杭州湖畔教育機(jī)構(gòu)更名引熱議
近日，位于杭州西湖浴鵠灣的湖畔大學(xué)因單位名稱(chēng)不規(guī)范問(wèn)題，在互聯(lián)網(wǎng)上引起了廣泛的討論。為規(guī)范大學(xué)命名，也發(fā)布了相關(guān)公告，進(jìn)一步推動(dòng)了湖畔大學(xué)更名話(huà)題的熱度。實(shí)際上，湖畔大學(xué)并非正式的教育機(jī)構(gòu)，而是一所民辦的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。從嚴(yán)格意義上講，它并不能被冠以“大學(xué)”的稱(chēng)謂。
為響應(yīng)政策，湖畔大學(xué)已經(jīng)決定近期完成更名工作，將原“湖畔大學(xué)”更名為“浙江湖畔創(chuàng)業(yè)研學(xué)中心”。這一舉措體現(xiàn)了該機(jī)構(gòu)對(duì)于政策導(dǎo)向的積極響應(yīng)和對(duì)自身定位的明確認(rèn)知。
湖畔大學(xué)由一群知名民營(yíng)企業(yè)家于2015年創(chuàng)辦，其宗旨是對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理人員進(jìn)行一系列的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，助力他們更好地實(shí)現(xiàn)盈利和自我價(jià)值突破。該機(jī)構(gòu)的發(fā)起人包括馬云、柳傳志等業(yè)界大咖。自成立以來(lái)，湖畔大學(xué)便以其獨(dú)特的教育模式和嚴(yán)格的選拔機(jī)制吸引了眾多企業(yè)家和學(xué)者前來(lái)報(bào)名學(xué)習(xí)。
國(guó)家近期發(fā)布的關(guān)于規(guī)范大學(xué)等教育機(jī)構(gòu)名稱(chēng)的公告，使得湖畔大學(xué)的關(guān)注度持續(xù)走高。由于湖畔大學(xué)并非專(zhuān)業(yè)教育機(jī)構(gòu)或其分支機(jī)構(gòu)，其命名并不符合“大學(xué)”的規(guī)范。從本質(zhì)上講，它更像是一個(gè)民辦的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。為了更好地突出其特色和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)保留湖畔這一具有象征意義的名稱(chēng)，最終決定將湖畔大學(xué)更名為浙江湖畔創(chuàng)業(yè)研學(xué)中心。
對(duì)于這類(lèi)民辦的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其存在和發(fā)展有其獨(dú)特的價(jià)值和意義。雖然有人對(duì)其命名提出質(zhì)疑，但正如周瑜打黃蓋一般，有人愿意辦，也有人愿意學(xué)。即使知名度和影響力再大，也不能因此自行使用“大學(xué)”的稱(chēng)謂。因?yàn)檫@會(huì)給不知情的民眾帶來(lái)誤解。此次規(guī)范教育機(jī)構(gòu)名稱(chēng)的要求，對(duì)于社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和教育的健康穩(wěn)定具有積極意義。
中國(guó)教育在不斷發(fā)展中取得巨大進(jìn)步，尤其是在中小學(xué)教育方面已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了普及。如今，高等學(xué)府也在日趨成熟。以湖畔大學(xué)為例，雖然其錄取率極低，競(jìng)爭(zhēng)激烈，但它的教育模式和特色卻吸引了眾多追求實(shí)際、希望學(xué)以致用的學(xué)員。這所學(xué)校以世界先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，特別強(qiáng)調(diào)理論基礎(chǔ)和實(shí)踐的結(jié)合，因此受到了廣泛的追捧和認(rèn)可。
在中國(guó)現(xiàn)有的教育體系中，像湖畔大學(xué)這樣的模式仍然較為罕見(jiàn)。這也說(shuō)明了中國(guó)的教育應(yīng)該多一些這樣具有創(chuàng)新性和實(shí)用性的學(xué)校。他們的教育特點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn)，值得其他大學(xué)借鑒和學(xué)習(xí)。湖畔大學(xué)的成功不僅體現(xiàn)在培養(yǎng)人才上，更體現(xiàn)在其教育方針的嚴(yán)謹(jǐn)性和針對(duì)性上。
在選拔導(dǎo)師時(shí)，湖畔大學(xué)有著極強(qiáng)的針對(duì)性，采用開(kāi)放式的教育模式來(lái)培養(yǎng)學(xué)員。這種模式大大提高了學(xué)員的成材率。實(shí)事求是的針對(duì)性教育是湖畔大學(xué)吸引眾多企業(yè)家報(bào)名學(xué)習(xí)的重要原因之一。這也是中國(guó)教育中值得彌足珍貴的一筆經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。
