根據(jù)南京市及人社局的相關文件精神，結合企業(yè)實際情況，我們制定了企業(yè)工代訓培訓方案。為保障疫情防控的助力企業(yè)穩(wěn)定崗位、保障生產(chǎn)安全及社會穩(wěn)定，我們鼓勵新區(qū)企業(yè)積極開展以工代訓工作。
一、補貼對象
本區(qū)依法注冊登記、無嚴重失信記錄，并受疫情影響生產(chǎn)經(jīng)營困難的企業(yè)（不包括人力資源服務機構和勞務派遣企業(yè)）可申請此項補貼。重點群體包括新錄用的下崗失業(yè)人員、轉崗職工、農(nóng)村勞動力等，也包括疫情結束后從湖北等疫情重點地區(qū)來寧務工的人員。
二、補貼標準
為鼓勵企業(yè)開展以工代訓，對簽訂1年以上勞動合同并自合同簽訂之日起按規(guī)定開展以工代訓的，我們將按每人300元的標準給予企業(yè)一次性以工代訓補貼。
三、申報須知
1. 企業(yè)在申報以工代訓一次性補貼時，需自行確認是否因新冠肺炎疫情影響導致生產(chǎn)經(jīng)營困難。
2. 企業(yè)需對新錄用人員進行以工代訓，培訓人員名單需與系統(tǒng)推送名單一致。（申報前，企業(yè)應將勞動合同在網(wǎng)上備案。）
3. 企業(yè)需結合疫情防控需求，采用網(wǎng)絡課程、師帶徒、崗位實操等形式，組織開展不少于24課時的以工代訓培訓及考核。課程內(nèi)容需包含疫情防護及安全生產(chǎn)等知識。
4. 企業(yè)需自主確定以工代訓的考核方式，可采用崗位任務考核、綜合評定等形式評價參培學員的培訓效果，并做好相應記錄。
5. 請注意，以工代訓補貼不可與崗前培訓獎補、用人單位崗位補貼重復享受；同一職業(yè)（工種）同一等級不可重復享受。
四、操作指南
為方便企業(yè)進行以工代訓申報，我們已開通網(wǎng)上申報渠道。具體操作步驟如下：
1. 登錄南京市人社局官網(wǎng)。
2. 進行開辦備案。
3. 申報學員名冊。
4. 進行開辦審核查詢或刪除操作。
5. 提交考核申報。
6. 申請培訓補貼。
【新編二】教師隊伍建設方案
一、指導思想
為深化教育改革和發(fā)展要求，提高我校教師隊伍整體素質，塑造一支“師德高尚、業(yè)務精湛、教風優(yōu)良”的師資隊伍，根據(jù)某某區(qū)教育局頒布的《中小學教師培訓方案》，我校特制定此教師隊伍建設方案。
二、工作目標
通過開展一系列的培訓活動，使我校教師不斷更新教育觀念，提高教育教學能力及教科研能力，掌握現(xiàn)代教育技術，形成獨特的教育教學風格和特色。構建我校的校本培訓模式，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
三、工作要點
1. 師德教育
我們將組織教師學習《教師的師德修養(yǎng)》《陶行知生活教育叢書》等，使全體教師深刻理解“師愛”的真諦。同時開展主題活動如學術沙龍、征文撰寫等，以發(fā)揚陶行知先生的奉獻精神，實踐其崇高師德風范，從而提升我校師德師風建設水平及教師師德修養(yǎng)。
2. 校內(nèi)資源利用
充分發(fā)揮我校的骨干教師的作用，通過示范課、專題講座等形式，向其他教師傳授教學經(jīng)驗與教學技能。鼓勵教師積極參加各類培訓及學術交流活動，不斷提升自身專業(yè)水平。
3. “請進來”策略
針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，我們將邀請學科教研員、校外專家、學者來校開展專題講座，進行現(xiàn)場指導，幫助教師解答疑難問題。
4. 同研一節(jié)課活動
為提高教師課堂教學水平，我們將開展“同研一節(jié)課”活動。通過尋找教育的遺憾、抓住教育的契機、享受教育的幸福等不同主題，讓教師在實踐中不斷反思、總結、提升。
5. 教學技能大賽
