一、建設(shè)定位
順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合國(guó)家高等教育改革的總體思路及教育教學(xué)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，以人才市場(chǎng)的需求為導(dǎo)向，依托地域特色，打造一支富有活力和創(chuàng)新精神的師資隊(duì)伍，并實(shí)施知識(shí)、能力、素質(zhì)三位一體的人才培養(yǎng)模式，致力于培養(yǎng)復(fù)合型專業(yè)人才，將學(xué)院建設(shè)成為在東北亞地區(qū)具有顯著影響力的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院。
二、建設(shè)目標(biāo)
我們的目標(biāo)是建設(shè)成為在東北亞區(qū)域有一定知名度的教學(xué)、科研、咨詢、培訓(xùn)基地。在“十二五”規(guī)劃期間，我們計(jì)劃新增“人力資源管理專業(yè)”和“財(cái)政金融專業(yè)”，并擴(kuò)展現(xiàn)有會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的“財(cái)務(wù)管理”方向以及旅游管理專業(yè)的“飯店管理”方向，以豐富學(xué)科門類。
三、學(xué)院本科專業(yè)建設(shè)的具體任務(wù)和措施
（一）教學(xué)建設(shè)
1. 人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案：借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育模式，強(qiáng)化理論基礎(chǔ)的著重提升分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、技能和實(shí)踐能力為目標(biāo)，培養(yǎng)出能在綜合經(jīng)濟(jì)管理部門、政策研究部門及企事業(yè)單位從事經(jīng)濟(jì)分析、預(yù)測(cè)規(guī)劃及管理工作的高級(jí)專門人才。
2. 教學(xué)內(nèi)容和課程體系：根據(jù)教育部面向21世紀(jì)的教學(xué)內(nèi)容及課程體系建設(shè)要求，我們致力于構(gòu)建一個(gè)既能反映基礎(chǔ)理論和實(shí)踐能力，又能體現(xiàn)專業(yè)知識(shí)、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的課程體系。嚴(yán)格按照大學(xué)課程體系建設(shè)的要求，確保每門課程都有完整的教學(xué)計(jì)劃和大綱，使課程設(shè)置更加規(guī)范、科學(xué)。
3. 教學(xué)方法和教學(xué)手段：采用啟發(fā)式、案例式、模擬式等多樣化的教學(xué)方法，并利用現(xiàn)代化教學(xué)手段積極推廣多媒體授課。根據(jù)各專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)需求，建立模擬實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐教學(xué)基地，使實(shí)踐教學(xué)穩(wěn)定化、長(zhǎng)期化。
4. 教材建設(shè)：在積極選用國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院各專業(yè)的實(shí)際，有計(jì)劃地安排教學(xué)骨干編寫具有鮮明特色的教材。鼓勵(lì)教師參與各類規(guī)劃教材、重點(diǎn)教材的編寫工作，不斷提升本專業(yè)教材建設(shè)的質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力。
5. 教學(xué)研究：完善教學(xué)研究管理制度和激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)研究積極性，發(fā)揮教育研究對(duì)教育實(shí)踐的指導(dǎo)作用，建立完整的教學(xué)研究體系。
6. 專業(yè)特色及優(yōu)勢(shì)：實(shí)行學(xué)分制，建立了“專業(yè)+X”內(nèi)復(fù)合培養(yǎng)模式。前兩年重點(diǎn)培養(yǎng)寬厚的基礎(chǔ)，后兩年按照專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的課程。本專業(yè)充分利用民族地域的文化、語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供多渠道學(xué)習(xí)英語(yǔ)、日語(yǔ)和韓國(guó)語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
（二）師資隊(duì)伍建設(shè)
樹(shù)立“人才資源是第一資源”的觀念和指導(dǎo)思想，按照“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)、穩(wěn)定骨干、造就名師”的工作思路，加大教師招聘和人才引進(jìn)力度，認(rèn)真抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。重視青年教師崗前培訓(xùn)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德、行為規(guī)范和知識(shí)更新教育，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）科研和產(chǎn)學(xué)研合作
科學(xué)研究是本科教學(xué)質(zhì)量的重要保證，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的主要科研方向包括東北亞比較經(jīng)濟(jì)研究、民族地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究等。通過(guò)與各大高校和研究機(jī)構(gòu)的合作，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展。
（四）學(xué)院本科專業(yè)建設(shè)的條件保障
本科專業(yè)建設(shè)的硬件條件由學(xué)院統(tǒng)一負(fù)責(zé)提供，各種規(guī)章制度嚴(yán)格遵守學(xué)校和學(xué)院的相關(guān)規(guī)定。專業(yè)內(nèi)的各項(xiàng)措施由各專業(yè)主任、支部書記和學(xué)生工作輔導(dǎo)員分工負(fù)責(zé)，以確保學(xué)院本科專業(yè)建設(shè)的順利進(jìn)行。
經(jīng)濟(jì)學(xué)系和國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)也有詳細(xì)的介紹和發(fā)展歷程。經(jīng)濟(jì)學(xué)系自建立以來(lái)，積極開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，為科學(xué)決策和企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略提供了大量咨詢。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)則在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。未來(lái)，我們將繼續(xù)深化教學(xué)改革，打造精品專業(yè)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)是省重點(diǎn)學(xué)科，隸屬于世界經(jīng)濟(jì)學(xué)科。目前，該專業(yè)在校學(xué)生335人，擁有13名在編教師，其中高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師有7人，獲得國(guó)內(nèi)外博士學(xué)位者7人，在讀博士5人。