瑞士的酒店管理專(zhuān)業(yè)在全球享有盛譽(yù)。其中，瑞士酒店管理學(xué)院是瑞士規(guī)模*的酒店管理學(xué)院之一，提供從證書(shū)到碩士的全方位課程。學(xué)生在這里不僅可以學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還會(huì)被安排在各級(jí)酒店實(shí)習(xí)，將理論知識(shí)與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。學(xué)院還協(xié)助畢業(yè)生尋找各種就業(yè)機(jī)會(huì)。瑞士酒店管理學(xué)院位于風(fēng)景優(yōu)美的瑞士西部，這里居民友善、熱情好客。
學(xué)院課程設(shè)置豐富多樣，包括餐飲管理證書(shū)課程、酒店運(yùn)作管理*課程、酒店旅游管理高級(jí)*課程以及酒店管理學(xué)士學(xué)位和國(guó)際旅游管理碩士學(xué)位等多個(gè)層次。學(xué)生可以根據(jù)自身需求和興趣選擇合適的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。入學(xué)要求嚴(yán)格，但畢業(yè)后將獲得瑞士、美國(guó)和英國(guó)三個(gè)國(guó)家的*與學(xué)位。
學(xué)院地址及聯(lián)系方式待補(bǔ)充
無(wú)論是中國(guó)的教育機(jī)構(gòu)還是國(guó)外的酒店管理學(xué)院，都在為培養(yǎng)人才、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展做出著自己的貢獻(xiàn)。教育是一個(gè)國(guó)家*的希望所在之處讓我們共同努力為下一代創(chuàng)造更好的教育環(huán)境吧！一、所需材料及學(xué)術(shù)要求
1. 請(qǐng)?zhí)峁┠妥x過(guò)的所有學(xué)校（包括colleges、universities及professional schools）的和成績(jī)單，需為中英文原件。如您不愿提供原件，也可選擇提供公證件。其中必須包含您所完成的全部課程及等級(jí)信息。
二、考試及語(yǔ)言要求
1. Graduate Management Admission Test（GMAT）考試中心與注冊(cè)步驟請(qǐng)自行查詢(xún)。
值得注意的是，MHA辦公室并不會(huì)將GMAT成績(jī)作為*的學(xué)術(shù)能力考察標(biāo)準(zhǔn)。高分的GMAT成績(jī)并不能保證您的錄取，同樣，低的分?jǐn)?shù)也不會(huì)直接導(dǎo)致申請(qǐng)被拒絕。
在語(yǔ)言方面，雖然不強(qiáng)制要求任何歐洲語(yǔ)言，但建議學(xué)習(xí)一些法語(yǔ)，以便為您未來(lái)的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)便利。
三、通用申請(qǐng)要求
1. 至少需要有兩年的全職酒店管理經(jīng)驗(yàn)，或與酒店相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。（Hospitality一詞涵蓋范圍廣泛）
四、推薦信要求
請(qǐng)?zhí)峁﹥煞馔扑]信。推薦信表格可在網(wǎng)上下載。最有效的推薦信應(yīng)由能夠近距離觀(guān)察您在學(xué)術(shù)和工作表現(xiàn)的人撰寫(xiě)，因此我們建議您將一封交給您的前教授，一封交給您的雇主來(lái)完成。
五、論文要求
申請(qǐng)MHA項(xiàng)目，您需要提交兩篇論文，內(nèi)容如下：
1. 您對(duì)當(dāng)前酒店業(yè)中哪個(gè)趨勢(shì)最感興趣？在未來(lái)，您認(rèn)為自己在這個(gè)行業(yè)中將扮演怎樣的角色？
2. 請(qǐng)從您的職業(yè)或個(gè)人生活中選擇一次成功和一次失敗的經(jīng)歷，并描述為何您視其為重要。請(qǐng)說(shuō)明從每次經(jīng)歷中您學(xué)到了什么？每篇論文字?jǐn)?shù)至少需達(dá)到500字。
六、申請(qǐng)費(fèi)用
申請(qǐng)?jiān)擁?xiàng)目的費(fèi)用為260CHF。
七、完成網(wǎng)上申請(qǐng)表格是申請(qǐng)的必要步驟。
八、BOS（Bachelor of Science）項(xiàng)目學(xué)術(shù)要求補(bǔ)充說(shuō)明
1. 接受的高中教育學(xué)歷認(rèn)證包括：國(guó)際高中*（IB）或高中加高考成績(jī)。
2. 高中和成績(jī)單需提供中英文原件或公證件。
3. 申請(qǐng)者在入讀EHL時(shí)必須年滿(mǎn)18周歲。
九、語(yǔ)言要求補(bǔ)充說(shuō)明（針對(duì)英語(yǔ)部分）
