，也不斷提升著學(xué)校的知名度和競(jìng)爭(zhēng)力。
近年來，學(xué)校堅(jiān)持繼承傳統(tǒng)與創(chuàng)新發(fā)展并重，實(shí)行“國(guó)有民辦”辦學(xué)體制改革，拓寬了辦學(xué)渠道和生存空間。學(xué)校以“明德至善，博學(xué)大成”為辦學(xué)理念，注重德育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這種全面育人的理念，使得教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提高。學(xué)校也因此獲得了青島市教育督導(dǎo)室、青島市教育局等多個(gè)部門的肯定和表彰。
在膠南一中，育人育魂，德育為先。學(xué)校通過各種渠道，如校園文化、社會(huì)環(huán)境、家庭氛圍等，讓學(xué)生在潛移默化中接受教育、陶冶情操。走進(jìn)教學(xué)樓的大門，映入眼簾的是時(shí)鐘盤，世界各大主要城市的時(shí)間都在不停跳動(dòng)。學(xué)校的每一面墻壁都在“說話”，都在教育學(xué)生。思想教育緊密聯(lián)系社會(huì)的發(fā)展變化，遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)和道德認(rèn)知發(fā)展水平，以理服人、以情感人。
學(xué)校著力建設(shè)校園文化的強(qiáng)磁場(chǎng)，充分發(fā)揮各種教育載體的育人啟智功能，組織豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。學(xué)校也重視社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響，采取開放式正面引導(dǎo)和先入為主的方式，讓學(xué)生走向社會(huì)。
在膠南一中，素質(zhì)為要，質(zhì)量為本。學(xué)校準(zhǔn)確把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵和外延，在*限度地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。學(xué)校果斷地把人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位于“豐富學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”上，進(jìn)行了全方位的教學(xué)模式改革。
在膠南一中，學(xué)生既是管理者又是被管理者。學(xué)校建立了完善的學(xué)生管理制度，對(duì)班級(jí)常規(guī)管理和學(xué)生日常行為實(shí)行量化考核，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生管理和班級(jí)管理的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。學(xué)校也非常重視教師的角色和作用，設(shè)立“愛生獎(jiǎng)”，激發(fā)教師關(guān)愛學(xué)生的熱情，確立學(xué)生的主體意識(shí)，提高學(xué)生的主體地位。
膠南一中是一所與時(shí)俱進(jìn)、充滿活力的學(xué)校。這里的教育是快樂的，工作是幸福的，生活是美好的。崇高的師德本身就是一本無(wú)價(jià)的教科書，對(duì)學(xué)生教育有著深遠(yuǎn)且巨大的影響。在膠南一中，師德教育一直被置于重要位置。學(xué)校開展了一系列教育活動(dòng)，如“明確教育思想，樹立教師良好形象”等，并制定了《膠南一中教師品德行為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》等，以促進(jìn)教師自省自警。
在膠南一中的教育理念中，關(guān)心與熱愛是教育的基石。學(xué)校十分關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，并將其視為全體教師的共同責(zé)任。學(xué)校開設(shè)了學(xué)法指導(dǎo)課，并針對(duì)有心理障礙的學(xué)生設(shè)立了心理咨詢室等，以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和心理上的問題。
在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，膠南一中注重名師的鍛造與推廣。學(xué)校以“名師鍛造推廣工程”等為主線，定期進(jìn)行全員培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行講座，以提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。學(xué)校還設(shè)立了特殊考場(chǎng)，鼓勵(lì)年輕教師盡快成長(zhǎng)。
在教學(xué)研究方面，膠南一中注重“科研興教”戰(zhàn)略的實(shí)施。集體備課、循環(huán)聽課等已制度化、正常化，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍。學(xué)校還開展了多種課堂教學(xué)模式的探索和推廣活動(dòng)，以提升教學(xué)質(zhì)量。
膠南一中在推進(jìn)素質(zhì)教育的也在探索新的辦學(xué)模式。學(xué)校以省級(jí)課題《普通高中開放式辦學(xué)模式研究》為依托，進(jìn)行實(shí)踐層面的探索，并努力拓展“主體性”教育的外延，構(gòu)建起現(xiàn)代學(xué)校管理框架。
面對(duì)未來，膠南一中將以更加開放的姿態(tài)推進(jìn)新跨越。學(xué)校將實(shí)施國(guó)際化戰(zhàn)略，拓寬辦學(xué)渠道，并加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外知名學(xué)校的交流與合作。學(xué)校還將發(fā)掘品牌價(jià)值，輸出辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)，以拓寬學(xué)校的生存空間。
在教育教學(xué)方面，膠南一中積極應(yīng)對(duì)高考改革和加入WTO對(duì)人才素質(zhì)的挑戰(zhàn)。學(xué)校樹立“明德至善，博學(xué)大成”的辦學(xué)理念，全面實(shí)施以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。
學(xué)校還通過多種方式加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。如制定《膠南一中師德行為測(cè)評(píng)表》，把各項(xiàng)“軟”指標(biāo)“硬”化；對(duì)青年教師進(jìn)行考核和培訓(xùn)；選聘省內(nèi)外在職骨干教師等，為高效推進(jìn)素質(zhì)教育打下了牢固的根基。
膠南一中還注重學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和自主管理。讓學(xué)生接觸社會(huì)、在實(shí)踐中得到教育是學(xué)校的鮮明特色。學(xué)校還建立了沂源革命老區(qū)德育基地等，組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和夏令營(yíng)活動(dòng)等。
膠南一中在教育教學(xué)中不斷創(chuàng)新和進(jìn)取，為培養(yǎng)社會(huì)需要的創(chuàng)新人才做出了積極的貢獻(xiàn)。該校的高效推進(jìn)的素質(zhì)教育也得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可和贊譽(yù)。
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