多年來(lái)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)將教學(xué)質(zhì)量視為專業(yè)生存之本和發(fā)展之源，依托民族院校，充分利用地緣優(yōu)勢(shì)和語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，致力于培養(yǎng)復(fù)合型人才。該專業(yè)確立了“以優(yōu)取勝，以特色建系”的發(fā)展思路，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，不斷提升人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究和社會(huì)服務(wù)水平，并根據(jù)社會(huì)需要適度拓展人才培養(yǎng)口徑。該專業(yè)在2007年被評(píng)為延邊大學(xué)特色專業(yè)。
在教學(xué)方面，該專業(yè)以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，不斷深化教學(xué)改革和探索新的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了以社會(huì)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文等為主要環(huán)節(jié)實(shí)踐教學(xué)體系。科研方面，該專業(yè)近年來(lái)承擔(dān)的科研項(xiàng)目和發(fā)表的學(xué)術(shù)論文數(shù)量呈上升趨勢(shì)，推動(dòng)了教學(xué)和科研工作的更高水平發(fā)展，直接促進(jìn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才的需求不斷增加。本專業(yè)將大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有跨文化交流能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)復(fù)合型人才。專業(yè)主任為沈英教授。
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)、工商管理專業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)和旅游管理專業(yè)也各具特色。這些專業(yè)在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，形成了自己的人才培養(yǎng)體系，并擁有優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)和豐富的教學(xué)資源。他們立足地方，服務(wù)全國(guó)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。各專業(yè)主任分別為李京勛副教授、安國(guó)山教授、溫艷玲教授等。在過(guò)去的十六年間，旅游管理專業(yè)以深度發(fā)展為目標(biāo)，持續(xù)為業(yè)界輸送具備多語(yǔ)種能力的旅游管理高層次人才。本專業(yè)旨在培養(yǎng)理論結(jié)合實(shí)踐的復(fù)合型人才，并緊密結(jié)合社會(huì)旅游發(fā)展需求。自2002年起，為了適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)多語(yǔ)種旅游人才的需求，我們特別將韓國(guó)語(yǔ)、英語(yǔ)、日語(yǔ)等語(yǔ)言列為必修課程，并成功為全國(guó)各地的旅游管理機(jī)構(gòu)及企業(yè)輸送了大量?jī)?yōu)秀畢業(yè)生，其就業(yè)率一直保持在高位，每年均達(dá)到95%以上。
展望未來(lái)，我們將繼續(xù)以培養(yǎng)具備實(shí)踐性和理論性的中高級(jí)旅游人才為方向，力求在東北亞區(qū)域形成具有影響力的多語(yǔ)種旅游人才培養(yǎng)基地。樸光赫副教授作為專業(yè)主任，持續(xù)引領(lǐng)該領(lǐng)域的發(fā)展。
與此延邊大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)也應(yīng)運(yùn)而生。此專業(yè)是為了滿足延邊州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及企業(yè)信息管理人才需求，于2001年經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)設(shè)立。自2002年開(kāi)始招生以來(lái)，已累計(jì)招收58名學(xué)生。該專業(yè)課程設(shè)置豐富，包括外語(yǔ)、大學(xué)語(yǔ)文等公共必修課，以及高等數(shù)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息管理學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課和必修專業(yè)課。
經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)科調(diào)整與師資力量的增強(qiáng)，目前該專業(yè)共有9名在編教師，其中包括3名副教授和4名講師。雖然該專業(yè)設(shè)立時(shí)間尚短，師資力量仍有待加強(qiáng)，但學(xué)院正努力調(diào)入更多專業(yè)教師，并培養(yǎng)年輕教師，為將來(lái)的專業(yè)建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該專業(yè)還依托于經(jīng)濟(jì)管理多媒體模擬實(shí)驗(yàn)室，為實(shí)踐教學(xué)提供了有力支持。
一、教師隊(duì)伍概況
信息管理系目前共有9位教師，其中在職教師包括3位副教授，4位講師和2位助教，整體教學(xué)力量雄厚。
二、專業(yè)介紹
本專業(yè)的課程設(shè)置涵蓋了學(xué)院基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必選課及任選課等多元化課程，具體課程安排詳見(jiàn)信息管理系教學(xué)計(jì)劃書。
三、專業(yè)特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)
信息管理專業(yè)致力于培養(yǎng)既掌握現(xiàn)代信息技能又學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理科學(xué)的復(fù)合型人才，旨在為社會(huì)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理能力的專業(yè)人才。
蔣小華老師具有豐富的企業(yè)管理培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，已與眾多知名企業(yè)及院校建立了合作關(guān)系。該老師在互聯(lián)網(wǎng)IT、建筑房產(chǎn)等領(lǐng)域亦有深厚的底蘊(yùn)，與眾多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)及房地產(chǎn)公司保持著良好的合作關(guān)系。
以上僅是部分合作企業(yè)與院校的簡(jiǎn)述，實(shí)際上該老師的合作網(wǎng)絡(luò)遍布全國(guó)各地，包括但不限于上述提到的企業(yè)和機(jī)構(gòu)。該專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上也備受青睞，廣泛就職于各類企業(yè)和機(jī)構(gòu)中。
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