對(duì)于英語(yǔ)部分的要求，包括但不限于以下幾種考試分?jǐn)?shù)：托福網(wǎng)考（iBT）整體分?jǐn)?shù)需達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)；托福紙考（PBT）*分?jǐn)?shù)為600分；托福機(jī)考（CBT）*分?jǐn)?shù)為250分；雅思（IELTS）整體分?jǐn)?shù)需達(dá)到7分等。對(duì)于法語(yǔ)部分也有相應(yīng)的語(yǔ)言要求。
十、其他補(bǔ)充說(shuō)明（針對(duì)教師評(píng)估部分）
請(qǐng)從學(xué)校網(wǎng)站上下載教師評(píng)估表。填寫(xiě)表格的老師必須為申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)課程老師，語(yǔ)言中心的語(yǔ)言老師將不被承認(rèn)。還有關(guān)于Essays的寫(xiě)作和申請(qǐng)費(fèi)用的繳納等事項(xiàng)需注意。
十一、OPS（Associate Programme）項(xiàng)目申請(qǐng)要求簡(jiǎn)述
學(xué)術(shù)及語(yǔ)言要求可參考BOS項(xiàng)目的要求進(jìn)行準(zhǔn)備。還需注意申請(qǐng)表格需從網(wǎng)上下載后寄回學(xué)校等事項(xiàng)。
TOEFL考試分?jǐn)?shù)要求*為紙考577分或機(jī)考233分。新互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)的TOEFL（Ibt）*分?jǐn)?shù)要求為90分。對(duì)于Cambridge Advanced Certificate，*要求為B級(jí)。對(duì)于IELTS（國(guó)際英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試系統(tǒng)），總體要求達(dá)到6.5分或以上。
對(duì)于法語(yǔ)部分，需要提供在過(guò)去四年的中學(xué)期間，你在以法語(yǔ)為主要教學(xué)語(yǔ)言的學(xué)校學(xué)習(xí)的證明（如成績(jī)單、證書(shū)等）。或者，你可以提供法國(guó)聯(lián)盟法語(yǔ)證書(shū)（Dipl?me de l'Alliance Fran?aise）或DELF（法語(yǔ)學(xué)習(xí)證書(shū)）A4級(jí)別的證書(shū)。對(duì)于TOEFL的法語(yǔ)部分，*分?jǐn)?shù)要求為紙考523分或機(jī)考193分。對(duì)于Cambridge First Certificate，*要求也是B級(jí)。而對(duì)于IELTS，總體要求達(dá)到5.5分或以上。
接下來(lái)是關(guān)于實(shí)習(xí)的部分，需要提供至少兩個(gè)月的全職實(shí)習(xí)證明。實(shí)習(xí)報(bào)告需要詳細(xì)說(shuō)明你實(shí)習(xí)的部門(mén)、參與的活動(dòng)以及實(shí)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)度。還需要提供雇主的評(píng)價(jià)表格（可在學(xué)校網(wǎng)站下載），以及動(dòng)機(jī)信，類(lèi)似于MHA和BOS的ESSAYS，需要解釋為什么你想去EHL學(xué)習(xí)，為什么選擇OPS課程。
申請(qǐng)費(fèi)用為260CHF。申請(qǐng)表格需要從學(xué)校網(wǎng)站下載，填寫(xiě)完整后寄回學(xué)校。所有的EHL課程申請(qǐng)都需要經(jīng)過(guò)面試。學(xué)校更傾向于面對(duì)面的校園面試，但由于大部分中國(guó)學(xué)生的條件限制，也可以請(qǐng)求學(xué)校安排電話(huà)面試。建議除了正在讀高三的學(xué)生外，其他學(xué)生盡可能進(jìn)行面對(duì)面的交流。
學(xué)校在招生過(guò)程中會(huì)綜合考慮申請(qǐng)者的各項(xiàng)條件，包括學(xué)術(shù)背景、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、面試表現(xiàn)等。學(xué)校一直在調(diào)整他們的招生方式，以招收到最優(yōu)秀的學(xué)生。從面試的決定性到面試和申請(qǐng)材料的平衡，學(xué)校在強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力的也開(kāi)始注重學(xué)術(shù)能力和經(jīng)歷。這也為未來(lái)的申請(qǐng)者指明了方向，即學(xué)術(shù)與能力并重。