為促進教研活動的開展和教師業(yè)務技能與水平的提高，我們將組織任課教師開展教育教學業(yè)務技能大賽，如教學設計競賽、課堂教學大賽等。
6. 校本教研活動
各教研組要圍繞課題，結合學校和學生實際，組織交流討論，使教師們在實踐中的疑問和困惑得到解決。各年級組要大力開展校本教研活動，共同探討教學方法和策略。
7. 讀書工程活動
我們將采取必讀與選讀相結合的形式開展讀書沙龍活動，鼓勵教師自我反思、自我剖析的能力培養(yǎng)。同時進一步完善班主任培訓工作，協(xié)助班主任搞好班級工作。
8. 班風建設及校園文化建設活動
自1937年12月南京淪陷以來，日軍對南京城進行了長達八年的殘酷統(tǒng)治。在此期間，南京遭受了前所未有的轟炸、屠殺和掠奪，特別是作為中華民國首都的地位受到了嚴重的摧殘。在這段動蕩的歲月里，盡管日本試圖通過扶持傀儡政權來維持城市運作，南京仍然難以恢復其往日的繁榮。
在汪偽時期，南京城市滿目瘡痍，建筑廢墟遍布，物資匱乏，人才凋零。南京的建筑行業(yè)在修繕和新建并重的由于戰(zhàn)爭破壞嚴重，整個汪偽時期，南京特別市工務局都在督促和監(jiān)管對民用建筑物的修復工作，以及對損壞建筑物的修復工作。
根據(jù)移交清冊和相關建筑執(zhí)照的記錄，我們可以發(fā)現(xiàn)這一時期南京的建筑活動主要以修繕為主，新建工程相對較少?；钴S于南京的中國建筑師數(shù)量銳減，而日本建筑師及其事務所則在這一時期較為活躍。這種情況與戰(zhàn)前中外建筑師人才濟濟的繁榮局面形成了鮮明的對比。
在汪偽時期，除了經(jīng)濟蕭條之外，南京特別市的政治和文化狀況也受到了日本的強權控制?？疾飚敃r的建筑設計和建造活動，我們可以觀察到中方和日方領事之間的權力角逐，以及中方對日方既附和又排斥的微妙態(tài)度。盡管日方試圖通過扶植親日勢力來鞏固其控制，但中方仍在努力保護自身利益，限制日本人的權利范圍。
日軍控制南京后，大肆占用城內(nèi)建筑物，建立了“日人街”。至今仍可找到當時日方建造的一些痕跡。“日人街”內(nèi)不僅居住有軍人、軍屬，還有大約三百名日本僑民（包括日本殖民統(tǒng)治下的朝鮮籍人、中國臺灣籍人）。隨著日軍占領南京的時間增長，日本僑民的數(shù)量也逐漸增多。他們在南京開設中小工廠、投資興業(yè)，并直接申請占用空置房屋或地塊，由日本建筑師提供建筑改造或興建方案。這些案例中，住宅占很大比重。
管理人員培訓計劃方案
一、培訓背景與目標
針對擁有五年以上施工現(xiàn)場經(jīng)驗或從事企業(yè)安全教學、法規(guī)等方面工作的人員，我們制定了本安全培訓教育計劃。目標是提高管理人員的安全意識和技能，確保他們符合公司安全管理的要求。為了加強我中心（包括活動站）的建設和管理，提高校外活動站網(wǎng)絡管理人員的綜合業(yè)務水平和管理能力，計劃開展特定管理人員培訓。
二、培訓內(nèi)容及時長
安全培訓教育的主要內(nèi)容包括安全生產(chǎn)法律法規(guī)、安全生產(chǎn)規(guī)章制度、技術標準和操作規(guī)程、安全生產(chǎn)管理知識等。培訓時長根據(jù)不同類型的培訓對象和內(nèi)容而有所不同。企業(yè)主要負責人和管理人員需要接受不少于32學時的初次安全培訓，并且每年再培訓時間不少于12學時。針對企業(yè)法定代表人、項目經(jīng)理、專職安全管理人員和特殊工種人員的專門安全培訓也有具體的時間和內(nèi)容安排。還將建立安全培訓檔案，記錄培訓內(nèi)容和結果。制定安全生產(chǎn)宣傳教育年度計劃，積極開展各種安全生產(chǎn)宣傳活動。企業(yè)安全教育培訓情況將納入企業(yè)管理考核，作為各項評選的依據(jù)。
三、特定培訓方案