學(xué)校的選擇準(zhǔn)則可以從以下幾個(gè)方面略知一二：學(xué)術(shù)潛力、動(dòng)機(jī)、酒店行業(yè)所需的天賦、領(lǐng)導(dǎo)潛力/團(tuán)隊(duì)合作能力以及國(guó)際視野。還有住宿押金、學(xué)費(fèi)以及其他費(fèi)用，包括注冊(cè)費(fèi)、學(xué)費(fèi)、標(biāo)準(zhǔn)雙人間住宿費(fèi)、一學(xué)期的三餐等。學(xué)生帶薪實(shí)習(xí)期間的食宿由所在酒店安排解決。除此之外，第一年研究生*和在職人員課程還有其他費(fèi)用約為3000瑞士法朗，第二年和第三年為2300瑞士法朗。這些費(fèi)用包括書(shū)費(fèi)和其他資料、健康和意外保險(xiǎn)、校服、與課程相關(guān)的旅游費(fèi)、旅游稅、入境許可費(fèi)等。
想要成功申請(qǐng)到EHL的課程，除了滿(mǎn)足各項(xiàng)基本要求，還需要在面試和申請(qǐng)材料中展現(xiàn)出自己的學(xué)術(shù)能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和卓越才能。瑞士洛桑酒店管理學(xué)院是國(guó)際上享有極高聲譽(yù)的酒店管理專(zhuān)業(yè)學(xué)府，對(duì)于我國(guó)旅游從業(yè)人員尤其是酒店業(yè)員工來(lái)說(shuō)，這所學(xué)院并不陌生。作為全球歷史最悠久、專(zhuān)業(yè)聲譽(yù)最高的國(guó)際酒店管理人員培訓(xùn)院校之一，洛桑每年吸引了來(lái)自世界各地的400余名學(xué)子前來(lái)就讀。該學(xué)院不僅在傳統(tǒng)的酒店教育方面表現(xiàn)出色，而且不斷探索和創(chuàng)新旅游教育理念，實(shí)力與影響力有目共睹。
洛桑酒店管理學(xué)院位于瑞士西部風(fēng)景如畫(huà)、歷史悠久的城市洛桑，這里不僅是國(guó)際奧林匹克委員會(huì)的總部所在地，還坐落著*的洛桑酒店管理學(xué)院。學(xué)院自1893年創(chuàng)立以來(lái)，一直在酒店管理人才培養(yǎng)和旅游教育理念的探索方面取得卓越成果。學(xué)院的“洛桑模式”已成為國(guó)際公認(rèn)的酒店管理人員培養(yǎng)的成功范例。
洛桑酒店管理學(xué)院的特色在于強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，將書(shū)本知識(shí)的教授與實(shí)際操作的指導(dǎo)融為一體。在課程設(shè)置、師資選擇、教材編寫(xiě)和學(xué)生管理等方面，學(xué)院始終重視這一原則。無(wú)論是短期培訓(xùn)還是學(xué)位學(xué)習(xí)，學(xué)院都會(huì)嚴(yán)格按照一貫的原則精心安排課程和任課教師。
學(xué)院的教師均經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的選拔，大多數(shù)具有酒店長(zhǎng)期工作的經(jīng)歷，豐富的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及高級(jí)職務(wù)的擔(dān)任經(jīng)歷。為了保持教師的高水平狀態(tài)，學(xué)院實(shí)行高工資制，鼓勵(lì)教師一專(zhuān)多能，并允許他們?cè)谄髽I(yè)中擔(dān)任一定的職務(wù)或兼職顧問(wèn)。這種機(jī)制確保了教師不脫離經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐，保證了“洛桑模式”的生命力。
洛桑酒店管理學(xué)院作為一所沒(méi)有圍墻的大學(xué)，注重實(shí)用性和現(xiàn)代性，同時(shí)繼承了傳統(tǒng)酒店的技術(shù)服務(wù)特點(diǎn)。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)逐漸融入世界經(jīng)濟(jì)，洛桑酒店管理學(xué)院也將目光轉(zhuǎn)向中國(guó)這個(gè)旅游業(yè)和酒店業(yè)迅速發(fā)展的國(guó)家。近年來(lái)，學(xué)院與中國(guó)旅游界的合作日益緊密，已接受340余位中國(guó)酒店總經(jīng)理或高級(jí)管理人員來(lái)院進(jìn)行短期培訓(xùn)。學(xué)院與中國(guó)的合作伙伴共同制定了多項(xiàng)合作項(xiàng)目，旨在提高中國(guó)酒店業(yè)的經(jīng)營(yíng)水平和管理質(zhì)量。
洛桑酒店管理學(xué)院是非盈利性的社會(huì)公益機(jī)構(gòu)，與其他酒店學(xué)校不同。在中國(guó)，任何冠以“洛?！钡木频曜稍?xún)或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)均與洛桑酒店管理學(xué)院無(wú)關(guān)。學(xué)院對(duì)中國(guó)學(xué)員的招生標(biāo)準(zhǔn)和要求十分嚴(yán)格，除要求具備中學(xué)和酒店或餐館連續(xù)工作一年的證明外，還需具備托福成績(jī)550分以上的英語(yǔ)成績(jī)。