針對清澗縣青少年校外活動中心各基層活動站網(wǎng)絡管理人員，開展網(wǎng)絡技術管理培訓。培訓目標是通過理論學習與實踐應用相結合，提高網(wǎng)絡管理教師的綜合業(yè)務水平和管理能力。培訓時間為三天，包括基礎理論知識、活動站網(wǎng)絡應用和實踐案例分析三部分。培訓地點為清澗縣青少年校外活動中心計算機室。參訓人員為各基層活動站網(wǎng)絡管理人員，必須參加培訓，并遵守培訓紀律，實行簽到制。
四、培訓內(nèi)容詳解
1. 基礎理論知識：包括網(wǎng)絡操作/應用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)通信、系統(tǒng)/數(shù)據(jù)安全、網(wǎng)絡安全等。
2. 活動站網(wǎng)絡應用：針對網(wǎng)絡運用的各個方面進行培訓，如文字、圖片、新聞采編、視頻等。
3. 實踐案例：結合基礎理論的教學進度，幫助網(wǎng)管人員快速理解理論知識，以網(wǎng)管人員分組規(guī)劃設計與討論為主，同步開展現(xiàn)實案例分析和隨堂擬定的案例分析。
五、培訓要求與考核
所有參訓人員必須遵守培訓紀律，集中培訓期間不得請假。培訓結果將作為年終基層活動站考核的依據(jù)之一。集中培訓不收培訓費，各活動站自行安排參加培訓人員的食宿。
介紹新員工與部門員工的認識，組織部門參觀，闡述工作環(huán)境和任務概述，講解部門的特殊規(guī)定。詳細闡述新員工的崗位職責、工作流程、薪酬待遇，并指定經(jīng)驗豐富的老員工擔任導師。在一周內(nèi)，部門負責人與新員工進行互動交流，重申職責，指出工作不足并解答疑問。對新員工的表現(xiàn)進行評估，為下一步工作提供具體指導建議。
三、集團整體培訓安排：由集團職校負責，不定期發(fā)放《員工培訓手冊》。該手冊將簡要介紹東南大學的歷史現(xiàn)狀、地理位置和交通情況。介紹集團的發(fā)展歷程、企業(yè)文化、經(jīng)營理念、組織結構、主要領導、部門職能、主要服務對象、服務內(nèi)容、服務質量標準等。還將詳細說明集團的有關政策和福利待遇、規(guī)章制度，以及員工建議的采納渠道，解答新員工的問題。
四、培訓反饋與考核機制：
1. 各中心（公司）制定的培訓教材需經(jīng)過集團職工培訓學校的審核，并交其存檔。中心（公司）至部門的培訓應在集團職工培訓學校指導下進行。每個培訓批次的新員工都必須完成一套“新員工培訓”表格，確保部門至中心（公司）至集團職校的培訓鏈條環(huán)環(huán)相扣。
2. 培訓過程應嚴肅認真，保證質量，所有培訓材料要注意保存，并在實施過程中不斷修正和完善。
3. 培訓成果經(jīng)職校抽查后，統(tǒng)一發(fā)放培訓結業(yè)證書；職校每學期向各中心反饋新員工培訓情況。
五、新員工培訓實施步驟：
1. 召集各中心（公司）負責培訓的人員，就集團新員工培訓方案征求意見，完善培訓方案。
2. 各中心（公司）應制定有針對性的培訓教材，確定培訓人員，配合集團職校建立從上到下的培訓管理網(wǎng)絡。
3. 在集團內(nèi)部宣傳“新員工培訓計劃”，通過多種方式讓所有員工了解新員工培訓體系的重要性。
4. 所有新員工在正式上崗前，必須在中心（公司）進行集中培訓（培訓內(nèi)容見中心崗前培訓），然后再到具體部門進行崗位培訓（培訓內(nèi)容見部門崗位培訓）。各中心（公司）可根據(jù)新員工情況實施相應的培訓教材和時間。一般情況下，總體培訓時間為1-3天。集團職校會根據(jù)新員工人數(shù)不定期實施整體的新員工培訓，總體培訓時間以一周為宜。培訓合格后，將發(fā)放結業(yè)證書，并將合格名單報至集團人力資源部。
轉載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/221295.html