洛桑酒店管理學(xué)院以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式以及國(guó)際化的視野，成為了國(guó)際酒店教育的領(lǐng)軍學(xué)府。隨著全球旅游業(yè)和酒店業(yè)的不斷發(fā)展，洛桑酒店管理學(xué)院將繼續(xù)發(fā)揮其重要作用，為行業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的管理人才。瑞士的“洛桑模式”對(duì)中國(guó)旅游教育，特別是酒店管理的教育和培訓(xùn)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。洛桑模式的廣泛影響力讓瑞士的旅游教育在中國(guó)廣為人知，特別是酒店管理的教育和培訓(xùn)更是備受推崇。洛桑酒店管理學(xué)院的畢業(yè)生在職業(yè)道路上通常能夠受到優(yōu)待，其也被視為酒店行業(yè)的“金派司”。這也促使許多中國(guó)年輕學(xué)子及其家長(zhǎng)愿意不惜花費(fèi)巨資前往瑞士學(xué)習(xí)酒店管理。由于對(duì)瑞士教育制度和學(xué)校規(guī)則缺乏了解，一些不良的私人酒店學(xué)校和非法中介趁虛而入，導(dǎo)致一些中國(guó)學(xué)生在瑞士受騙的消息時(shí)有傳出。對(duì)此，洛桑酒店管理學(xué)院的代表海德先生表示擔(dān)憂(yōu)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)院非常重視名譽(yù)和聲譽(yù)。學(xué)院內(nèi)有來(lái)自全球71個(gè)國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生，其營(yíng)銷(xiāo)策略是通過(guò)嚴(yán)格的測(cè)試和選拔，確保學(xué)生達(dá)到校方的要求，而不是簡(jiǎn)單地賣(mài)學(xué)位。他還鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)生到洛桑酒店管理學(xué)院進(jìn)行高層次的學(xué)習(xí)。
上海交通大學(xué)湖畔設(shè)計(jì)學(xué)院的培訓(xùn)班也引起了廣泛關(guān)注。這是一個(gè)專(zhuān)注于藝術(shù)與設(shè)計(jì)教育的基地，吸引了大量對(duì)創(chuàng)意和創(chuàng)新充滿(mǎn)熱情的學(xué)員。關(guān)于其畢業(yè)生的就業(yè)情況，人們的看法不一。實(shí)際上，這個(gè)培訓(xùn)班更準(zhǔn)確的說(shuō)法應(yīng)該是上海交大教育集團(tuán)湖畔國(guó)際藝術(shù)與設(shè)計(jì)教研基地。它是一家提供藝術(shù)與設(shè)計(jì)教育服務(wù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。關(guān)于其畢業(yè)生的就業(yè)前景不能一概而論，它受到個(gè)人技能、經(jīng)驗(yàn)和市場(chǎng)需求等多種因素的影響。
對(duì)于藝術(shù)與設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)造力和獨(dú)特視角是他們最寶貴的財(cái)富。上海交大教育集團(tuán)湖畔國(guó)際藝術(shù)與設(shè)計(jì)教研基地的培訓(xùn)課程注重培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)意能力、設(shè)計(jì)思維和實(shí)際操作技能。對(duì)于熱愛(ài)藝術(shù)與設(shè)計(jì)并愿意投入時(shí)間和精力學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，這樣的培訓(xùn)是一個(gè)很好的選擇。成功的職業(yè)生涯不僅僅取決于培訓(xùn)質(zhì)量，個(gè)人的努力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)資源同樣重要。學(xué)員應(yīng)將職業(yè)發(fā)展視為一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不斷積累經(jīng)驗(yàn)、提升技能，并拓展人脈以增加就業(yè)機(jī)會(huì)。選擇合適的培訓(xùn)課程是藝術(shù)與設(shè)計(jì)領(lǐng)域發(fā)展的起點(diǎn)，但成功的職業(yè)生涯需要更多的努力和機(jī)遇。重要的是保持學(xué)習(xí)熱情，不斷探索和實(shí)踐，同時(shí)把握住每一個(gè)可能的機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)目標(biāo)。
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/222237.html